(第一～二单元)
一、选择题
1．据文献记载，禹“会诸侯于涂山，执玉帛者万国”，史称涂山之会；启召集方国首领，祭祀上天众神，“大飨诸侯于钧台”，史称钧台之享。这种盟会( )
A．体现神权与王权的结合
B．建立起中央集权的制度
C．保留了原始民主的残余
D．标志着“家天下”的形成
2．“谤”字本义是指议论或批评别人过失，相传尧舜时代广树“谤木”，以便民间批评权力的运行。至秦汉时“谤木”已完全失去原有的功用，而“诽谤”也由批评权力的激赏，衍变为无中生有毁人名誉的罪名。这一变化的主要原因是( )
A．皇权官僚体制确立
B．民众言论空间狭窄
C．儒家成为正统思想
D．法律体系不断完善
3．5世纪末，鲜卑拓跋部(北魏)入主中原后，根据汉地传统钦定流品出身秩序，妥善安置滞留乡梓的汉人士族，依照魏晋惯例广泛吸纳汉人士族步入官场，放宽世资核算的标准，并充分满足其提升门第的利益诉求。北魏这些措施意在( )
A．整合民间力量以扩大统治基础
B．推动不同民族间的交流与交融
C．强化政治认同以维护鲜卑统治
D．加快少数民族政权的封建化进程
4．下表是我国古代部分王朝的监察法规。
朝代 法规 内容
西汉 《监御史 九条》 规定了对有讼者、盗贼者、伪铸钱者、吏不廉者等九种情况的监察
曹魏 《察吏 六条》 要求对民疾苦冤、墨绶以上官吏的政绩、民有特别品行德才者等六种情况进行监察
唐朝 《遣使巡省 天下诏》 规定了问民疾苦、政刑苛弊、宣扬风化等监察内容
这可以用来说明我国古代监察制度( )
A．法规完善 B．重视权力制衡
C．职责明确 D．强调组织独立
5．(2023·湖南卷)宋仁宗下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏官范仲淹等以“后无过不可废”，跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事后，孔道辅等遭贬黜，朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”。这反映了宋代( )
A．皇帝家事不容外朝官员置疑
B．士大夫政治降低了皇帝权威
C．御史与谏官职能有混通趋势
D．宰相已沦为君主专制的工具
6．1866年奕?奏请同文馆招收30岁以下的正途仕人，遭到了大学士倭仁的强烈反对：“朝廷命官必用科甲正途者，为其读孔孟之书，学尧舜之道……何必令其学为机巧，专明制造轮船、洋枪之理乎。”这说明清政府在人才选拔上( )
A．倾向于学堂选官
B．受西学和洋务运动的影响
C．不再注重儒家经典
D．体现“中体西用”的理念
7．1913年3月18日，赢得国会选举胜利的国民党代理理事长宋教仁在他人生最后一次演讲中说：“吾党昔为革命团体，今为政党……昔日专用激烈手段谋破坏，今日则用平和手段谋建设。”两天后宋教仁被暗杀身亡。年底国民党被解散。这折射出( )
A．袁世凯接受劝进当皇帝
B．民国初年的政党政治趋于失败
C．国民党开始宪政的尝试
D．国民党的“训政”是一党专政
8．南京国民政府《考试法》规定：简任官以上的文官无须考试，一般由曾任荐任最高级三年以上者升任或从有“特殊著作”或“特殊贡献”者中选任；对于一些所谓“有特殊贡献者”也可以不通过任何考试即可由最高当权者破格提拔。该条款的实施( )
A．体现了文官制度的开放性
B．确立了国民党政府的一党专制
C．提高了文官队伍整体素质
D．易导致政府内部拉帮结派现象
9．(2023·海南卷)有苏北民歌唱道：“不要吹，不要打，不坐轿，不骑马”“不拜天地不拜灶，又不烧香点纸马”“区里登记走一下”“要问我家陪什么？不用箱柜来陪嫁，陪了一头小花牛，给姐耕地种庄稼”。歌中这一现象最有可能出现于( )
A．1912—1927年 B．1927—1937年
C．1949—1956年 D．1978—1992年
10．下图为1979—1987年我国广告营业额变化情况。这反映出我国( )
A．经济体制改革取得一定成就
B．产业结构发生重大调整
C．社会主义市场经济体制建立
D．现代企业制度趋于完善
11．如表是1978—2011年我国部分公务员制度改革的内容。这些改革( )
1978—1986年 明确提出干部“四化”的方针；废除领导干部终身制等
1987—1999年 提出分类管理改革，颁布实施《国家公务员暂行条例》
2000—2011年 制定实施《深化干部人事制度改革纲要》，颁布实施《中华人民共和国公务员法》
A．为改革开放提供了组织保障
B．促使干部人事制度改革完成
C．变革了党管干部的组织原则
D．逐步完善党内监督制度建设
