教师业务达标考试小学语文试题及答案
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教师业务达标考试小学语文试题
一、语言积累与运用(40分)
1.看拼音写词语。(6分)
kǒng bù chōng jíng zǔ náo dù jì pái huái miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.把下列的词语按一定的顺序重新排列。(3分)
浇水 挖坑 填土 栽树
黄昏 晌午 深夜 拂晓
检察 审题 交卷 做题
3.选词填空。(4分)
描写 描绘
(1)这件艺术铜鼎深入细致地( )了当时的风俗人情、桥梁建筑。
(2)这部文学作品的第三章极细腻地( )了江南的风土人情。
体会 体味
(3)我亲身( )到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
(4)从父亲讲的故事中，我( )到了一份责任。
4.根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。(6分)
“小心注意”叫 意;“任凭自己”叫 意;“沾沾自喜”叫 意;“任意妄为”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心术不正”叫 意。
5.句子医生。(6分)
(1)通过主题队会，激发了我们热爱祖国的感情。
__________________________________________________
(2)我们社区图书屋里有“红楼梦”“三国演义”“水浒传”等小说。
__________________________________________________
(3)夏天的北京是一年四季中最美丽的季节。
__________________________________________________
6.解释古诗中加点的词。(4分)
(1)移舟泊烟渚 （ ）
(2)一片冰心在玉壶 （ ）
(3)停车坐爱枫林晚 （ ）
(4)死去元知万事空 （ ）
7.把下列表示颜色的词语填入相应的诗句里。(4分)
A、红 B、黑 C、白 D、蓝 E、绿 F、黄
1、天寒 屋贫 2、一枝 杏出墙来
3、春来江水绿如 4、 云翻墨未遮山
5、万条垂下 丝绦 6、月 雁飞高
7、晓看 湿处 8、焜 华叶衰
8.下面语句排列正确的一项是( )(3分)
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9.根据要求用适当谚语填空(4分)
（1）它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇： 。
（2）它告诉我们要虚心听取别人的意见： 。
（3）它告诉我们要谦虚，不要骄傲： 。
（4）它告诉我们如何种好庄家： 。
二、阅读理解(25分)
（一） 智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1. 用自己的话说说这则寓言的大意。(2分)
______________________________________________________
2. 富家被盗的原因是什么 “其家甚智其子”，为什么 (2分)
______________________________________________________
3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨 请写在下面。(2分)
______________________________________________________
（二）牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊!”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
1. 写出下列词语的近义词。(3分)
熟悉—( ) 喜欢—( ) 坚强—( )
2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。(3分)
例：(壮实的)身体
( )小铜牛 ( )身骨 ( )腿脚
( )犄角 ( )尾巴 ( )田野
3. 用“鞭策”写一句话。(5分)
_________________________________________________________
4. 这些想象，作者是根据生活中的牛“( )、( )、( )”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意( )观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此( )的想象、细致的描写。(5分)
5. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。(3分)
①对牛很熟悉。( )
②非常喜爱牛。( )
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。( )
三、作文
题目：我是一个 的故事
要求：1、先把题目补充完整。
2、围绕自定的中心，通过写一两件事写具体，不少于350字。
第二部分（20）
观点论述
1、谈谈你是如何理解“语文素养”的？（5）
2、试述语文课程具有很强的实践性。（5）
有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？（5）
4、你认为在拼音教学中还有哪些需要注意的方面？（5）
答案及解析：
第一部分：
1.恐怖 憧憬 阻挠 妒忌 徘徊 藐视
2.（1）挖土 栽树 填土 浇水（2）拂晓 晌午 黄昏 深夜（3）审题 做题 检察 交卷
3.(1)描绘(2)描写(3)体味(4)体会
4.留意 随意 得意 肆意 惬意 歹意
5.(1)删去“通过”和“，”
(2)《红楼梦》《三国演义》《水浒传》
(3)“夏天”与“北京”互换位置
6.答案：
(1)水中的陆地。
(2)纯净晶莹的玉制的壶，古人以其代表光明磊落，这里澄澈的品格。
(3)因为。
(4)原本、本来
7.（1）C （2）A （3）D （4）B （5）E （6）B （7）A （8）F
8. B
9.（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 （2）批评别人要诚恳，听取意见要虚心
（3）谦受益，满招损 （4）地是刮金板，人勤地不懒
二、
