2016春高中语文（语文版必修一）教学课件：16《项脊轩志》 （共49张PPT）

课件49张PPT。导入新课古往今来读书人都喜欢给自己的书房起一个情趣盎然或别具深意的名称，于是这“斋、室、堂、轩??”也都成了书房的代名词。张溥的书斋被称为七录斋、梁启超的书斋名为饮冰室、纪晓岚的书斋被称为阅微草堂、曹雪芹的书斋名为悼红轩。（批阅十载，增删五次，写就了字字看来皆是血，十年辛苦不寻常的《红楼梦》”。??读书人在书斋中埋首苦读，皓首穷经，也在这小小的书房中观察生活，体会变迁，书房成了许多读书人情感纠结的所在。那么今天我们就走进归震川先生的书房“项脊轩”，来体会一下与这间小书房有关的许多故事。?归有光项脊轩志学习目标：1、学习课文选取日常生活琐事，刻画人物、抒发感情的方法。?
2、理解作者所抒发的情感。重点：
学习作者从日常生活琐事出发，通过细节刻画人物性格、抒发思想感情的方法。?
难点：感受作者的思亲之情。 “志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。 归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。
归有光博览群书，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕唾”，提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。文体知识1.归有光字熙甫，号 ，别号 ，世称 ，明朝后期著名散文家，著有《 文集》，代表作除《项脊轩志》外，有《 》、《 》、《 》。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于 ，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、
，感情 ，细节 。其散文对清代的 派影响很大。震川项脊生震川先生先妣事略思子亭记寒花葬志家庭琐事清淡朴素自然亲切真挚深沉生动传神桐城震川 2.“志”即“记”，是古代一种 、 的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写_______的兴废，写与之有关的日常生活 和 ，表达对 、 ________的感慨以及对 、______和 的深切怀念。 叙事抒情项脊轩家庭琐事物在人亡三世变迁祖母母亲妻子语音轩 漉
葺 垣
迨 爨
妪 妣
闺 扉
呱 阖
笏 扃
牖 xuān lùqìyuán dài cuàn yùb?guīfēi gūhéhùjiōngy?u一.分析第一段
1.“项脊轩，旧南阁子也”一句是什么句式？ ①也，用“……，……也”的句式，如“南阳刘子骥，高尚士也”；
②用“者”“也”表示，其句式为“……者，……也”，如“陈胜者，阳城人也”；
③用“者”表示，句式为“……者，……”，如“陈轸者，游说之士”；
④用“是、乃、为、即、则、非、亦、必、诚、皆、本”等词语表示，如“问今是何世，乃不知有汉”；
⑤不用标志，直接用主语和宾语组合，如“七略四库，天子之书”。 2.“室仅方丈”中“方丈”一词是何意思？ “方丈”是一丈见方的意思，也就是平方丈。这个词也另外用来指佛寺或道观中主持住的房间，并借以指寺院的住持。 3.“使不上漏”“雨泽下注”和“以当南日”中“上”“下”“南”几个方位词的用法是否相同？ “上”“下”是名词做状语，意思是“从上面”“向下”；而“南”还是名词，做定语。
4.指出下列词语在各句中的意义用法。
①以 A 以当南日
B 固国不以山溪之险
C 臣是以无请也
D 以啮人，无御之者
②胜 A 旧时栏楯，亦遂增胜
B 予观乎巴陵胜状
C 何可胜道也哉
D 沛公不胜桮杓，不能辞
E 胜负之数，或未易量介词,用介词,凭借介词,因为介词,用美优美的尽能承受胜利③时 A 旧时栏楯，亦遂增胜
B 小鸟时来啄食
C 秦时与臣游
D 谨食之，时而献焉时候时常,经常时候按时 5.“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳”包含什么文化常识？ “三五”表示“十五”。古人记时，往往以两个数字的乘积表示应有的数量。再如“年方二八”，表示为十六岁。“桂影”指月影，神话传说，月中有桂花树，所以用桂代月。 对比描写写景为主景中含情修葺前修葺后小旧暗明新趣项脊轩志 归有光室仅方丈，可容一人居 百年老屋，尘泥渗漉,雨泽下注 又北向，不能得日 室始洞然 不上漏 ,植兰桂竹木 借书 ， 啸歌， 兀坐， 小鸟,桂影斑驳 喜 恬静舒适对轩的热爱余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗， 一方面，这个家庭是一个官宦之家 另一方面，已经出现了衰败和离析的局面 垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯 ，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。而庭阶寂寂，小鸟时来