12．在古代雅典，人们认为妇女除了家政，所受的教育越少越好。喜剧诗人米南德认为：“教妇女识字？一个严重的错误！这就像给一条可怕的毒蛇加上额外的毒液。”据此可知，古代雅典( )
A．男尊女卑的观念逐渐强化
B．权利分配存在着性别的歧视
C．妇女的社会地位得到提升
D．女权意识推动妇女走出家庭
13．1504年，亨利七世以长子亚瑟成婚时曾耗费巨资为借口，向议会索要一笔巨额补助金时，当即遭到青年议员莫尔的坚决反对，亨利七世勃然大怒，可碍于议员议事特权，不能逮捕莫尔，只好将怒气发泄在莫尔父亲身上，把老人投进监狱监禁。这反映出，当时英国( )
A．专制王权的有限性
B．王室开支均需议会通过
C．君主立宪制尚未完善
D．资产阶级革命的不彻底
14．19世纪初，英国的一些政府部门开始设立常务次官的职位，英国的官员由此分为两类：一是政务官，包括大臣和政务次官或政务秘书，他们随内阁共进退；另一类是事务官，即文官，包括常务次官直至以下的一般政府工作人员，负责具体事务，可以长期任职。上述做法旨在( )
A．维护公职人员合法权利
B．保证政府工作持续稳定
C．防止国王干预行政事务
D．避免政党私相授受官职
15．现代西方文官制度是在法律规定的知识、专业、道德和才能的统一标准下，公开考试、择优录用。据此可推知，现代西方文官制度的确立( )
A．体现了机会均等和政治中立的原则
B．保障了政府的廉洁高效
C．提高了官员的文化素质和专业水平
D．实现了政治和管理分离
二、非选择题
16．(2023·湖北卷)阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。
就武举而言，两宋“以策(论)为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于殿前司，及殿试，则又试骑射及策于庭”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武举。明弘治六年(1493年)规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫袭，武举只是补充形式。
就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入学”。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。
——据《宋史》《明史》等整理
材料二 “以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即合格。而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之。就军事教育而言，清政府不再专设武学，而是在官学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
(1)根据材料一，概括宋明武举的共同特点。(4分)
(2)根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。(10分)
17．阅读材料，回答问题。(14分)
材料
《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》(1904年)
办学 宗旨 “以蒙养院辅助家庭教育，以家庭教育包括女学。”即根据当时的条件，规定幼儿教育以家庭为主，以蒙养院的教育为辅，女子在家庭中接受教育
主要 措施 一是，“令各省学堂将《孝经》《四书》《列女传》《女诫》《女训》及《教女遗规》等书，择其最切要而极明显者，分别依次浅深，明白解说，编成一书，并附以图，每家散给一本” 二是，选取外国家庭教育之书，择其平正简易，与中国妇道妇职不相悖者，“广为译书刊布”，使每个中国家庭都有一本外国家庭教育书籍 三是，将“初等小学识字课本及小学前二年之各种教科书”由地方官广为散发
保育 方针 “专在发育其身心，渐启其心知，使之远于浇薄之恶风、习于善良之轨范”；“儿童性情极好模仿，务专意示以善良之事物，使则效之，孟母三迁即此意也”
保育 课程 游戏、歌谣、谈话、手技。“手眼习用于有用之处”作为开发幼儿心智意趣的重要途径
师资 建设 “女师范生为保姆以教之”，兼以乳媪和节妇以及谋生之贫妇
——摘编自吴洪成等《论清末学前教育立法——以〈奏定蒙养院章程及家庭教育法章程〉为中心》
根据材料并结合所学知识，对清政府颁布的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》加以评析。(14分)
