课题 《撰写演讲稿》 授课教师
课程 标准 本课所依据的课程标准的相应部分是: 1.写作时要考虑不同的目的和对象。 2.根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚 地表达自己的意思。
教学 分析 1.教材分析:部编版教材八年级下册第四单元是活动探究单元,本单元以学习 演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心,形成了一个综合性的学习体 系。在这个体系中,撰写演讲稿是关键,因为它上承任务一“学习演讲词 ”,下接 任务三“举办演讲比赛 ”,体现了由读到写、读写结合的学习过程。 在任务一“学习演讲词 ”的学习中,学生已经初步掌握了演讲词的主要特点,即要 有针对性,要考虑听众的需要;鲜明性,即观点鲜明,态度明确;条理性,层次分 明,逻辑严密; 口语化,通俗易懂,明白晓畅;临场性,与观众交流与沟通。而在 “撰写演讲稿 ”这一任务中,我们要教会学生写演讲稿的一些技巧,教会学生写出 一篇合格的演讲稿。 2.学情分析:八年级的学生都听过演讲,有部分学生还参加过演讲比赛,对演 讲都有接触。而且,本单元集中学习了四篇演讲词,学生对演讲词的特征有了一定 的理解,但是绝大部分同学是没写过演讲稿的。从任务一“学习演讲词 ”到任务二 “撰写演讲稿 ”,由读到写, 由输入到输出,符合“ 阅读是写作的基础 ”的规律。 但 “ 阅读 ”只有积累到一定数量,才能发生“质 ”的变化,做到写作自如流畅。 学生仅仅通过四篇演讲词地集中学习,要写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、 语言生动的演讲稿是还有一定难度的。
教学 目标 1. 了解演讲稿的概念、特点和格式 2. 学习演讲稿的写作技巧。 3. 初步练习写作演讲稿。
教学 重点 学习演讲稿的写作技巧。
教学 难点 学习演讲稿的写作技巧。
教学过程
教学环节 教学内容
导入新课 演讲稿,也叫“演讲词 ”,在大会上或公开场合发表个人观点、见解 和主张的文稿。演讲稿可以用来交流思想、感情,表达主张、见解,具有 宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,使听众听后在思想感情上产生共鸣。
讲授新课 一、了解演讲词的特点 总结本单元的课文,了解演讲词的特点 1、我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。历史上 没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!(《最后一次讲演》)(鲜明性,即 观点鲜明,态度明确) 2、多年来,我在学校里接触到不少中国学生,因此,我想借这个机会向大 家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。(《应有格物致知 的精神》)(针对性,要考虑听众的需要) 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是 由 自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真 正地变成中国文化的一部分。(条理性,层次分明,逻辑严密) 3、我怎么形容自己呢?我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高 峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”(掌声)所以我知道自 己是一个下午四五点钟的太阳;各位呢,上午八九点钟的太阳,这是本科 生;硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。( 口语 化,通俗易懂,形象生动。现场感,与观众交流与沟通)
小结: 1、 针对性,要考虑听众的需要; 2、 鲜明性,即观点鲜明,态度明确; 3、 条理性,层次分明,逻辑严密; 4、 口语化,通俗易懂,明白晓畅; 5、 临场性,与观众交流与沟通。 二、演讲稿的格式 题 目 称 呼 尊敬的各位老师、亲爱的同学们: (顶格写称呼) 大家好! (空两格) 开场白 主 体 结 尾 谢谢大家! 三、学习演讲词的技巧 1、 写下你演讲的目标: 什么是你的演讲目标呢,通俗地说:你讲完最后一句话,你希 望听众明白什么,发生什么变化,这个就是你的目标。 例子:你想竞选班长,当你讲完,听众听后觉得应该为你投票。 如果你是讲《书香伴我成长》,听众听完后,觉得读书有很大的用处, 也应该去多读点书。你就达到你的演讲目标了。 要达到演讲目标,要了解你的演讲对象,说听众想听的,确定演讲 主题。 目标明确后,内容展开才有方向,主题才能集中。 目标不要只是 想,一定要写下来。当你写下来后,就会发生神奇的变化,大脑会让你 的目标变得越来越明确,你会主动去选择内容围绕目标展开。 2、 有吸引力的开场白 一句名言 故事开头 当下热点问题