啄食，人至不去。三五
之夜，明月半墙，桂影
班驳，风移影动，珊珊
可爱。”气氛幽雅静谧，
反衬后日的孤寂与凄凉。 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句表明作者品格高洁，志趣高雅。“万籁有声”乃是以动衬静笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。1.“然余居于此”中“然”和“居”应怎样理解？ 然，但是，表转折；居的用法是居住，作动词，它的其它用法还有： ①居十日，扁鹊望桓侯而还走
②居庙堂之高，则忧其民
③居官守法
④二者必居其一
⑤昂其值，居为奇货
⑥令女居其上，浮之河中经过处于当,任占据存储坐①先是：②……为一：③“而”的用法：即“先于是”，在此以前。成为整体，“一”是数词作名词A 墙往往而是
B 客逾庖而宴
C 呱呱而泣
D 而庭阶寂寂
E 某所，而母立于兹
F 余扃牖而居A修饰连词，“地”B顺接连词 C修饰连词D转折连词E“尔”，你F修饰连词④东犬西吠西，名词作状语，向西。2.“鸡栖于庭”是什么句式？ 状语后置句式。栖，读音同“期”，居住，停留。 3.本层写什么内容?表现了怎样的感情基调？ 写与诸父饮，后庭院一再变迁，家境没落，表现一个“悲”字。1.妪： 2.乳二世： 老妇人。 乳，名词做动词，喂乳。 3.“厚”的用法：
①先妣抚之甚厚
②水之积不厚
③皆明智而忠信，宽厚而爱人
④遂厚葬之好 深忠厚 优厚 4.“先”的用法：
①争先恐后
②先破秦入咸阳者王之
③先天下之忧而忧
④先妣尝一至
⑤先达德隆望重 前面率先在……之前逝世的前辈5.“所”的用法；
①某所，而母立于兹
②鱼我所欲也
③若属皆且为所虏
④所以动心忍性地方……的东西被用来……的方法 1.束发： 古人男子十五岁要把头发束起来，表示成丁。 2.“过”的用法：
①大母过余 ②非寡人之过也
③过故人庄 ④有过之,无不及
⑤过而能改,善莫大焉
⑥从轩前过看望过失拜访超过犯错误经过3.“若”的用法
①久不见若影 ②仿佛若有光
③噤若寒蝉
④不思而言，童子不若你像像……一样比得上4.“效”的用法
①吾家读书久不效
②愿陛下托臣以讨贼兴复之效
③斯用兵之效也 ④东施效颦5.“当”的用法：
①他日汝当用之 ②以当南日
③木兰当户织 ④今当远离
⑤旗鼓相当 ⑥安步当车
⑦一夫当关，万夫莫开
⑧当与秦相较，或未易量成功任务效果效仿一定“挡” ,遮挡对着将要对等当作把守如果先是，庭中通南北为一。迨诸父异 ，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。 “ 汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：
‘ 儿寒乎？欲食乎？ ’ 吾从板外相为应答. ” 这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没
有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，
想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃
至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不
易言明的伤痛。 “ 顷之，持一象笏至， ” 曰： “ 此吾祖太常公
宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ” 这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并为
象牙制成，可见归有光的外祖?为官不小，在
朝堂之上面向皇帝陈说国事，是外祖?家当年的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙子的深切期望。 项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母多可悲思念、悼亡之情先妣尝一至? 一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，
这是不好接受的；
??? 二、幼年没有感受到母爱，更增加了
内心的 ；
??? 三、也是最重要的一点，归有光的家