18．(2023·山东卷)阅读材料，回答问题。(12分)
材料 一份人才招聘启事
1981年9月17日，深圳市蛇口工业区在《广州日报》登载了一份人才招聘启事。
为适应我区建设发展需要，经上级批准，拟在广州招收一批有志于企业管理的技术人才，进行企业管理、外贸业务和商业英语等知识的培训，为期一年。结业后，由我区统一分配到区内各企业工作。
凡符合下述条件的职工均可报考：
(1)坚持四项基本原则，道德品质好，谈吐及待人接物坚持“五讲四美”；
(2)大专院校理工和财经专业毕业，有一定的实际工作经验；
(3)具有初等英语基础；
(4)有一定的社会知识和中文水平；
(5)年龄在45岁以下，身体健康。
——据南兆旭《深圳记忆——1949—2009》
结合材料，以“深圳·窗口”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰)(12分)
19．阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一 根据不同的国情采用不同的政治体制，才能促进每个国家的发展。权力集中于中央在中国当时是一种普遍的政治体制，这一点从秦朝开始体现得很明显。虽然地方权力有时会威胁中央，但集权在古代中国是一个常态这应该是没有异议的，这说明其实用性很强。也就是说，中国的专制主义中央集权制度是与中国的封建生产方式相适应的。作为封建国家的管理体制……中国产生了高于同一时期世界上其他国家的物质文明和精神文明。
材料二 在和英国打的时候，十三个邦(州)联合起来，等到把英国打败后，各自还是分散治理。1777年召开“大陆会议”，通过了《邦联条例》，宣布结成“永久性的同盟”，名称叫“美利坚联邦”(中文译作“美利坚合众国”)。各邦(州)仍保有自己的独立自主权，随着时间的推移，问题越来越复杂，有些人就主张应该建立一个强有力的政府，管理这个联邦。于是1787年各邦代表举行了一次有名的会议，史称“联邦制宪会议”。
——资中筠《美国十讲》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出秦朝与美国政治创举的社会背景。(8分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出秦朝与美国政治制度对历史发展的推动作用。(7分)滚动综合测评(一)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C A C C C B B D C A A B A B C
16．(1)传承前朝武举并有所发展；设有专门培养军事人才的学校，注重对武举人才的文化素质培养；武举考试内容兼顾文武，以文为主；武举地位相对较低，不受国家重视。(每点2分，任答两点得4分)
(2)变化：由兼顾文武，以文为主到以弓马骑射为主，忽视军事理论；武官出身重行伍，轻武举；由专设武举到不再专设武学，武学融入官学；鸦片战争后采用西式方法培养近代军事人才，军事人才的培养逐渐近代化。(每点2分，任答三点得6分)
原因：清王朝有善于骑射的文化传统；西方列强入侵，民族危机加剧，以往的军事人才培养与选任方式无法应对形势的变化；西学的传入；洋务运动的推动。(每点2分，任答两点得4分)
17．评析：《辛丑条约》签订后，民族危机加深；清政府实行新政试图挽救危机；民族资本主义经济发展较快，资产阶级民主革命形势高涨；近代西方学说在中国进一步传播；传统的学前教育制度不能适应新时代的需要，因此，清政府颁布了此章程。
此章程规定了德、智、体协调发展的教育目标、教学方法的多样性及尊重幼儿发展规律的原则等均反映了其具有科学性；规定蒙养家教合一，发挥榜样的力量，普及外国家庭教育书籍，反映了其结合了中国传统的家庭教育理念和西方近代教育思想；轻视女性教育、忽视培养专业的师资力量、在家庭教育中给女子灌输封建伦理道德等规定，反映了其具有落后性和保守性。
此章程的颁布标志着我国学前教育开始了由传统向现代的转型，其落后性和保守性则限制了学前教育的进一步发展，是近代中国社会新旧杂陈的反映。(14分)
18．示例：深圳——中国改革开放的窗口。(2分)
1978年12月，伴随着中共十一届三中全会的召开，全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来，中国也开启了改革开放的进程，实现了伟大的历史转折。1980年5月，中央决定在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区，采取多种形式吸引和利用外资，学习国外先进技术和经营管理方法。深圳有优越的地理位置，靠近港澳台，便于发挥对外窗口的功能。
