第二节 植物根的生长
1教学目标
知识目标：
1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。
2. 描述根生长的部位及生长的原因。
能力目标：
1. 通过观察、自学根尖的结构，培养学生的归纳、推理能力。
2. 形成解决生活中实际问题的能力。
情感态度与价值观：
1. 培养学生大胆实践的精神。
2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。
2学情分析
七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们看问题处在直观和感性阶段，对问题缺乏思考，缺乏思想性。所以，七年级学生在认知方式上以形象思维为主，在教学中，我尽可能多地安排各种图片、动画、实物等素材来组织教学，以满足、符合本年龄段的学习特点，但也注重通过一定量的的思考、谈论、探究来促进学生们抽象思维的发展。同时，在教学中对学生的学习过程、结果进行积极的评价，来满足七年级学生要求上进的心理，促进生物学教学的顺利、有序地开展。
在学习本课之前，学生已学习了植物分裂种子的萌发和植物细胞的结构功能、细胞的分裂与分化等知识，这些内容有可能让学生能从微观的细胞变化的角度来认识植物根的生长的本质。另外，在平时生活中，学生对于植物的根和根的生长有一定的感性认识，例如，学生见到过移栽大树、水培植物时根生长的变化等等，这些都是进行教学的宝贵的资源。
所以，在教学中合理地利用好图片、动画等多媒体素材，激发学生学习生物学的兴趣，并在微观、抽象的教学内里，将数字教育资源有效、恰当的呈现，来有效解决教育教学的重难点。同时，教学中注重联系生活中实际，应用课堂知识来解决实际问题，体现生物学科的价值和魅力。
3重点难点
教学重点：
活动1【导入】引入新课
师：首先，我们来讲个故事吧。
提问：浇花的时候，应该只浇一点到表面，还是浇足了？
生：思考、回答
师：对，浇花也有科学道理。这就与《植物根的生长》有关。
活动2【讲授】告知学习目标
师：朗读“本节目标”
生：了解学习目标、要求
活动3【活动】创设学习情境
师：我们先来看一组与根有关的图片，黄山松的根、苍老的树根、榕树的根……
提问：植物根的生长与根的哪一部分有关呢？
生：根尖
活动4【活动】一、根尖的结构 1、初步认识根尖的结构
师：根尖的结构究竟是怎样？让我们来看一段动画。
生：观看、了解师：请按顺序说出根尖各部分的结构的名称。
生：按照从上到下顺序说出，成熟区、伸长区、分生区、根冠。
师：“会变大”的是根尖的哪部分结构？“铁头功”的是根尖的哪部分结构？“很成熟”的是根尖的哪部分结构？“分身术”的是根尖的哪部分结构？
生：回答
活动5【活动】一、根尖的结构 2、全面认识根尖的结构
师：先组织学生自学课本上根尖的结构特点
生：自学、思考
师：小组合作解决学习中的问题、困难
生：小组合作
师：指导学生完成列表比较
生：思考、回答根尖各区的细胞在形态、大小、细胞变化、主要功能等方面的区别，逐一归纳并填入表格。
活动6【活动】二、根的生长
师：我们看到，骆驼刺的根能长得很长，这主要是根尖什么部位作用的结果？
生：思考、小组合作、交流。
生：根的不断地伸长，与根尖的分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长有关。师：1、在参观花博览会时，发现许多植物是无土栽培在营养液里的，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的哪个区？
2、这是由于成熟区长有大量的 ？
3、为什么根毛能促进植物体来吸收水分？
生：思考、小组合作、交流。
生：成熟区根毛增大了根的吸收表面积。师：在移栽幼苗、大树时，常采用带土移栽的方法，这有什么科学道理？
生：思考、小组合作、交流。
生：带土移栽，可保护根毛不受损，有利于移栽成活。
活动7【练习】小结与练习
师：小结学习内容。出示练习题、进行反馈、强化、评价
生：思考、回答
课件33张PPT。第二节 植物根的生长 第五章 绿色植物的一生你知道这是什么吗？蒲公英的根，可以生长一米多深！根的生长方向如何？根是如何生长的呢？活动一、观察根尖结构从根的尖端到
生有根毛的一段 根尖是根中生命活动最活跃的部分［观察1］
观察教材中萝卜根的图片中的幼根，认识根毛，了解根尖的概念。 观察植物的根尖：
根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠
再上部稍稍发暗的是分生区
分生区的上部，白色光滑的部分是伸长区
幼根上距离顶端一段距离的地方，长着密密的根毛，多得数不清，这就是成熟区根尖的结构6自学指导 请同学认真看课本68-69页内容，独立思考并在书上将答案圈点批注。
活动一、
自学结束后再小组讨论。
［观察1］：观察教材中萝卜根的图片中的幼根，认识根毛了解根尖的概念。
［观察2］ ：用放大镜观察大豆根尖，认识根尖由哪四部分构成？
［观察3］：结合教材中的图根尖各部分细胞的大小、形状和排列的状况填入该表。
4、根的生长主要靠哪一部分生长？
5、根的生长具有什么特性？
10分钟后看哪个小组的回答最准确！
7认识根尖的结构123根 冠分生区伸长区成熟区4根尖的结构一、根尖的结构较大最小
壁薄
核大最大由小
变大不规则近似
正方体长方体有根毛不整齐紧密比较
疏松疏松根冠分生区伸长区成熟区
种子萌发后幼根是怎样生长的?
