广东省河源市南开实验学校八年级语文上册：1巴东三峡 课件（共26张PPT）

课件26张PPT。1、巴东三峡刘大杰三峡三峡—西陵峡三峡—巫峡幽深 秀丽三峡—瞿塘峡最短 最狭 最险给下面的字注音袅 (niǎo) 崆(kōng) 秭(zǐ)
壑(hè) 夔(kuí) 浣(huàn)
滟(yàn) 滪(yù) 瞿(qú)解释下面词语凝望:聚精会神地望着。
玲珑:精巧细致。
险峻:高而险。
袅袅:形容烟气缭绕上升。
悬崖绝壁:高而陡的不能攀援的山崖。
浣妆:梳洗打扮。初读课文、理清脉络1、将课文快速读一遍，用横线标出作者沿途经过的地方
宜昌→西陵峡[黄猫峡→灯影峡（黄陵庙）→崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）→米仓峡（出峡处有香溪）] →巫峡→瞿塘峡→白帝城（孔夫人庙、八阵图遗迹） →夔府的江岸
2、把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。（要求：各峡的特点尽量用文中语句概括）结构探究全文共十段，大体可分为三部分
第一部分（第1段），写船尚未行时的所感所想。
第二部分（第2-9段），根据船的路线分别描写三峡的景色 。
第三部分（10自然段），写走完三峡后的心情。合作探究1、主旨探究
本文记述了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色，表达了对大自然的赞叹和喜爱之情，是一篇内容翔实、情文并茂的游记。线索探究本篇游记是以作者船行游踪为线索，依次记述、描写景物，次序井然，文中先开始总述然后逆江而上，分别记述描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记述最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。另外全篇文章详略得当，对每一景点景物的描写并不面面俱到，而是择其有特色的方面加以描述。精段阅读，品味语言朗读课文第七、八自然段，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？巫峡的江水“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩 ”
连用四个“险”字，有力地突出江水之险，险在“窄” “急” “曲折” “多滩”
江水冲在山崖上，石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
“冲” “卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。
巫峡的山这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。
用拟人，生动地写出山的高峻、整齐，将群山写活了。
两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。
“快刀切成似的”形象生动地写出山的俊俏
巫峡的云那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。
“像牛马，像虎豹”形象地描摹出云的变幻多姿。分析诗、词、谚、典故在文章中所起的作用文中开头引用民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下基调。
民谚“青滩叶滩不算滩，崆岭才算鬼门关”，表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。
引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，突出赞赏诗中“赴”字运用之妙 ，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。作者的即景诗句“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花” ，用“江南味”“垂杨”“花” 形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。
文章写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。写作特色本篇游记是 以作者船行游踪 为线索，依次记述、描写景物，次序井然。
抓住景物特色，有详有略。
本文采用多种手法描写景物，生动形象。
恰当引用古诗、谚语及自己的即景诗句。
将本文与郦道元的《三峡》相对照，体会游记与一般记述文的区别。三峡_
作者：郦道元?(南北朝)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，
隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！《巴东三峡》是将作者置身其中，有时还直抒自己的情感，而《三峡》则多客观描绘；《巴东三峡》写景物注重渲染铺叙，而《三峡》文字则十分洗练。