为进一步推进开放，实现吸引和利用外资，学习国外先进技术和经营管理方法的目标，1981年9月，深圳蛇口工业区发布人才招聘启事，招收企业管理的技术人才，进行企业管理、外贸业务和商业英语等知识的培训。从招聘启事的信息中可以看到当时深圳发展的缩影，应聘人员需要坚持四项基本原则，道德品质好，坚持“五讲四美”，体现了社会主义性质以及社会主义精神文明建设的开展；理工、财经专业毕业、有初等英语基础，这是对企业管理技术人才的初步要求，反映了学习国外先进技术和经营管理方法的目的；有一定的工作经验和英语水平是对应聘人员综合能力的要求，也体现了对外交流的需求；“年龄在45岁以下，身体健康”说明招聘条件比较广泛，也反映了中国当时对人才的需求以及人才的稀缺性。所有招聘条件，其目的都是学习国外先进技术和经营管理方法，培养人才。(8分)
综上所述，深圳作为中国改革开放的窗口，其对人才的需求是中国改革开放进程的一个缩影。深圳等经济特区的建立，开启了中国的现代化建设进程，是实现中华民族伟大复兴征程中的关键一环。(2分)
19．(1)秦朝：战国长期分裂，兼并战争频繁；分封制、宗法制遭到破坏；商鞅变法使秦国实力增强，奠定统一的基础；铁犁牛耕使生产力得到发展，井田制向土地私有制转变；法家思想提供理论支撑。(4分)
美国：政治上是松散的联盟，邦联政府软弱无力，州权较大；各地骚乱，社会动荡；财政不统一，制约经济发展(或答中央无关税权，既难以抵制英国商品倾销，又阻碍州际贸易)；启蒙思想的影响。(4分)
(2)秦朝政治制度：贵族政治向官僚政治转化；强化了对地方的控制，维护了国家统一；推动社会经济文化的发展；对后世产生深远影响。
美国政治制度：加强了中央政府的行政权力，合理划分中央与地方权力，维护了国家主权和利益；推动了资本主义发展；开创了近代民主政体的新模式，为其他国家提供了借鉴。(7分)
1．C [根据材料可知，夏朝的统治者禹和启都曾召集诸侯会盟，说明奴隶制国家建立后，仍有召开方国、部落首领大会的习惯，保留了原始民主的残余，故选C项；材料强调盟会带有原始民主的特点，未体现利用神权维护其统治，得不出“神权与王权的结合”的结论，排除A项；秦朝建立起中央集权的制度，排除B项；禹将最高统治权传给儿子启，标志着“家天下”的形成，排除D项。]
2．A [根据材料“至秦汉时‘谤木’已完全失去原有的功用，而‘诽谤’也由批评权力的激赏，衍变为无中生有毁人名誉的罪名”可知，“诽谤”由先秦时期批评权力的激赏，衍变为秦汉时期无中生有毁人名誉的罪名，结合所学知识可知，秦汉时期确立了君主专制中央集权制度，所以这一变化的原因与秦汉时期皇权官僚体制确立具有较大的关系，故选A项；“民众言论空间狭窄”只是其中一个原因，并非主要原因，排除B项；儒家成为正统思想是在汉武帝时期，排除C项；D项材料未体现，排除。]
3．C [根据材料可知，北魏入主中原后根据汉地传统施政，有利于获得汉人的认可与支持，从而强化政治认同以维护鲜卑统治，故选C项；材料“广泛吸纳汉人士族步入官场，放宽世资核算的标准”体现了整合民间力量以扩大统治基础，但这只是其中的一个目的，不是根本目的，排除A项；这些措施有利于推动不同民族间的交流与交融，但这不是主要目的，排除B项；“加快少数民族政权的封建化进程”是影响，不是主要目的，排除D项。]
4．C [根据材料“规定了”“要求”“规定了”可知，题中信息反映了西汉、曹魏、唐朝时期的监察法规对监察者工作职责的规范，这些规范具有很强的指向性且职责明确，故选C项；题中信息只涉及西汉、曹魏、唐朝时期的三部法规，“法规完善”与题中信息的逻辑关系不成立，排除A项；权力制衡是指两个或者多个职权部门之间的分权与制约，题中信息没有涉及其他机构对监察部门的制约，“重视权力制衡”与题中信息不符，排除B项；由材料无法看出“组织独立”，排除D项。]
5．C [材料中宋仁宗废后遭到御史和谏官的反对，最后御史和谏官受到了惩罚，并且皇帝对御史和谏官的职能进行了限制，不允许他们“相率请对”，结合所学知识可知，宋朝监察制度的一个重要变化是台谏合一，即材料反映了宋代御史与谏官职能的混通趋势，故选C项；皇帝并不是因为御史和谏官置疑家事而对其加以贬黜，排除A项；材料中皇帝有绝对的权威，排除B项；材料并未涉及宰相职能的变化，排除D项。]