(一)
1.略。
2.天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。
3.略。
(二)
1.熟知 喜爱 顽强
2.金黄色的 壮实的 稳健的 尖利的 灵巧的 广阔的
3.略。
4.手中的牛动起来……向着同一个方向顽强地前进。
5.自觉 踏实 耐劳 细致 合理
6.③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。(√)
第二部分：
观点论述
1、谈谈你是如何理解“语文素养”的？
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。把“语文素养”的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识。轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。第五，深厚的文化素养。第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。
2、试述语文课程具有很强的实践性。
首先，语文是工具，而掌握任何工具的基本途径是实践。从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。” 其次，从心理学的角度讲，基本的语言能力表现为语感。语感的主要特征是直觉性和自动化。所谓自动化，就是能在不知不觉中进行活动，而长时工作记忆形成的一个重要条件，就是对有关材料非常熟练。熟练语言材料和基本途径是朗读、背诵等语文实践活动。第三，语言是一种约定俗成的社会现象。要掌握这些东西,唯一可行的办法就是在反复多次的语文实践中把它记住，记得的语言材料越多，语言经验越丰富，理解运用语言的能力也就越强。
3、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？
答：这种说法是片面的。探究学习是有利于学生主动构建的，但不能拒此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。比如某些生字的读写，某些词的意思就需要接受性学习。
4、你认为在拼音教学中还有哪些需要注意的方面？
（1）优化教学环境，教师要注意随教材内容的变化不断更换教室内的拼音乐园（如板报、墙报、拼音角等）内容。（2）借助游戏活动，汉语拼音教学中要注意把游戏引入教学实践，寓教于乐，这样能起到事半功倍的效果。（3）借助图画等媒体，汉语拼音教材中的插图直观形象富有童趣，应注意引导学生利用图弄明白字母的音和形。（4）在动手实践中巩固，教师应注意在教学过程中教学设计>设计动手摆一摆，捏一捏等实践活动。（5）开放教学时空，汉语拼音教学应拓展教学时空，针对本地方言的 特点，明确教学内容的重点，在儿童言语交际的实践过程中，有计划的进行正面教育。
县 镇（乡） 学校 姓名 准考证号
.....................................................密.............................................封........................................县............................................... ....
一、语言积累与运用(40分)
1.看拼音写词语。(6分)
kǒng bù chōng jíng zǔ náo dù jì pái huái miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.把下列的词语按一定的顺序重新排列。(3分)
浇水 挖坑 填土 栽树
黄昏 晌午 深夜 拂晓
检察 审题 交卷 做题
3.选词填空。(4分)
描写 描绘
(1)这件艺术铜鼎深入细致地( )了当时的风俗人情、桥梁建筑。
(2)这部文学作品的第三章极细腻地( )了江南的风土人情。
体会 体味
(3)我亲身( )到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
(4)从父亲讲的故事中，我( )到了一份责任。
4.根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。(6分)
“小心注意”叫 意;“任凭自己”叫 意;“沾沾自喜”叫 意;“任意妄为”叫 意;“心情爽快”叫 意;“心术不正”叫 意。
5.句子医生。(6分)
(1)通过主题队会，激发了我们热爱祖国的感情。
__________________________________________________
(2)我们社区图书屋里有“红楼梦”“三国演义”“水浒传”等小说。
__________________________________________________
(3)夏天的北京是一年四季中最美丽的季节。
__________________________________________________
6.解释古诗中加点的词。(4分)
(1)移舟泊烟渚 （ ）
(2)一片冰心在玉壶 （ ）
(3)停车坐爱枫林晚 （ ）
(4)死去元知万事空 （ ）
7.把下列表示颜色的词语填入相应的诗句里。(4分)
A、红 B、黑 C、白 D、蓝 E、绿 F、黄
1、天寒 屋贫 2、一枝 杏出墙来
3、春来江水绿如 4、 云翻墨未遮山
5、万条垂下 丝绦 6、月 雁飞高
7、晓看 湿处 8、焜 华叶衰
8.下面语句排列正确的一项是( )(3分)
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9.根据要求用适当谚语填空(4分)
（1）它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇： 。
（2）它告诉我们要虚心听取别人的意见： 。
（3）它告诉我们要谦虚，不要骄傲： 。
（4）它告诉我们如何种好庄家： 。
二、阅读理解(25分)
（一） 智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1. 用自己的话说说这则寓言的大意。(2分)
______________________________________________________
2. 富家被盗的原因是什么 “其家甚智其子”，为什么 (2分)
______________________________________________________
3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨 请写在下面。(2分)
