统编版语文六年级下册3 古诗三首 十五夜望月 课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
十五夜望月
王建
作者简介：王建
唐代诗人。
字仲初，颍川人，
擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王乐府”
早年以宫词著称，中年后其乐府诗多方面地
反映劳动人民的生活面貌，揭露统治者的暴行。
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
学写字
qī
yā
hóu
yù
重难点字书写指导
hóu
书写时不要多写一笔竖。
侯
候
hóu
hòu
王侯 侯门
等候 候鸟
诗意：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？
十五夜望月
【唐】王建
中庭/地白/树栖鸦，
冷露/无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽望，
不知/秋思/落谁家？
十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。
明
诗
意
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
注释
中庭：庭中，庭院中。
地白：月光照在庭院地上的样子。
栖：歇，休息。
冷露：秋天清冷的露水。
月光照射在庭院中，地上好像铺了一层雪霜，树上栖息的鸦鹊逐渐安静下来，秋露点点无声，打湿了院中桂花。
品味“树栖鸦”的韵味。
“树栖鸦”为了押韵而使用倒装，这三个字，简洁凝练朴实，明写
树上的乌鸦已经安静息栖，暗示夜已经深了，月夜一片寂静。从
视角和听觉的角度既写了鸦鹊栖树的情况，又烘托了月夜的寂静。
通过视觉和触觉的描写，营造了一种静谧、凄清的氛围。庭院中，地面一片洁白，树上栖息着乌鸦，露水悄无声息地打湿了桂花。这些景象共同构成了一幅中秋月夜的冷寂画面，表达了诗人内心的孤寂和对远方亲人的思念。
明
诗
意
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
注释
尽：都。
秋思：秋天的情思。
落：在，到。
今夜月明当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家。
承接了前两句对中秋月夜的描绘，转而抒发了诗人对远方亲人的思念之情。诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是：在这个月圆之夜，每个人都在仰望明月，但有谁知道那深深的秋思会落在谁家呢？诗人通过这两句诗，表达了在这样一个普天同庆的团圆时刻，自己却无法与亲人团聚的遗憾和惆怅。同时，他也通过反问的形式，将个人的情感升华为一种普遍的人类情感，引发了读者对团圆和思念的共鸣。
抒发了诗人对远方亲人的思念之情，以及对团圆时刻的渴望和无奈。通过对月夜的描绘和反问的形式，诗人不仅表达了自己内心的情感，也引发了读者对团圆和思念的共鸣。这种简洁而深刻的表达方式，使得诗句充满了诗意和感染力，也让读者感受到了中秋节的独特魅力和传统文化的深厚底蕴。
悟
诗
情
这首诗描写了什么节日习俗
这首诗描写了中秋之夜望月怀远的节日习俗。
板书设计
十五夜望月
所见——明月、栖鸦、
冷露、桂花
所感——对月怀人，
思深情长
思念家乡
想念亲人
主题归纳
《十五夜望月》一诗，诗人通过表达自己于寂寥清冷的中秋之夜在庭院中仰望明月的情景，表达了思念朋友之情。
不好。“落”字更有表现力,给人以形象的动感，新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒向人间似的;而“在”字就没有这样的表达效果。
课堂演练
课后作业
有感情地朗读并背诵课文，在理解诗意的基础上领悟作者想表达的深厚情感。