9. 我们的影子教案
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文档简介
9、我们的影子
教材分析：
本课是广东版美术第四册第三单元的内容之一，学习领域主要设计为“造型表现”。本课教材以“美术与科技”为切入口，以影子这一科学常识为题材，以“人与物”为物象形象，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与表现能力。
学情分析：
学生能初步认识自我，能观察自然与环境的形、色变化。“影子”的轮廓感对低年段学生老说比较抽象，也是他们首次较正式的认识这类形象，教师设计激励学生探索和发现的环节，借具像理解抽象形，并从中发展想象思维，提升审美。
单元主题 甜美的果实,快乐的人 课题名称 我们的影子
学习领域 造型·表现 课 时 1课时
课前准备 课件、教具、卡纸、剪刀、胶水 授课教师 吴东频
教学目标 知识与技能：①了解影子形成的原因与特点；②能画出以轮廓为主的影子造型。2、过程与方法：①在欣赏中感受有趣的影子造型。②在“造影”中感知轮廓美。③在尝试中，发挥想象力，创造有趣的影子造型。3、情感、态度、价值观：①感知美术与科学现象的关系。②认真观察与感受，大胆表现。
教学要点 1、重点：设计一个有趣的影子造型。2、难点：感受影子的特点以及它的抽象与概括。
作业要求 1、基本要求：设计一个影子造型。2、较高要求：围绕影子的特点设计一个有趣的影子造型。
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备课堂导入课堂发展课堂作业总结延伸 一、课前播放《手影戏》视频一、导入激趣。1、试一试：你会手影表演？手影戏是一种简单而又独特的艺术，靠手部动作投影变换各种造型。揭题：今天我们一起学习《我们的影子》。二、学习新知 1、想一想：影子是怎样形成的？有什么特点？ 2、看一看：播放《捣乱的影子》动画：···当物体挡住光线，就会在物体的后面投射出影子，这是一种光学现象。影子是一个投影，平面，有轮廓无细节，黑色。3、找一找：小丽在运动，一下子来了一群迷糊的影子，都说是小丽的影子，请你根据影子的特点帮小丽找到她的影子。4、说一说、做一做：又来了一群造型生动有趣的影子，你最喜欢哪个造型，为什么？模仿一下。···生动有趣的动感造型可以通过人物的重心、四肢、发型等的变化表现出来。5、赏一赏：我们继续欣赏生动有趣的“影子”作品。6、示范：老师也想来设计一个生动有趣的造型，请一个同学当模特。 7、说一说：你准备画一个怎样生动有趣的影子？三、学生作业1、设计一个有趣的影子造型。2、展示评价：造型生动有趣四、总结延伸：今天我们学习了用有趣的影子作画。还可以用叠影的方法画出彩色的人物画。我国民间传统的皮影戏也是这个原理制作的，请同学们课后进行学习。 观看动画，表演体验，感受“手影戏”简单而又独特的艺术表演。思考和回答。了解影子形成的原因和及其特点，了解影子与实物的联系与不同。通过观察比较，根据影子的特点来分析。模仿生动有趣的影子动态，关注影子的轮廓，感知生动的造型可以从哪些方面表现。欣赏有关影子的作品。观看老师画影子。分享自己想要表现的动作造型，发挥想象力。围绕影子特点描绘一个有趣的影子。欣赏作品，根据要点进行评述或提出建议。 吸引学生的无意注意。感知体验式学习，吸引学生注意力，激发学习兴趣。。通过学习与与交流，了解影子的成因和特点，了解自然科学现象。 启发式教学帮助理解影子的抽象性，解决难点。模仿表演让学生将注意力集中在影子的轮廓上， 强调影子有轮廓无细节。直观示范，解决重点。多元评价提高学生的审美能力。引导学生关注传统文化，提高观察和审美能力。
板书设计 9、我们的影子平面、轮廓、有趣
教材分析：
本课是广东版美术第四册第三单元的内容之一，学习领域主要设计为“造型表现”。本课教材以“美术与科技”为切入口，以影子这一科学常识为题材，以“人与物”为物象形象，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与表现能力。
学情分析：
学生能初步认识自我，能观察自然与环境的形、色变化。“影子”的轮廓感对低年段学生老说比较抽象，也是他们首次较正式的认识这类形象，教师设计激励学生探索和发现的环节，借具像理解抽象形，并从中发展想象思维，提升审美。
单元主题 甜美的果实,快乐的人 课题名称 我们的影子
学习领域 造型·表现 课 时 1课时
课前准备 课件、教具、卡纸、剪刀、胶水 授课教师 吴东频
教学目标 知识与技能：①了解影子形成的原因与特点；②能画出以轮廓为主的影子造型。2、过程与方法：①在欣赏中感受有趣的影子造型。②在“造影”中感知轮廓美。③在尝试中，发挥想象力，创造有趣的影子造型。3、情感、态度、价值观：①感知美术与科学现象的关系。②认真观察与感受，大胆表现。
教学要点 1、重点：设计一个有趣的影子造型。2、难点：感受影子的特点以及它的抽象与概括。
作业要求 1、基本要求：设计一个影子造型。2、较高要求：围绕影子的特点设计一个有趣的影子造型。
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备课堂导入课堂发展课堂作业总结延伸 一、课前播放《手影戏》视频一、导入激趣。1、试一试：你会手影表演？手影戏是一种简单而又独特的艺术，靠手部动作投影变换各种造型。揭题：今天我们一起学习《我们的影子》。二、学习新知 1、想一想：影子是怎样形成的？有什么特点？ 2、看一看：播放《捣乱的影子》动画：···当物体挡住光线，就会在物体的后面投射出影子，这是一种光学现象。影子是一个投影，平面，有轮廓无细节，黑色。3、找一找：小丽在运动，一下子来了一群迷糊的影子，都说是小丽的影子，请你根据影子的特点帮小丽找到她的影子。4、说一说、做一做：又来了一群造型生动有趣的影子，你最喜欢哪个造型，为什么？模仿一下。···生动有趣的动感造型可以通过人物的重心、四肢、发型等的变化表现出来。5、赏一赏：我们继续欣赏生动有趣的“影子”作品。6、示范：老师也想来设计一个生动有趣的造型，请一个同学当模特。 7、说一说：你准备画一个怎样生动有趣的影子？三、学生作业1、设计一个有趣的影子造型。2、展示评价：造型生动有趣四、总结延伸：今天我们学习了用有趣的影子作画。还可以用叠影的方法画出彩色的人物画。我国民间传统的皮影戏也是这个原理制作的，请同学们课后进行学习。 观看动画，表演体验，感受“手影戏”简单而又独特的艺术表演。思考和回答。了解影子形成的原因和及其特点，了解影子与实物的联系与不同。通过观察比较，根据影子的特点来分析。模仿生动有趣的影子动态，关注影子的轮廓，感知生动的造型可以从哪些方面表现。欣赏有关影子的作品。观看老师画影子。分享自己想要表现的动作造型，发挥想象力。围绕影子特点描绘一个有趣的影子。欣赏作品，根据要点进行评述或提出建议。 吸引学生的无意注意。感知体验式学习，吸引学生注意力，激发学习兴趣。。通过学习与与交流，了解影子的成因和特点，了解自然科学现象。 启发式教学帮助理解影子的抽象性，解决难点。模仿表演让学生将注意力集中在影子的轮廓上， 强调影子有轮廓无细节。直观示范，解决重点。多元评价提高学生的审美能力。引导学生关注传统文化，提高观察和审美能力。
板书设计 9、我们的影子平面、轮廓、有趣