根的什么部位生长最快?根冠分生区伸长区成熟区根尖结构模式图
（保护）（分裂）（伸长）（吸收）根冠分生区伸长区成熟区根尖的结构根 冠分生区成熟区伸长区保护分裂产生新细胞使根迅速伸长吸收水 和无机盐一、根尖的结构和功能较大最小
壁薄
核大最大由小
变大不规则近似
正方体长方体有根毛不整齐紧密比较
疏松疏松根冠分生区伸长区成熟区具有保护作用分裂产生新细胞，
细胞数量增加体积增大，使根伸长
吸收少量水分和无机盐吸收水分和无机盐
的主要部位根的生长DC B AD
C B A 你仔细观察过植物根的生长的特点吗？ 1、根的主要作用是什么？
2、根是怎样生长的，什么部位长得最快？五、探究根的生长部位18实验探究1：取菜豆种子使其萌发，当幼苗长到2cm左右时，选比较直的幼根，在幼根上画间距相等的细线，让幼根继续生长。过一段时间后，观察每一段细线间距离的变化，并分析根主要是靠那一部分伸长的。
结论：分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积的增大，使根不段向下延伸。
19实验探究2：1、问题：根向什么方向生长呢？
2、提出假设：根向地/水/肥方向生长。
3、设计实验：
4、完成实验：
5、得出结论：根具有向地生长的特性，和向水、向肥生长的特性。一段时间后…幼根长到1.5cm左右，在幼根上画间距相等细线，让幼根继续生长。二、根主要靠哪部分生长？探究竟得出总结：根主要靠分生区和伸长区伸长。三、根生长的方向和特点1、根的向地性：受地球引力和自身重力影响2、根的向水性：3、根的向肥性：23 小结：根的生长：分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积的增大，使根不断地向地下生长延伸。
根的生长特性：根具有向地性、向水性、向肥性。考考你①你认为，根尖哪个区吸水能力最强？②为什么在移栽幼苗时，一般要带土？为什么？带土移栽，可保护根毛不受损，利于移栽成活。成熟区。成熟区根毛扩大了根的吸收面积。课堂巩固：1.植物根尖的结构基本相同，从尖端向下依次是（ ）
A.根冠、分生区、伸长区、成熟区
B.根冠、伸长区、分生区、成熟区
C.根冠、成熟区、伸长区、分生区
D.成熟区、分生区、伸长区、根冠
2.玉米的根冠切除后，约5天即可再生完整的新根冠，但在飞行的宇宙飞船上它不能再生根冠，其道理最可能是（ ）
A.根冠的形成与大气中的二氧化碳有关
B.根冠的形成与光周期有关
C.根冠的形成与昼夜温差有关
D.根冠的形成与重力有关261.根尖的生长和根尖的哪一部分有关？
2.盆花长到一定程度时要换大一些的花盆，这是为什么？思考荒漠中生活的骆驼刺有发达的根系 黑麦草发达的根系 蒲公英的根，可以生长一米多深！谈体会
通过本节课的学习，你有哪些收获巩固与练习
填空：
1、根具有___________、___________、____________、___________、___________等功能。
2、植物根的生长主要是——和
——的结果。试试看1、根生长最快的部位是_______
2、根的生长一方面要靠______区增加细胞的数量，一方面要靠____区细胞体积的增大。
3、_____区的细胞通过分裂产生新的细胞。 选一选
1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（ ）
A 根冠、分生区、成熟区、伸长区
B 分生区、根冠、成熟区、伸长区
C 根冠、分生区、伸长区、成熟区
D 分生区、根冠、伸长区、成熟区
2 下列结构中，使根不断长长的是（ ）
A 根冠和生长点 B 伸长区和成熟区
C 分生区和伸长区 D 根冠和伸长区
谈谈你对“绿叶对根的致意” 这句话的理解！小结：中国近代化的启示讨论： 结合中国近代化的过程及制约中国近代化进程的
不利因素说明中国近代化的启示。1、农业是基础：必须解决农业问题，才能加快近代化进程，为近代化
提供支撑。
2、政治是前提：国家独立、政权巩固、秩序稳定是实现近代化的必要
前提。
3、对外开放、兼收并蓄是各国历史发展的经验。实践证明， 闭关自守
导致落后。只有对外开放，放眼世界，国家才能跟上时代的步伐，
真正实现现代化。
4、知识、人才是关键：欧美等国凭借三次科技革命为工业化提供了强
大的推动力，我们要抓住机遇，实施科教兴 国，这是中国实现现代
化的科学决策。
5、一切从实际出发、实事求是，根据我国具体情况做出科学决策，才
是近代化的正确途径。
6、社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。近代生
产力的发展产生了进步的社会思潮，而进步的社会思想推动了社会
变革。要摆脱传统观念，解放思想，才能促进近代化的历程。谢谢大家!