6．B [根据材料“奏请同文馆……仕人”“何必令其学为机巧……乎”可知，1866年，奕?奏请同文馆招收正途仕人学习西方近代科学，说明西学和当时正在进行的洋务运动对其产生影响，故选B项；1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，学堂选官制度由此正式确立，与材料时间不符，排除A项；“朝廷命官必用科甲正途者……道”说明儒家经典仍然受到重视，排除C项；“中体西用”是洋务派的指导思想，主张以中国伦常经史之学为原本，以西方科技之术为应用，与材料主旨不符，排除D项。]
7．B [根据材料信息可知，国民党在国会选举中成为多数党，即将组织责任内阁，但是代理理事长宋教仁却被刺杀，国民党也随之解散，说明民国初年政党政治趋于失败，故选B项；材料反映的是民国初年政党政治的命运，与袁世凯称帝无关，排除A项；材料说明国民党想通过合法议会斗争的形式限制袁世凯失败了，并不能体现“国民党开始宪政的尝试”，排除C项；国民党训政是在1927年宁汉合流，国民党专制统治建立后，排除D项。]
8．D [材料“简任官以上的文官无须考试，一般由曾任荐任最高级三年以上者升任或从有‘特殊著作’或‘特殊贡献’者中选任”表明在南京国民政府的文官制度的实施过程中，漏洞百出，任用亲信、拉帮结派现象始终无法禁绝，故选D项。]
9．C [材料“不要吹，不要打，不坐轿，不骑马”“不拜天地不拜灶，又不烧香点纸马”体现了当时婚姻习俗的简化和开放性，由此可断定是中华人民共和国成立后，由材料中陪嫁耕牛、耕种庄稼这一现象来看，当时人们对土地比较重视，这是因为土地改革后农民获得土地，积极性提高，也可能是因为三大改造后，实行农业生产合作社，人民拥有土地使用权，因此耕种土地的积极性较高，综上可断定材料现象最有可能出现于1949年至1956年，C项正确。]
10．A [根据图片信息可知，1979—1987年我国广告营业额呈现逐年增长的趋势，这说明经济体制改革通过提高企业的经营自主权释放了企业活力，使企业积极通过扩大广告投入加大市场竞争，故选A项；产业结构的调整主要体现为农轻重比例的变化，材料并未体现，排除B项；21世纪初，我国初步建立社会主义市场经济体制，排除C项；1993年中共十四届三中全会上，我国首次提出建立健全现代企业制度，排除D项。]
11．A [改革开放以来我国在干部选拔、任用、考核等方面进行了一系列改革，干部队伍更加规范化、制度化，为改革开放提供了组织保障，故选A项；改革开放后，干部制度进入改革和进一步完善阶段，改革完成的说法错误，排除B项；党管干部原则是中国特色社会主义干部管理制度的根本，材料中的变革也是在坚持党管干部的原则下进行的，变革的说法错误，排除C项；材料与党内监督制度无关，排除D项。]
12．B [根据材料“所受的教育越少越好”并结合所学知识可知，在雅典，女性的受教育权被限制，女性被排除在民主政治之外，故选B项；材料可以说明男女地位存在差别，但无法说明男尊女卑观念逐渐强化，排除A项；“得到提升”不符合逻辑，应为“受到压制”，排除C项；“女权意识推动妇女走出家庭”不符合史实，雅典女性受限于家庭，排除D项。]
13．A [根据材料“可碍于议员议事特权，不能逮捕莫尔”可知，当时英国王权受到了议会的限制，故选A项；材料只反映了王室补助金的获得需要得到议会的通过，不能代表王室开支均需议会通过，排除B项；英国君主立宪制确立于1689年《权利法案》颁布之后，时间与材料不符，排除C项；英国资产阶级革命爆发于1640年，时间与材料不符，排除D项。]
14．B [根据材料可知，英国的一些政府部门将政府官员分为政务官和事务官，政务官随内阁共进退，事务官即文官不会随着政党的更替而下台，这有利于国家政治的稳定性和连续性，故选B项；英国的这种做法有利于保证政府工作的持续稳定，A项与材料主旨无关，排除；英国国王此时属于统而不治的虚君，并不会干预行政事务，排除C项；英国的这种做法旨在保证政府工作的持续稳定，“避免政党私相授受官职”说法绝对且不符合材料主旨，排除D项。]
15．C [材料“现代西方文官制度是在法律规定的知识、专业、道德和才能的统一标准下，公开考试、择优录用”说明文官制度注重官员的文化素质，即现代西方文官制度的确立提高了官员的文化素质和专业水平，故选C项；材料反映的是公开考试、择优录取，不是政治中立原则，排除A项；材料反映的是西方现代文官制度选拔的依据，无法保障政府廉洁高效，排除B项；西方文官制度的政治中立原则实现了政治和管理的分离，排除D项。]
