《春》教学设计（询意见稿）
授课班级：071班 执 教：龙 敏
授课时间：第八周星期二第1节 授课地点：多媒体教室
教学目标：
知识与能力：品味、积累准确、生动的写景语言，学习、尝试丰富的写景方法。
过程与方法：通过朗读品味语言，体会情感；通过质疑启迪思维，学习写景。
情感态度与价值观：感受春天之美，引发惜时学习的欲望。
教学程序：
第一课时：
听朗诵，入情景。
学生活动：
（1）默写：《钱塘湖春行》中我最欣赏的诗句 ， 。
（2）交流喜欢的原因：
景美： ；语美： 。
教师小结导入：选择代表性的景物，选用准确的形容词、动词表达出景物季节性的特点。本节课，我们学习现代散文名家朱自清的《春》，让我们一起来欣赏名家笔下的春景：
播《春》配乐朗诵。
[要求]闭目，听朗诵、想画面。
交流。要点：我印像最深的景物/我最喜欢的景物。
读课文，谈收获（上）。
读全文，正字音、辨字形，记词汇。
读首尾，理清结构、把握情感。
·结构：盼--（绘）--赞
·情感：喜爱、赞美
·过程与方法：指导朗诵、交流收获 要点：
反复、拟人、比喻、排比（句序）对表情的作用。
背诵。
小结：作者在文章首尾直接表达了对春天的盼望与赞美之情。作者对春天的感情，更多的是融于具体的景物描写之中，第二课时，我们将继续赏读课文的主体部分——绘春。
作业：
品评用词：
在“绘春”中，我最喜欢的句子是“ 。”这个句子选用 （动词、形容词）一词，生动准确的写出了
（景物）的 （景物特点）。
品评句子：
在“绘春”中，我最喜欢的句子是“ 。”这个句子选用 （比喻、拟人、排比）的修辞手法，生动准确的写出了 （景物）的 景物特点）。
本课时多媒体准备：
课前小测试及小结语；
《春》配乐朗诵视频；
字词正音、辨形、记义幻灯片；
课文结构图；
作业题。
第二课时
小测试：（1）词汇音形义检测；（2）默写“赞春”部分。
读课文，谈收获（下）。
1、过程：读读、背背、谈谈（要点：用词、用句、写景方法）。
2、小结：（1）课文中运用了丰富的景物描写方法，如：动静结合、虚实结合、侧面描写等，都将成为一段时间里我们作文片断训练的项目。
（2）能否调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉进行观察，写出景物形、声、色、味、温、质、神、情、思、序等诸方面特点，是我们评价写景作文水平高低的标准。
作业：
自选用词、用句各一进行品评；
自选一景物描写方法作为训练项目，写一则100至150字的课外练笔。
第三课时
（五）背诵检测、质疑问难，练笔评点。
课件5张PPT。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
交流 诗中 为突出早春的特点，描写了那些典型的景色？哪些词语突出了春行的特点？
“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？
举例说明本诗中引用了何种修辞手法？“几处早莺争暖树”和“谁家新燕啄春泥”，“乱花渐欲迷人眼”和“浅草才能没马蹄”都运用了对偶的修辞手法。莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬睡中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。 （1） 本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。
（2）运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。课件29张PPT。欢迎您的到来，谢谢您的指导![小测试]请你默写:《钱塘湖春行》中你最喜欢的两句诗：
， 。 评改，与同学交流你喜欢的原因。2007.10钱塘湖春行
[唐 ] 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 选择代表性的景物，选用准确的形容词、动词表达出景物季节性的特点 。
孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少。 春 晓 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.?咏 柳 （宋）苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。惠崇春江晚景 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 早春呈水部张十八员外 （唐） 韩愈 欣赏：
朱自清《春》朗诵水 起来了涨zhang散在草丛里san和应 着he晕黄 的光yun读准多音字朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 烘托静默 舒活 繁花嫩叶 呼朋引伴欣欣然 抖擞精神 花枝招展rùn yùn niàng nòng wǎn hōng sǒu 正字音辨字形盼春
绘春赞春文章思路（开头1）（结尾8-10）（主体2-7）转训练 （总写）
一切:山、水、太阳
（分写）
春草 春花 春风 春雨 迎春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。返回山朗润起来了水涨起来了春草图
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。春草图春花图春风图春雨图迎春图返回春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息……鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉春风图运用各种感觉描绘春风柔、暖作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针……细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长春雨图抓住特点描绘春雨的“润”春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新 春天像小姑娘，花枝招
展的，笑着，走着。 美 春天像健壮的青年，有铁
一般的胳膊和腰脚，领着我们
上前去。 力返回训练项目:品评词语 字数：100
在《春》中，我最喜欢的句子是 。”
这个句子选用 一词，生动准确的写出
了 的 。 （动词、形容词）（景物）（景物特点）训练项目:品评句子 字数：100
在《春》中，我最喜欢的句子是 。”
这个句子选用 手法，生动准确的写出
了 的 。 （修辞）（景物）（景物特点）训练项目:仿写句子 字数：50例句:
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去.
仿写:春天像 , 。 （喻体）（喻体有什么特点）返回