庭给他内心造成了很大的悲凉压力 分析：本层写什么内容？表现了作者怎样的感情？ 写自己怀才不遇，表现了愧对亲人的思想感情。 分析第三段 :①轩东故尝为厨 ②公问其故
③温故而知新 ④西出阳关无故人
⑤故远人不服，则修文德以来之
⑥此物故非西产
⑦三日断五匹，大人故嫌迟2.“殆”的用法
①殆有神护者 ②知己知彼,百战不殆
③丧失殆尽 ④思而不学则殆1.“故”的用法：从前缘故旧的老交情所以本来仍然，还 大概危险“怠”,懒惰几乎,差不多叙写自己闭门苦读和项脊轩四遭 火灾未焚毁的往事。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚悲喜交加 以往都有神护，现在呢？反而
破败不保。反衬家庭现在的不幸分析最后两段 1.“为”的用法：
①余既为此志 ②庭中始为篱
③吾从板外相为答应
④轩东故尝为厨
⑤而为秦人积威之所劫
⑥窃为大王不取也
⑦旦日飨士卒，为击破沛公军
⑧唯弈秋之为听
⑨今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 ⑩为富不仁写做作作为被认为替宾语前置的标志是；呢为了 2.“吾妻归宁，述诸小妹语曰”包含什么文化常识？ 归宁，指出嫁的女子回娘家省亲。 3.“书”的用法：
①一男附书至，二男新战死
②书非借不能读也
③军书十二卷，卷卷有爷名
④得鱼腹中书
⑤乃丹书帛曰“陈胜王”
⑥上书谏寡人者，受中赏
⑦或凭几学书
⑧书曰：“满招损，谦得益。” 信件书籍文书字条写奏章书法《尚书》 4.“余久卧病无聊”中“无聊”与现代汉语用法是否相同？ 相同。这里指没有精神寄托。现代汉语也是指因精神不好而烦闷。 5.“制”的用法：
①增其旧制 ②其制稍异于前
③其牙机巧制 ④履至尊而制六合
⑤因地制宜规模式样构造控制制定 6.正文与附记写作时间大约隔多久？ 大约十六七年。35岁中举后即离开项脊轩定居嘉定；29岁时魏氏卒，故为文当在18岁，35-18=17。7.最后一句在文中有何表现作用？ 作者回忆妻子手栽的枇杷，睹物思人，表现自己内心无限惆怅的心情。 后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。补记：怀念亡妻悲人亡物在，再加上亲人一个个离他远去，
家道日衰，而深情难忘，这怎么不叫归
有光无限伤心？他又哪里还有心去再一
次地修复那个阁子呢？
写作特色： 1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 2、善于利用细节描写。…… 室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”母亲慈爱祖母 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”
顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。期望恩爱选取生活中的小事 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 人物殷切
期望细节描写：环境万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。幽静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”
——南梁·王籍祖母语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷寒花葬志 婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚丘。事我而不卒，命也夫！婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日，天寒，〔艹热〕火煮荸荠熟，婢削之盈瓯；余入自外，取食之；婢持去，不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动。孺人又指予以为笑。回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！（《震川文集》）寒花是我妻子魏孺人的陪嫁丫鬟，死于1537年五月，埋葬在荒山上。她服侍我而不能到老，是我们没了缘分（命不好）么？???当初，寒花刚陪嫁过来时才十岁，梳着两个环形发髻，拖着深绿色的长裙子。一天，天很冷，她点火煮熟了荸荠，削了满满一瓦盆。我从外面回来，要取荸荠来吃，她端着荸荠，转过身去，不给我吃。妻子魏孺人见了便取笑我们。妻子常常让她靠在小桌子旁边吃饭，她吃饭时，眼眶慢慢地翻动。妻子又指着她那样子对着我笑。???回想当时的情景，转眼又是十年了。唉，真可悲呀！写作方法指导1、选材要恰当2、要注重细节描写 3、语言力求准确贴切、简洁生动。