16．第(1)问，由材料一“两宋至明代都延续武举，并设置武学”“以策(论)为去留”“先策略，后弓马”可得出宋明武举传承前朝武举并有所发展，设有专门培养军事人才的学校，注重对武举人才的文化素质培养；由材料一“宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武举”明代“先策略，后弓马，策不中者不许骑射”“武举只是补充形式”可得出武举考试内容兼顾文武，以文为主；武举地位相对较低，不受国家重视。第(2)问第一小问，由材料二“武举渐以骑射、技勇为重”可得出清代军事人才以弓马骑射为主，忽视军事理论；由材料二“武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之”可得出武官出身重行伍，轻武举；由材料二“清政府不再专设武学，而是在官学设立武学教习教授生员”可得出清代不再专设武学，武学融入官学；由材料二“鸦片战争之后，清政府先后创办……工程技术”可得出鸦片战争后采用西式方法培养近代军事人才，军事人才的培养逐渐近代化。第二小问，由材料二“‘以弧矢定天下’的清王朝”得出清王朝具有善于骑射的文化传统；由材料二“鸦片战争之后”可得出西方列强入侵，民族危机加剧，以往的军事人才培养与选任方式无法应对形势的变化；西学的传入；由材料二“创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂”可得出洋务运动的推动。
17．第一步分析原因，根据材料可知，其颁布于1904年，结合所学知识从政治、经济、思想等角度分析，得出《辛丑条约》签订后，民族危机加深；清政府实行新政试图挽救危机；民族资本主义经济发展较快，资产阶级民主革命形势高涨；传统的学前教育制度不能适应新时代的需要。第二步，评价《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，根据其规定的教育目标、教学方法及教育原则等得出其具有科学性；根据材料可知，其规定蒙养家教合一，发挥榜样的力量，普及外国家庭教育书籍，得出具有中西结合的教育思想；根据材料可知，其轻视女性教育、忽视培养专业的师资力量，得出其具有落后性；结合所学知识，得出此章程的颁布标志着我国学前教育开始了由传统向现代的转型，其落后性和保守性则限制了学前教育的进一步发展，是近代中国社会新旧杂陈的反映。
18．首先，明确短文题目，根据所学知识，结合材料，确定历史小短文题目为：深圳——中国改革开放的窗口。其次，围绕确定的题目：深圳——中国改革开放的窗口，结合所学知识，进行背景描述，再次，结合所学“改革开放”的知识以及材料信息“一份人才招聘启事”，进行详细的描述说明。最后，对明确的题目再次总结升华，说明论题的准确性。
19．第(1)问秦朝政治创举的社会背景，根据所学知识可知，战国时期长期分裂，商鞅变法为秦的统一奠定基础；秦朝统一全国为政治制度建设提供了政治前提；铁犁牛耕使生产力得到发展，井田制向土地私有制转变；法家思想提供理论支撑。美国政治创举的社会背景，根据材料二“等到把英国打败后，各自还是分散治理”“随着时间的推移，问题越来越复杂”并结合所学知识回答即可。第(2)问秦朝政治制度的作用，根据所学知识可知，秦朝实行郡县制，地方长官由皇帝任命，促使贵族政治向官僚政治转化；郡县制实现了中央垂直管理地方，强化了对地方的控制，维护了国家统一；根据材料一“中国的专制主义中央集权制度是与中国的封建生产方式相适应的”可得出推动社会经济文化的发展；秦朝开创了专制主义中央集权制度，为此后近两千年封建社会所沿用，对后世产生深远影响。美国政治制度的作用，美国从邦联制到联邦制，加强了中央政府的行政权力，维护了国家主权和利益；1787年宪法确立资产阶级的民主共和制，推动了资本主义发展，为其他国家提供了借鉴。主题一 中国古代政治制度的演变历程及特点
中国古代的政治制度始于先秦，明清时期日益成熟，君主专制制度逐渐强化，中央集权制度走向完善。对于其特点，可从继承发展、皇权中心、人治为主、宗法观念、儒家思想五个角度来认识。
[深度思考]
1．演变历程：禅让制(原始社会后期)→王位世袭制(夏商时期)→分封制和宗法制(周)→专制主义中央集权制度(秦汉至明清时期)的演变历程。
2．特点
(1)继承发展：经过两千多年的发展，源流分明，脉络清晰，具有继承发展的特点。
(2)皇权中心：以皇权为中心，鼓吹“君权神授”，有严格的尊卑等级，确保君主权力的独断性。
(3)人治为主：人治高于法治，其实质是权治、官治的独裁专制统治。
(4)宗法观念：宗法残余影响古代政治制度建设，父权观念渗入国家政治制度中。
(5)儒家思想：儒家思想是君主专制制度的理论基础，是制定政治制度与政策的重要依据。
