统编版四年级语文下册《语文园地一》课件（共45张PPT）

(共45张PPT)
同学们，这一单元我们学了哪些课文？
《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》
作者是怎样表达出自己的思想感情的呢？
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语文园地
第1课时
交流平台
单元要求：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
我从《乡下人家》的最后一句话“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。
学习《天窗》时，我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。
课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
课文的中心句也能表达作者的思想感情。
反复出现的句子也能表现作者的思想感情。
小结：
课文中的一些语句表达了作者的思想感情。
课文的中心句集中表达了作者的想法。
课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。
交流平台
联系课文词句说说自己的感受。
《清平乐·村居》写道：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”从这句词中的“最喜、亡赖、卧剥”中，我感受到了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
《乡下人家》中写道：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这是全文的中心句，也是作者对乡村生活热爱与赞美的集中体现。
《天窗》中写道：“小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了两次，从反复出现“唯一的慰藉”，我体会到了天窗给孩子们带来的快乐。
你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的思想感情？
“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”
“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”
繁华　　璀璨　　高楼林立　　
车水马龙　　 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅
依山傍水 鸡犬相闻
cuǐ càn
niǎo
wò
词句段运用
huánɡ
mì
chuī
这两组词语的排列有什么规律？
第一组词语是描写城市生活的，第二组词语是描写乡村生活的。
你知道这些词语的含义吗？
车水马龙：车如流水，马如游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。
高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。高楼大厦非常多。。
灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
第一组词语让你想到了怎样的画面？
从“车水马龙、高楼林立、灯火辉煌”中，我可以感受到城市生活的繁华、热闹。
炊烟袅袅：指人们做饭时轻烟徐徐回旋上升，随风而逝的景象。
依山傍水：依：依靠；傍：靠，靠近。所处的位置靠着山，挨近水，多形容环境优美。
鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，也表示一种和睦的景象。
从“依山傍水、炊烟袅袅、鸡犬相闻”中，我感受到乡村生活的宁静、和谐。
第二组词语让你想到了怎样的画面？
说一说你体会到的城市生活或乡村生活。
每当夜幕降临，整座城市一片繁华。高楼林立的大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着灿烂光华的鲜花。
我的故乡是一个小村庄，依山傍水，环境优美。还有一条清澈的小河从中穿过，小河上还有一座石桥。我最喜欢在桥头坐在小竹椅上看书了，吹着微风，真惬意啊！
①代表性的景物不同。城市车水马龙，高楼大厦更多。乡村是自然风光更多一些。
②给人的感受不同。城市更现代化、更繁华，乡村更悠闲、更自由自在。
说一说城市生活和乡村生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙
灯火辉煌 肥沃 静谧 炊烟袅袅
依山傍水 鸡犬相闻
再读词语，读出你心中城市和乡村的画面来。
这节课，我们通过抓住关键词句，学习了表达思想感情的方法，同时也将这种方法运用到刚刚学的词语中。大家读出来的词语也有了感情、有了温度，这就是汉字的魅力。
课堂小结
上节课大家发现了词语的秘密，那么句子中又藏着什么奥秘呢？这节课我们将继续探寻“词句段运用”的奥秘。
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语文园地
第2课时
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
词句段运用
读完这两句话，你发现了什么？
①这两句话都抓住典型事物，运用优美的词语来写风景。
②每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。
先具体后概括，分项列举再总说。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
全班齐读。读出自己的感受，读出作者所表达的感情。
仔细观察图中画了什么，选择其中的一幅图，试着仿照上面的句子说一说，写一写。
练一练
湛蓝的天空，洁白的云朵，高耸的雪峰，奔驰的骏马，静立不动的牛群，它们和碧绿的草地一起，绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。
一条清澈的小溪在山间流淌，溪边，草木茂盛。远处，山峰忽高忽低，还有黄鹂在歌唱，好一幅秀丽的山水画！
宽阔的操场上同学们尽情的奔跑，远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来朗朗读书声，这就是我们美丽的校园！
小结
同学们，透过文字我们能看到画面，我们也能运用文字把精彩的画面描绘出来，语言文字真奇妙！
变话为画，变画为话！
卜算子·咏梅
　　 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
日积月累
　 《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。当时中国面临着来自国际和国内的重重困难。面对困难和压力，毛泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难，就借用陆游的《卜算子·咏梅》
背景简介
的原题和原调作了这首词，但整首词体现出的意境却截然不同，即为：“读陆游咏梅词，反其意而用之”。
卜算子·咏梅
　　 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
日积月累
看完了视频，请问你知道这首词大概的意思吗？
风风雨雨把去春送走，满天飞雪又把来春迎到，在那悬崖峭壁冻结了百丈冰柱的严寒下仍然有梅的花枝绽放着俊俏、艳丽的梅花，傲迎风雪。
梅花虽然俏丽艳放，却不同谁争奇春日的光辉，只是把春的信息向群芳预报。等到满山遍野都开满了色彩绚丽的鲜花，梅花在群芳花丛中微笑。
请问你知道这首词大概的意思吗？
1.“犹有花枝俏”的“犹”字意思是（A）
A.还，依然，仍然 B.如同
2.“犹有花枝俏”的“俏”字意思是（A）
A.俊俏，美好的样子 B.销路好，价格涨
3.“待到山花烂漫时”的“烂漫”意思是（B）
A.满地腐烂
B.颜色鲜明美丽、坦率自然
考一考
4.“已是悬崖百丈冰”运用了夸张手法，突出了当时中国困难重重的状况。
5.“她在丛中笑”运用了拟人手法，生动形象地表现了不怕困难的革命乐观主义精神。
考一考
这首词表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信心的乐观精神和谦虚的品格，鼓励人们要有坚强不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。
卜算子·咏梅
　　 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
日积月累
同学们，“语文园地”指引着我们发现了许多学习语文的奥秘，我们在探索的过程中，也提升了学习语文的能力。其实，中华文化博大精深，还有许多值得探寻的文化宝藏在等待着我们，让我们在今后的学习中继续探寻！
课堂小结
课后作业
背诵《卜算子·咏梅》。
完成本课相关练习题。
完成题目看图仿写句子。