2016春高中语文（语文版必修一）教学课件：10《十八岁出门远行》 （共42张PPT）

课件42张PPT。导入新课同学们，你们都知道蚕，蚕经历了从卵到蛹到蝶的这一过程，我们可以用“成长”这个词来概括。从呱呱坠地到咿呀学语，从懵懂顽童到才俊少年，这是你在成长。成长的故事很多，今天就让我们随着余华的脚步与主人公“我”一起经历成长的故事。十八岁出门远行 余华学习目标1.了解余华及其先锋小说的特点?
2.引导学生调动生活的亲身体验感悟，以我读“我”，与文本开放对话，多角度挖掘文章丰富而深刻内涵，激活学生的想象力和创造力。?
3.激扬学生青春的热情与梦想，培养学生正视挫折、独立要强、勇敢执著、正直善良的健全人格。重点：从情节的荒诞性入手，把握文章意蕴。?
难点：情节与意象的怪诞和不可思议中蕴含的真实和深刻意蕴的解读。小说 是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素人物——正面描写:肖像、语言、动作、神态、心理、细节描写；侧面描写等。
情节—— （序幕）、开端、发展、
高潮、结局、（尾声）
环境—— 自然环境、社会环境
十八岁，拥有激情，十八岁的激情像一阵风，吹去倦怠的尘，露出生命的光。十八岁的生命，是风的精灵，无畏；是海的精灵，深远；是雪的精灵，高贵；是雨的精灵，纯洁；是花的精灵，美丽；是青草的精灵，顽强……
十八岁的我们对外面的世界充满了好奇与渴望，可是，当你走向它的时候，它会真的像你想像的那样吗？ 余华，浙江海盐人。1960年4月3日出生于浙江杭州，后来随父母迁居海盐县。中学毕业后，因父母为医生关系，余华曾当过牙医，五年后弃医从文，进入县文化馆和嘉兴文联，从此与创作结下不解之缘。1984年开始文学创作，中国“先锋派”作家。著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》，长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》《战栗》等。其中《活着》获1998年意大利格林扎纳—卡佛文学奖。 先锋小说:
所谓先锋小说，是指产生于20世纪80年代中期，继伤痕文学、反思文学、改革文学和寻根文学思潮之后，兴起的一种具有现代派意味的新的文学思潮，代表作家有马原、苏童、格非、孙甘露、余华、北村等。 他们的作品打破了以往文学写实的风格，放弃传统的真实观，大胆吸取西方现代派的表现手法，尝试新的小说表现形式，重视叙述方式与语言的创新，为中国当代小说的创新与发展提供了新的可能。
tiē tiè chí chí chuò chāo shā chà hú gū jiān jiàn fàn bǎn máo miáo huō jǔ huò zǔ jǔ膨 澎 潇 萧 佣 捅 侦察 侦查 捉摸 琢磨 兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。漫：随便；经心：在意。随随便便，不放在心上。目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 奋勇向前，不考虑个人安危。 垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。 浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。复述故事梗概理清课文的情节：
开端(1-4)盼车
发展（5-25）搭车
高潮和结局（26-50）抗劫
尾声(51-56)驻车 小说中的“我”一直在寻找什么？寻找的过程及结果怎样？
“我”第一次出远门，需要“旅店”，但没有人告诉“我”前面是否有“旅店”。在黄昏来临的时候，“我”感到了自己无所依靠，于是“我”拼命地到处寻找“旅店”。没有找到“旅店”，但“我”搭上了车，暂时的舒服让“我”满足。不幸的是汽车抛锚了。为了维护正义，“我”付出了遍体鳞伤、无限痛苦的代价。“我”最终寻找到了“旅店”———被抢劫的伤痕累累的“汽车”。 思考 思考：“我”在寻找“旅店”的过程中经历了哪些事情？ “我”的心情又
是怎样的？
小说描述了一个18岁孩子初次出门远行所经历的一些奇怪的生活片段。 问路-----含混回答 欣赏
拦车-----一闪而过 高兴
请求搭车-----冷漠拒绝 焦急
抢劫----- 愤怒悲伤殴打
嘲笑
被抢美好残酷四处碰壁，出乎意料寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？1、司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”，而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果；
2、当我问他去哪里时，他说“开过去看吧”，“我”旅行时没有目的，司机也不在乎方向，只要汽车跑着就行；3、汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了广播体操；
4、有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷，只对“我”被打破的鼻子感兴趣；
5、最后司机参加到抢劫者的行列中去，把“我”的背包也抢走了。
这些荒诞情节在小说中起什么作用？
荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我”与抢劫者和司机的冲突，代表了“我”与成人世界的冲突，更是“我”与外部世界的冲突。司机与其他人一起形成了“我”不能理解、给予“我”狠狠打击的世界图景。正因为其“荒诞”，从某方面把“真相”浓缩了，使之更醒目地展现在“我”的眼前，寓示着“我”出门远行遇到的挫折是成长过程中不可避免的。荒诞的情节显示了荒诞社会中荒诞的生活。思考1、换位思考，如果你是小说中的“我”被突如其来的残酷现实冲击得遍体鳞伤，你会怎样总结自己的人生经验或者怎样做？
2、十八岁的“我”做出了怎样的选择？从何而知?
思考
那么在“我”的成长中哪些东西是重要的，可以带给我们成长中的启发？