______________________________________________________
（二）牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊!”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
1. 写出下列词语的近义词。(3分)
熟悉—( ) 喜欢—( ) 坚强—( )
2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。(3分)
例：(壮实的)身体
( )小铜牛 ( )身骨 ( )腿脚
( )犄角 ( )尾巴 ( )田野
3. 用“鞭策”写一句话。(5分)
_________________________________________________________
4. 这些想象，作者是根据生活中的牛“( )、( )、( )”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意( )观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此( )的想象、细致的描写。(5分)
5. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。(3分)
①对牛很熟悉。( )
②非常喜爱牛。( )
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。( )
三、作文
题目：我是一个 的故事
要求：1、先把题目补充完整。
2、围绕自定的中心，通过写一两件事写具体，不少于350字。
第二部分（20）
观点论述
1、谈谈你是如何理解“语文素养”的？（5）
2、试述语文课程具有很强的实践性。（5）
有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？（5）
4、你认为在拼音教学中还有哪些需要注意的方面？（5）
答案及解析：
第一部分：
1.恐怖 憧憬 阻挠 妒忌 徘徊 藐视
2.（1）挖土 栽树 填土 浇水（2）拂晓 晌午 黄昏 深夜（3）审题 做题 检察 交卷
3.(1)描绘(2)描写(3)体味(4)体会
4.留意 随意 得意 肆意 惬意 歹意
5.(1)删去“通过”和“，”
(2)《红楼梦》《三国演义》《水浒传》
(3)“夏天”与“北京”互换位置
6.答案：
(1)水中的陆地。
(2)纯净晶莹的玉制的壶，古人以其代表光明磊落，这里澄澈的品格。
(3)因为。
(4)原本、本来
7.（1）C （2）A （3）D （4）B （5）E （6）B （7）A （8）F
8. B
9.（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 （2）批评别人要诚恳，听取意见要虚心
（3）谦受益，满招损 （4）地是刮金板，人勤地不懒
二、
(一)
1.略。
2.天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。
3.略。
(二)
1.熟知 喜爱 顽强
2.金黄色的 壮实的 稳健的 尖利的 灵巧的 广阔的
3.略。
4.手中的牛动起来……向着同一个方向顽强地前进。
5.自觉 踏实 耐劳 细致 合理
6.③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。(√)
第二部分：
观点论述
1、谈谈你是如何理解“语文素养”的？
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。把“语文素养”的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识。轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。第五，深厚的文化素养。第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。
2、试述语文课程具有很强的实践性。
首先，语文是工具，而掌握任何工具的基本途径是实践。从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。” 其次，从心理学的角度讲，基本的语言能力表现为语感。语感的主要特征是直觉性和自动化。所谓自动化，就是能在不知不觉中进行活动，而长时工作记忆形成的一个重要条件，就是对有关材料非常熟练。熟练语言材料和基本途径是朗读、背诵等语文实践活动。第三，语言是一种约定俗成的社会现象。要掌握这些东西,唯一可行的办法就是在反复多次的语文实践中把它记住，记得的语言材料越多，语言经验越丰富，理解运用语言的能力也就越强。
3、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？
答：这种说法是片面的。探究学习是有利于学生主动构建的，但不能拒此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。比如某些生字的读写，某些词的意思就需要接受性学习。
4、你认为在拼音教学中还有哪些需要注意的方面？
（1）优化教学环境，教师要注意随教材内容的变化不断更换教室内的拼音乐园（如板报、墙报、拼音角等）内容。（2）借助游戏活动，汉语拼音教学中要注意把游戏引入教学实践，寓教于乐，这样能起到事半功倍的效果。（3）借助图画等媒体，汉语拼音教材中的插图直观形象富有童趣，应注意引导学生利用图弄明白字母的音和形。（4）在动手实践中巩固，教师应注意在教学过程中教学设计>设计动手摆一摆，捏一捏等实践活动。（5）开放教学时空，汉语拼音教学应拓展教学时空，针对本地方言的 特点，明确教学内容的重点，在儿童言语交际的实践过程中，有计划的进行正面教育。
县 镇（乡） 学校 姓名 准考证号
.....................................................密.............................................封........................................县............................................... ....
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