第三节 植物生长需要水和无机盐 (第一课时)
一、教材分析：
本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响，从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因，既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来，又为以后学习光合作用等知识奠定了基础。因此，本节课在教材中具有承上启下的作用。
二、学情分析：
七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，很想了解关于植物生命活动的问题。但这部分知识又比较抽象。因此，在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象化直观化。把握学生心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目标：
知识性目标： 1．说明植物细胞吸水和失水的原因。
2．说出植物根尖吸水的主要部位及其原因。
3．知道植物需水的特点。
能力目标：1． 通过探究实验，体验探究的一般过程，培养学生的动手操作能力、设计实验的能力；
2． 在小组实验活动中，学会与他人合作；
3． 培养学生的知识应用能力。
情感态度与价值观：1． 培养学生崇尚科学探究的情感；
2． 培养学生节约用水的意识,参与社会和为社会服务的观念。
四、教学重难点：
重点：说明植物细胞吸水和失水的原因。
难点：根细胞失水和吸水的原理和过程。
五、教学准备：
教师准备：
1． 准备探究实验材料： 烧杯，新鲜的菜叶、新鲜萝卜或番茄，小刀，10%的食盐水，食盐，白糖，清水、显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、自来水、碘液等；
2． 制作有关植物的吸水与失水过程的课件。
学生准备： 组建探究小组，每小组6人，选一名组长。
六、教学方法：
以问题探究、合作交流为教学主线的“学·导·练”教学方法
七、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习提问
二、导入新课
认定学习目标
三、学习新课
第三节 植物生长需要水和无机盐（第1课时）
活动一：小组合作探究
植物的生长需要水
活动二：自主学习
1．水对植物的作用
2．植物需水的特点
活动三：拓展交流
[复习提问]（见课件）：回忆一下根吸收水分和无机盐的主要部位，为什么？
图片素材导入，见课件
引导认定学习目标，见课件
指导完成系列学习活动。
活动一：植物的生长需要水
（一）自主学习（阅读课文P72实验部分内容）
背景知识：物质溶解到水中，形成一定浓度的溶液。如食盐溶于水中形成食盐溶液，土壤中的物质溶于水中形成土壤溶液。
思考：如何设计对照试验?
（二）小组合作探究实验：活动一：探究外界溶液浓度影响根细胞的吸水
1、以小组为单位，讨论探究实验方案。
2、以小组为单位，按照实验方案进行实验探究，完成导学案的问题。
课件展示问题，引导应用知识解决问题，强化理解知识
（一）自主学习（阅读课文P72第一、第二自然段内容）
思考：1、水对植物体有什么作用吗？
（二）自主学习（阅读课文P73第二自然段内容）
不同 需水量不同（如：水稻），同一植物的 时期，需水量也有很大差异（果树的开花期）。要根据植物的需求，给予适量的水。
拓展交流：节水农业，珍惜水资源。
[小结]：根尖中，成熟区的根毛扩大了根吸收水分和无机盐的面积，因此成熟区的吸水能力最大。
从画面能理解出：水对植物生长的重要性。
在书上勾划下相应内容，并加以理解。
小组合作探究实验并回答问题
总结：细胞失水的原因是细胞液浓度小于外界溶液浓度；细胞吸水的原因是细胞液压浓度大于外界深夜浓度。
应用知识解决问题
自主学习，完成学案问题
相互交流，感受节水的重要性
归纳小结：（见课件）
反馈练习
谈谈本节课你的收获
学案测试题
作业：点拨同步练习册
指导完成课本P44习题
独立完成。
认真思考，独立完成。
课后分析
教研组长签字：
学校检查：
附：板书设计
第三节 植物生长需要水和无机盐 （第1课时）
一．植物细胞吸水和失水的原因。
外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水。
外界溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水。
二．根细胞细胞液浓度大于土壤溶液浓度，根细胞吸水。
三．植物生长需要水。
1 ．水对植物的作用。
2 ．植物需水的特点。