经历、坚持、发现成长小说结尾的作用是什么？
采用倒叙手法，写我出门前与父亲的一段对话。这一部分的情绪是欢快的，与小说开始时的情调是一致的。
同时也说明，尽管我遇到挫折，但我却通过挫折认识了外面的世界，这正是父亲所期望的。无论无何，一个人的成长也许都是这样，离开父母，独自成长。
小说结尾的一句话表达了一种乐观的精神，即使遇到艰难曲折，世界的面目，都要靠你自己去尝试。 人物形象：
“我”：?
乐观、勇敢、善良、纯真、富有正义感——美好的理想（我是无数纯洁热诚善良的少年）
司机等人：
善恶不分、落井下石、唯利是图、冷漠无情——残酷的现实 （司机等强盗人群则象征着太过现实成熟的、恶俗的世态）
小说通过描述一个18岁男孩初次出门远行的经历，反映了孩子世界与成人世界的矛盾冲突，以及涉世未深的孩子对现实世界的困惑、恐惧。
它提醒读者，人生是复杂多变的，一个人在成长过程中，会遇到诸多困难与挫折。我们也不应灰心丧气，而应在心里保存一份希望与勇气，明白只有自己才能让自己重新振作起来，这也是成长中的收获。 小说的主题品味新奇独特的语言及其表达效果： 1、柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。
明确：把走路比作航海，恰到好处地表现了“我”出门时内心的激动喜悦和几分不安，也暗示着出门远行并不会一帆风顺。 2、我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。
? 明确：这句话用拟人的修辞手法来写“我”出门远行一天的奔波。“从早晨里穿过”，好像早晨是一片树林，“下午的尾声”则是把下午当成一首歌或一出戏，“黄昏的头发”则会出现一个人的形象。这样写显得欢快，充分抒发了“我”出门远行的兴奋心情。
3、我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞在车头里。那车头的盖子斜斜翘起，像是翻起的嘴唇。
?明确：这句话有两个地方显得新奇可笑。一是说司机“屁股上有晚霞”，把一俗一雅结合在一起，让人觉得好笑。二是说车头的盖子“像是翻起的嘴唇”，也很新鲜，会让人有一点担心，就是司机会被“嘴唇”吞进去。这种感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世界的好奇。 4、那个时候太阳要落山了，晚霞则像蒸气似的在升腾。旅店就这样重又来到我脑中，并且逐渐膨胀，不一会便把我的脑袋塞满了。那时我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店。
?明确：这句话的有趣之处在于说“我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店”。这样突出了“我”急于找到旅店的心理，这时候“我”满脑子想的都是旅店。 5、我坐在地上爬不起来，我只能让目光走来走去。
?明确：这句话写出了“我”被打倒在地的无奈，“只能让目光走来走去”。这也说明“我”心里不甘被打败，这是少年典型的不服输的精神。
此时的我，经历了现实社会残酷的我，体会到理想与现实冲突的我，能够在是与非面前做出正确选择并坚持下去的我，发现自己内心深处精神力量的我毫无疑问和初出家门时的“我”不同了，这个不同用一个词概括就叫做“成长”，那么在“我”的成长中哪些东西是重要的，可以带给我们成长中的启发？

经历、坚持、发现写作技法1、故事和人物的荒诞性。
A、人生方向的迷茫、丧失。
B、人性的丧失，兽性的发 作。2、故事和人物的象征性。
A、标题的象征性。
B、“出门远行”的遭遇具有象征性 。3、结尾的倒装手法。结 语 余华自述：“在我心目中，短篇小说、甚至包括长篇小说，最理想的结尾应该既是结束同时又是开始，别人感觉又没有完全结束。” 这篇小说实践着余华的这种主张。一天的行程只是整个行程的开始，汽车只是一个小小“驿站”，明天“我”将行向何方，是继续前行还是走回家中？明天还会新的凶险和血腥在等待着“我”吗？均未可知。更重要的是，一个纯真青年以后会不会失去纯真和正直，逐渐挫其锐、解其纷、和其光、同其尘，变得像社会上的人那样“成熟”了？小说留下一个很大的悬念。
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