提问开头 与观众互动,从现场氛围入手 例如:《我的理想》的演讲稿 一句名言:托尔斯泰说过“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定 的方向,而没有方向,就没有生活。” 当下热点问题 前段时间,病毒在大行肆虐,感染人数在不断增加,恐惧弥漫。我们整 个国家正面临着黑暗的时刻,但是我们的医护人员却逆行而上,在黑暗的 时刻照亮了我们。他们是最伟大的英雄,他们在我心中种下了一颗梦想的 种子…… 从现场氛围入手:你的小学六年级班主任邀请你回母校做《我的理想》 的演讲。 亲爱学弟学妹们,看到你们笔直地坐着,大眼睛忽闪忽闪的,充满期 待的眼睛,我仿佛看到了两年前的自己。那时,我也是六年级的学生,懵 懂地坐在教室里,听着语文老师在讲《鲁滨逊漂流记》,我的心中萌发了一 颗梦想的种子,你们是不是很想知道,我当时的梦想是什么呢? 3、写出演讲的主体:故事+观点 例子:《乔布斯在斯坦福大学的演讲》 今天,我只说三个故事,不谈大道理,三个故事就好。 第一个故事,是关于人生中的点点滴滴怎么串连在一起。 我的第二个故事,有关爱与失去。 我的第三个故事,关于死亡。 我的第二个故事,有关爱与失去。 我们拼命工作,苹果计算机在十年间从一间车库里的两个小伙子扩展 成了一家员工超过四千人、市价二十亿美金的公司。 ……而我才刚迈入人 生的第三十个年头,然后被炒鱿鱼。 ……我被否定了,可是我还是爱做那 些事情,所以我决定从头来过。 接下来五年,我开了一家叫做NeXT 的公司。……然后,苹果计算机买 下了 NeXT,我回到了苹果。 现在看来,被苹果公司开除,是我所经历过最好的事情。从头再来,让 我自由进入这辈子最有创意的年代。有时候,人生会用砖头打你的头。不 要丧失信心。我确信,我爱我所做的事情,这就是这些年来让我继续走下 去的唯一理由。
演讲稿叙述多个故事是,就要考虑故事的先后顺序,可以按照时间顺序、 空间顺序或逻辑顺序来排列。 4、 结尾升华:感性一点,升华主题。 可引用名言 可用排比句 可重申观点 例子:竞选班长的结尾——是的,班长既是一种职务,也是一种能力; 既是一种荣誉,也是一种担当;既需要无私的奉献,也需要智慧的头脑。 各位今天的投票,是对未来班级生活的一种期待,是对班级负责的一种表 现,是对自己梦想的一次承诺。 5、 语言 演讲稿一般不事先印好讲稿发给听众。听众是通过听来吸收信息,如 果演讲稿读出来,谁都听不懂,那演讲稿就失去了听众,失去演讲的作用、 意义。所以演讲稿的语言运用很重要。 (1)简单明了,通俗易懂。要做到讲起来通达流利。听起来非常顺畅, 没有什么语言障碍,不会发生误解。所以我们可以: 把长句改成短句;把倒装句改为常规句;把听不明白的文言词语、 成语加以改换或删去;把单音节词换成双音节词;把生僻的词换成常用的 词;把容易误听的词换成不易误听的词。这样,才能保证讲读起来朗朗上 口,听起来清楚明白。 (2)形象生动。 如果思想好,而语言干巴巴,也很难吸引观众。我们可以用形象化的 比喻、拟人、夸张、排比等修辞。可以发挥语言的音乐性,注意句式工整, 多用排比、对偶等句式工整句子 四、例文指引 我的理想(题目) 敬爱的老师们、亲爱的同学们:(称呼,表明了演讲对象。) 大家好!(问好) 梦想是什么?常说人一定要有梦想,请大家看向窗外,你们看到了什 么。 (手指向窗外)没错,是树。我们的梦想就像在风暴里树扎根的泥土, 泥土可以使树稳步不动,枝繁叶茂。梦想可以使我们站稳脚跟,初心不变。 (开场白:提问开头,从现场氛围入手,与听众互动。) 今天,我将和大家分享我的梦想。我的梦想——成为一名书法家。(主
体:直接交代了我的梦想。) 我喜欢毛笔书法。记得我八岁那年,爷爷带着我去书画展参观,走进 那个充满古风古韵的展览馆,我第一次陶醉在墨香中,在爷爷的讲解下, 我第一次懵懵懂懂地感受到书法的魅力。书法家的梦想便开始在我心中扎 根了。 之后,我就跟着爷爷练字。我第一次拿起毛笔,沾墨的笔尖轻轻地在 宣纸上细细流过,看着白纸上自己写的横竖撇捺,心中有说不出的兴奋。 我练字已经有五个年头了,每次我走到书法桌前,缓缓坐下,铺纸,倒墨, 蘸墨,笔尖轻盈地在纸上跳跃,我也已完全进入忘我的境界,若大的空间 里,只我一个人不断地书写着,全世界仿佛都静止了,这种意境真的很美 妙。 爷爷不仅仅教我书法,还教我为人处事。在练字之余,爷爷会和我探 寻汉字的魅力,介绍中国书法的历史,分析书法的章法结构,叙说王羲之、 米芾、苏轼等书法家趣事。爷爷还和我说,练习书法最终不是为了追名逐 利,是而为了心灵的愉悦、陶冶情操,能让人在这喧闹的世界上保持一处 安静的地方……书法在我心中不断发芽成长。(故事:叙述练书法故事, 表明梦想扎根、发芽成长。) 书法家的梦想一直指引着我前进,激发我的斗志。每天我都会挤出时 间来练字,我的书写能力不断提升。功夫不负有心人,去年我已经拿到书 法六级的证书了。我将为了书法家的梦想继续前进。(观点:指出梦想的 作用。) 最后,我想用苏格拉底的话作为结尾“世界上最快乐的事,莫过于为 理想而奋斗。 ”我最快乐的事,就是为成为书法家而努力! (结尾: 引用 名人名言。更有说服力) 我的演讲完毕,谢谢大家!
课堂小结 演讲稿的写作 1、 演讲稿的特点:针对性、观点鲜明、层次清晰、语言通俗易懂、临场性 2、 演讲稿的格式:题目、称呼、开场白、主体、结尾 3、演讲稿的写作技巧:写下演讲的目标、有吸引力的开场白、主体(故事 +观点) 结尾升华、语言通俗易懂
作业布置 写作:从下面的四个话题中选择一个, 自己尝试着撰写一 篇演讲稿,不少于 600 字。
◆ 我的梦想 ◆ 让爱永驻心中 ◆ 书香,伴我成长