一年级数学上册教案 和是10的加法与相应的减法（苏教版）

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和是10的加法与相应的减法
教学目标：
1. 在实际情境中进一步理解加、减法的含义，体会加、减法之间的联系。
2. 经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握10以内所有加减法。
3. 发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流的意识，感觉数学与生活的联系。
教学重点：
通过学生实践探索、合作交流，学会10以内加减法的计算方法。
教学难点：
理解和是10的加法与相应的减法算式的具体含义。
教学准备：
花片、数字卡片
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
小朋友，你们喜欢看足球赛吗？中国队能够冲出亚洲，第一次参加世界杯决赛，我们感到非常骄傲，我们学校的小足球队每天都刻苦训练，你们瞧，他们正在举行足球比赛呢！
二、自主探究，小组合作
1. 教学例题
（1）观察主题图，你能提出哪些数学问题？怎样解决？
（2）小组内讨论、交流自己的想法。
（3）小组汇报讨论结果，并列出算式：
6+4=10 10－4=6
4+6=10 10－6=6
（4）学生交流计算得数的想法。
2. “试一试”。
（1）学生取出10个花片抛一抛，根据下面朝上、反面朝上的个数，在书上填写算式。
（2）学生填完算式后在组内交流自己的想法。
（3）讨论：抛10个花片还可能出现哪些情况呢？能按一定的顺序一组一组地说出算式吗？
（4）小组汇报讨论结果。
三、应用新知识，巩固深化
1. 第1题。
让学生合作取出卡片，相互说加法算式。
2. 第2题。
同桌的两人合作，用手指着右边的数相互各算一遍，再让一位同学戴头饰“10－”，并且从0～9卡片中任抽一张说出算式，算出得数。
3. 第3题。
以比赛的形式进行，给学生2分钟的时间进行计算，对算得全对的学生予以表扬。
4. 第4题。
游戏“蜜蜂采蜜”：教师把写有得数的花贴在黑板上，下面小朋友手持卡片上的算式。算得对的小朋友就算采到了那朵花的蜜。
5. 第5题。
学生独立填写，同桌互相检查。
师：从这幅图上，你还能知道什么？
6. 第6题。
拓展练习：比谁说得多。
□+□=10
10－□=□
四、课堂总结，揭示课题
同学们，你能用一句话说说你今天学会了什么吗？（师板书：10以内的加减法）你是怎么学会的？先跟同学说说，再跟老师说说。
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