16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 课件

(共18张PPT)
1.识记“襁褓、萦、枷锁” 等字词音形义及作者顾拜旦常识。
2. 梳理演讲思路，理解奥林匹克精神的内涵与价值。
3. 培养学生热爱体育运动的兴趣。
学习目标
欧洲
亚洲
非洲
美洲
大洋洲
顾拜旦
奥林匹克运动会简称“奥运会”，是国际奥林匹克委员会主办的世界上规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日。
分为：
夏季奥运会、残奥会、青年奥运会、
冬季奥运会、残奥会、青年奥运会。
同学们知道中国曾经在哪一年举办过奥林匹克运动会吗？又将要在哪一年举办冬奥会呢？
2008年 2022年
今天我们要学习的这篇文章，将带我们了解它1919年的发展情况。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
顾拜旦，法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，是奥运五环的设计者。由于对恢复和发展奥林匹克运动做出了不朽的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。1925年起任国家奥委会终身名誉主席。
作者介绍
本文是顾拜旦1919年4月瑞士洛桑国际奥运会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。
背景资料
zhì
爱
挚
zhāi
指
摘
diàn
定
奠
jié
浩
劫
jiā
锁
枷
fū
浅
肤
qiǎng bǎo
襁 褓
萦绕
yíng
拙 劣
zhuō
绚 丽
xuàn
目睹
dǔ
zhōng
钟 爱
( )形容集团、国家等分裂瓦解。
( )来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发
展迅猛的群众运动。
( )提心吊胆，害怕遭受祸害。
( )快要进棺材了，指人临近死亡。
( )互相补充，互相配合。
( )使自己的论断或谎话没有破绽。
( )针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地
对立
( )指花蕾即将开放而未开。也比喻少女的青春。
分崩离析
暴风骤雨
担惊受怕
行将就木
相辅相成
自圆其说
含苞欲放
针锋相对
1、理清脉络
一、说明奥林匹克运动5年来的发展情况；
二、阐述了奥林匹克精神重要内涵 ，并点明奥林匹克运动与一般体育运动的区别；
三、顾拜旦指出奥林匹克运动另一特点。
四、顾拜旦以教育家的身份指出奥林匹克精神的教育意义；
五、盛赞聚会，憧憬美好未来。
（1）
（2---4）
（5）
(6—7)
(8一10)
2.阅读第2段，思考面对现实，对于奥林匹克精神，作者认为在将来应该采取何种态度
平和和自信
3.阅读第3、4段，思考奥林匹克运动和一般的体育运动的不同之处是什么
一般的体育运动：
强调竞技，主要给运动员带来胜利感；
奥林匹克运动：
除了追求胜利，还强调愉悦感。
4.阅读第5段，思考顾拜旦重启奥林匹克时代的原因？
希望：希望通过复兴奥林匹克运动来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。
5.阅读6、7段，思考作者认为怎样才能体现完美的奥林匹克精神呢
大众参与。
即让社会底层的人们也能够享受这种精神。
平和、自信
包括又超越了竞技精神。
给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感；
可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会进步。
6.通读全文，思考：
奥林匹克精神重要内涵是？
7、顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？
奥林匹克运动体现的大众参与意识、顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！
这篇演讲词回顾了奥林匹克运动的发展史，阐明了全新的奥林匹克理念和近代奥林匹克精神的真正内涵，表达了对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。
概括主题
庆祝奥林匹克运动
回顾发展历史
重要精神内涵
教育意义和特点
赞盛会憧未来
倡导奥林匹克精神
板书设计
复兴25周年