四年级下册音乐教案 第八课 蜗牛与黄鹂鸟湘艺版

课题 蜗牛与黄鹂鸟
教 学 背 景 教 学 内 容 A小切分节奏 B歌曲的学唱
教 法 与 学 法 A抖音兴趣教学法 B 综艺游戏活动探究法 C直观教学法
学 情 分 析 本课的教学对象是四年级的小朋友，他们在小学阶段算中年纪的学段，小朋友们在音乐学习中较为被动，特别是枯燥的音乐理论学习，对于节奏一词也陌生，但是四年级的小朋友有着低年级小朋友丰富的想象力，音乐知识上有一定的积累，接触的音乐作品较多，生活有一定的阅历，动手能力较强，根据其特点以玩带学，以动带静。
教 学 目 标 知 识 目 标 能通过趣味音节法认识并击打小切分节奏
能 力 目 标 运用所学节奏，完成歌曲的演唱
情感目标 通过音乐学科感染力，本课的教学过程的设计，歌曲的学习，能发现小蜗牛身上的好品质，向它学习。
教学 重难 点 重 点 小切分节奏与歌曲的学唱
难 点 把学到的节奏型运用到歌曲中，并正确击打
教学准备 多媒体课件、会动的兔耳朵
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 故事导入--神秘人短息 通过小蜗牛遇障碍的，神秘人信息带领小朋友参与它的故事中，邀请小朋友们并帮助小蜗牛一起用音乐的形式清除障碍。 障碍热身 1师生一起复习《你笑起来真好看》手势舞 2《灞波儿奔》节奏击打 （导入课堂公约，小螺号歌曲接唱） 发布任务--演唱主题曲 利用神秘人发布短信，告知小朋友们我们需要帮助小蜗牛一起完成今天的任务演唱主题曲。根据神秘人的提示一步一步清除完成任务的障碍。并且在每一个障碍完成的过程中，发给小朋友兑换劵，最后可以兑换礼品。 找到葡萄树上的障碍 初听《蜗牛与黄鹂鸟》并在板书上展示主题曲名字 让学生有初步听觉印象（引导学生注意观察葡萄树上的障碍点） 2 清除障碍一 认识小切分节奏，学会拍打歌曲的节奏 A 复习巩固之前学习的节奏型（音节记忆） 王源---二八节奏 蔡 徐坤--前八后十六 易烊千玺--- B 小切分节奏型学习 用英文 oh my god（利用音节记忆，并带领小朋友一起认识击打） C 找一找拍一拍 在我们的主题曲里面找一找小切分音符 一起拍打歌曲的节奏，熟悉歌曲。 （过程中给表现突出的小朋友下发兑换劵） 3 清除障碍二 A 趣味开嗓 学蚊子苍蝇的声音 嗯~~~~~~~~~ 学小火车呜~~~~~~~~~~~ B 学唱歌曲 第一遍 老师唱谱，学生唱词 第二遍 老师唱大声，学生小声 第三遍 跟音乐合唱 4 游戏挑战--会动的兔耳朵（在过程中更熟悉歌曲） 根据神秘人的指示 完成指定游戏，获得兑换劵 拿出准备好的兔耳朵帽子，给学生示范一遍游戏的过程，出示乐谱，请3-5个小朋友一起来挑战，挑战完成的小朋友可以获得兑换劵。 5 清除障碍三 动一动，演一演 用梦想课素材舞蹈动作，记忆歌曲。用动态带静态。 组织小朋友们围成大圈，示范舞蹈动作，带小朋友们学习，之后播放音乐，一起合音乐，把课堂气疯带领起来。让小朋友们在动态中加深对歌曲的印象熟悉度。边唱边演。 四 摘星星 利用神秘人的短信提示，引导小朋友发现葡萄树上的星星，----小蜗牛坚韧不拨的品质，很强的意志力，小朋友们要学习小蜗牛身上优秀的品质。 五趣味rap总结课堂 利用潘玮柏《coming home》音乐用rap的形式和小朋友一起小结课堂 并一起背唱我们的主题曲《蜗牛与黄鹂鸟》，最后神秘人抛出问题-----小朋友们发现我是谁了吗？结束课堂，兑换礼品。 用音乐节奏带动学生活动身体并且提高参与性与积极性。 结合学生的兴趣点，用他们感兴趣的喜欢玩的东西引导其进行学习，效果较好。 与生活练习，用趣味节奏的方式带动学生记忆典型节奏，再用学生喜爱的偶像图片帮助加深 玩并学是学生最容易掌握的学习方式，发挥其主体性地位，在老时的引导下发挥自己的创编与动手能力，“以玩带学，以静带动”。 将学到的知识运用到音乐学习中。 而且能发现其实我们的学习生活中包含了很多节奏美，我们都可以发用