主题二 中国古代改革措施的特点(以商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法为例)
中国古代历史上的改革与变法主要可分为：社会内部富国强兵的改革，如商鞅变法；少数民族为封建化而进行的改革，如北魏孝文帝改革；封建统治者为挽救统治危机而调整统治政策的改革，如王安石变法。其改革措施的共性，可从政治角度、经济角度、军事角度、文化习俗进行认识。
[深度思考]
1．政治角度：商鞅变法与北魏孝文帝改革都涉及政治制度的变革。商鞅变法更侧重于制度创建，其实质是加强中央集权；而北魏孝文帝改革侧重于接受汉族先进政治制度。王安石变法很少涉及政治制度变革，这是时代背景决定的。
2．经济角度：三次改革都有经济举措。商鞅变法涉及土地制度、农业、商业政策等，本质上反映了从奴隶社会向封建社会过渡的特点，有助于政治统一；北魏孝文帝改革涉及土地制度和赋税制度，体现了少数民族接受汉族先进耕作方式的特征；王安石变法的目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府财政收入，缓和农民阶级与封建统治阶级的矛盾，以改变积贫的局面。
3．军事角度：商鞅变法和王安石变法都进行了军事改革。商鞅变法的军事改革是为了富国强兵；王安石变法的军事改革虽然也是为了强兵，但更侧重于防范人民的反抗和抵御少数民族的进攻。
4．文化习俗：三次改革都有所涉及。商鞅变法“燔诗书而明法令”，加强思想控制；北魏孝文帝改革大力推动民族交融，接受汉族文化；王安石变法对教育进行改革，从科举制度入手，以达到整顿吏治的目的。
主题三 中国人民代表大会制度与西方资产阶级代议制的异同
中国的人民代表大会制度与西方的资产阶级代议制都是代议制民主的表现，可结合经济基础、权力主体、活动原则、权力机构、政党政治来了解其不同点，然后认识其相同点。
[深度思考]
1．不同点
(1)经济基础：人民代表大会制度建立在社会主义公有制基础上；资产阶级代议制建立在资本主义私有制基础上。
(2)权力主体：人民代表大会制度代表最广大人民群众的利益，对人民负责，权力主体是全体人民；资产阶级代议制的权力主体则是资产阶级。
(3)活动原则：前者是民主集中制，后者是权力的分立与制衡。
(4)权力机构：前者体制下的立法机关除受人民监督外，不受任何国家机构制约，集中统一国家权力；而后者实行立法、司法及行政权三权互相制约，以便协调和平衡资产阶级内部各集团利益。
(5)政党政治：前者实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；而后者采取两党或多党轮流执政。
2．相同点：两者都是国家政权的组织形式，由定期选举产生的代表或议员组成；都属于间接民主。(共12张PPT)
单元小结与测评
第一单元 政治制度
中国古代的政治制度始于先秦，明清时期日益成熟，君主专制制度逐渐强化，中央集权制度走向完善。对于其特点，可从继承发展、皇权中心、人治为主、宗法观念、儒家思想五个角度来认识。
主题一 中国古代政治制度的演变历程及特点
[深度思考]
1．演变历程：______________________________________________ ___________________________________________________________________________
2．特点
(1)继承发展：______________________________________________ _____________________
(2)皇权中心：______________________________________________ ___________________________
禅让制(原始社会后期)→王位世袭制(夏商时期)→分封制和宗法制(周)→专制主义中央集权制度(秦汉至明清时期)的演变历程。
经过两千多年的发展，源流分明，脉络清晰，具有继承发展的特点。
以皇权为中心，鼓吹“君权神授”，有严格的尊卑等级，确保君主权力的独断性。
(3)人治为主：______________________________________________ ___
(4)宗法观念：_____________________________________________ ______________
(5)儒家思想：______________________________________________ _____________________
人治高于法治，其实质是权治、官治的独裁专制统治。
宗法残余影响古代政治制度建设，父权观念渗入国家政治制度中。
儒家思想是君主专制制度的理论基础，是制定政治制度与政策的重要依据。
主题二 中国古代改革措施的特点(以商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法为例)
中国古代历史上的改革与变法主要可分为：社会内部富国强兵的改革，如商鞅变法；少数民族为封建化而进行的改革，如北魏孝文帝改革；封建统治者为挽救统治危机而调整统治政策的改革，如王安石变法。其改革措施的共性，可从政治角度、经济角度、军事角度、文化习俗进行认识。
[深度思考]
1．政治角度：______________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
商鞅变法与北魏孝文帝改革都涉及政治制度的变革。商鞅变法更侧重于制度创建，其实质是加强中央集权；而北魏孝文帝改革侧重于接受汉族先进政治制度。王安石变法很少涉及政治制度变革，这是时代背景决定的。
2．经济角度：______________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三次改革都有经济举措。商鞅变法涉及土地制度、农业、商业政策等，本质上反映了从奴隶社会向封建社会过渡的特点，有助于政治统一；北魏孝文帝改革涉及土地制度和赋税制度，体现了少数民族接受汉族先进耕作方式的特征；王安石变法的目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府财政收入，缓和农民阶级与封建统治阶级的矛盾，以改变积贫的局面。
3．军事角度：______________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________
4．文化习俗：_____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________
商鞅变法和王安石变法都进行了军事改革。商鞅变法的军事改革是为了富国强兵；王安石变法的军事改革虽然也是为了强兵，但更侧重于防范人民的反抗和抵御少数民族的进攻。
三次改革都有所涉及。商鞅变法“燔诗书而明法令”，加强思想控制；北魏孝文帝改革大力推动民族交融，接受汉族文化；王安石变法对教育进行改革，从科举制度入手，以达到整顿吏治的目的。
主题三 中国人民代表大会制度与西方资产阶级代议制的异同
中国的人民代表大会制度与西方的资产阶级代议制都是代议制民主的表现，可结合经济基础、权力主体、活动原则、权力机构、政党政治来了解其不同点，然后认识其相同点。
[深度思考]
1．不同点
(1)经济基础：_____________________________________________ __________________________________________
(2)权力主体：______________________________________________ ___________________________________________________________________
(3)活动原则：___________________________________________
人民代表大会制度建立在社会主义公有制基础上；资产阶级代议制建立在资本主义私有制基础上。
人民代表大会制度代表最广大人民群众的利益，对人民负责，权力主体是全体人民；资产阶级代议制的权力主体则是资产阶级。
前者是民主集中制，后者是权力的分立与制衡。
(4)权力机构：______________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________
(5)政党政治：______________________________________________ _________________________________
2．相同点：两者都是国家政权的组织形式，由定期选举产生的代表或议员组成；都属于间接民主。
前者体制下的立法机关除受人民监督外，不受任何国家机构制约，集中统一国家权力；而后者实行立法、司法及行政权三权互相制约，以便协调和平衡资产阶级内部各集团利益。
前者实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；而后者采取两党或多党轮流执政。
