第三单元 课外类文迁移阅读 专项练 2024--2025学年小学语文统编版四年级下册

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第三单元 课外类文迁移阅读 专项练
2024--2025学年小学语文统编版四年级下册
窗前的树（节选）
①我的窗前有一棵树。
②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
③洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅；银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
④夏日的洋槐，郁郁葱葱，生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号，犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
⑤洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。我知道它们明年还会再回来。
1．选文第③自然段中画线的句子写出了春天槐花的　 　和　 　。
2．如果用一个词语概括春天洋槐的特点，下列词语中最恰当的是（　　）。
A．隐绿 B．沉稳 C．甘甜淡雅 D．绝不喧哗
3．作者写夏日的洋槐时，用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐，目的是　 　。
4．对画波浪线的句子的理解，下列说法最恰当的是（　　）
A．槐树叶老了，就应该抛弃。
B．槐树落叶是一种不可违背的自然规律。
C．槐树落叶腐烂之后，可以为槐树的生长提供养分。
D．槐树落叶是一种自然规律，腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分，同时还预示着新生命的开始。
5．读了这篇文章，你从洋槐身上获得了怎样的生活启示？
绿
朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般地鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
（有改动）
6．给加点的字注音。
分外　 　 薄阴　 　 棱角　 　 飘散　 　
寻它不着　 　 比拟　 　 蕴蓄　 　 抚摩　 　
7．“梅雨潭”因为什么而得名？
8．这篇文章多用比喻句， 找出你认为最生动的比喻句写在下面的横线上。
9．写出带有“绿”字的诗句，看谁写得最多。
春天的拜访
吴然
叽叽，喳喳，学着小鸟的鸣叫，学着小鸟的歌唱。
春天，我们走进树林，去拜访野花，去拜访草叶上的雨滴，去拜访新发的嫩芽，去拜访小鸟。
一切都是那么新鲜，包括我们自己。
姑娘们采了多少野花啊，美丽的花冠，把她们打扮成林中的公主。
我们不但喜欢采野花，我们还喜欢小鸟。
这片芬芳的树林，住着许多小鸟。有鹧鸪，有斑鸠，有杜鹃和画眉……
鸟儿们在这里捉虫，在这里唱歌。它们用歌声和飞翔传递友谊，传递树叶和花朵的悄悄话，传递树林里的故事。
看见我们，鸟儿们有些害怕。它们飞到高高的树枝．上躲藏了起来。
哦，朋友们，你们错了。我们不再是淘气包，我们不会捕捉你们了。
看，我们带来了什么？
草编的鸟巢！木制的小屋！
喜欢这些礼物吗？盼望你们多下蛋，多孵鸟宝宝。
快来看看你们的新居吧！鸟巢编得多么精细，又柔软又暖和。木制的小屋来自童话世界。
叽叽，喳喳，我们和小鸟声声呼应了。
10．“叽叽”“喳喳”是小鸟的叫声，请照样子再写三个表示声音的词语。
11．“我们”在树林里拜访了　 　、　 　、　 　、　 　。
12．找出文中承上启下的句子。
13．“我们”以前做了什么使得小鸟躲了起米？这次“我们”给小鸟带来了什么？
14．找出文中前后呼应的句子。
15．鸟儿是人类的朋友，请你设计一条关于保护鸟类的标语。
聪明的小姑娘
小姑娘，只有五岁。
有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。
“知道是什么吗？”小姑娘问我。
我拿过来仔细（打量 端详）______了半天，只好老老实实请教：“这是什么东西？”
“是蜜蜂拉的屎。”
“啊？”我（惊讶 惊慌）______极了，“你怎么知道的？”
“我注意看过啦，”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就拉一拉屎，做了记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。要不然，世界上有那么多的花，怎么才能知道哪朵采过了，哪朵没采过呢？”
“哦，有道理。”我说完，忽然奇怪地想到，我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢？我还以为蜜蜂是在瞎忙呢。
16．画出横线上合适的词语。
17．蜜蜂的聪明表现在哪儿呢？用波浪线画出有关句子。
18．“我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢？”“这件事”指的是　 　。我没有注意这件事的原因是　 　
19．请你用一句话夸夸这位聪明的小姑娘。
20．课外阅读。
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。________在哪个季节，它________能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。
夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。
深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？
（1）在文中的括号里填上合适的关联词。
（2）将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”　 　(好/不好)，因为　 　。
（3）下面对句子的赏析中说法有误的一项是（　　）
A．句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
B．句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。
C．句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。
D．句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。
（4）这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用波浪线在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。
雨娃娃
在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人（　　）的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！（　　）的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！
你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，(__________)的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！
21．将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)
A.多姿多彩 B.惊心动魄 C.飘飘洒洒
22．用波浪线画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。
23．理解句子，下列说法有误的一项是（　　）
A．句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。
B．句②运用排比的句式，写出了雨的声音。
C．句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。
24．读本文，写出与课文的异同。
①相同点：　 　
②不同点：　 　
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和。鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了，只剩下一片神奇、美丽的晚霞，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下蹿，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个结实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。
25．用横线画出“我”在幻境里看到的东西。
26．从文中找出下列词语的近义词。
温和——　 　 奇幻——　 　
好像——　 　 坚实——　 　
27．判断下列说法是否正确。
①“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”，句意不变。（
）
②“神奇”就是“奇怪”的意思。（　　）
28．将文中画波浪线的句子改写为陈述句。
答案解析部分
1．形态；香味
2．B
3．突出洋槐坚强不屈的品格。
4．D
5．要像洋槐一样，沉稳、朴实和坚强。
1．考查了对文中重点语句的理解的理解情况。选文第③自然段中画线的句子“那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无”是对洋槐花的香味的描写。“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅；银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉"这句话是对洋槐花形态的描写。
故答案为：形态、香味
2．考查了概括春天洋槐特点的能力。选文第③自然段着重描写了春天当杨与柳都已翠叶青青，洋槐才爆出米粒般大的嫩芽，之后又悄悄挂满一串串葡萄似的花苞，绝不张扬，绝不喧哗的个性。突出了洋槐沉稳的个性。故选B。
故答案为：B
3．作者写夏日的洋槐时，用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐，在大雨中始终岿然不动，大雨过后，它依旧安详而平静的样子。这样写的目的是突出洋槐坚强不屈的品格。
故答案为：突出洋槐坚强不屈的品格。
4．考查了对短文中划波浪线句子的理解。短文中线句子“它们寓开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧是一个必然，一种整合，一次更新"这句话是对秋天洋槐柄枯黄、飘落所发出的感慨，意思是槐树落叶是一种自然规律，腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分，同时还预示着新生命的开始。
故答案为：D
5．考查了阅读短文后得到的启示。这篇短文通过描写前的洋槐树在春、夏、秋三个季节的不同景色，表达了作者见树突然开花时的惊奇与喜悦，也反衬出洋槐树的沉稳、朴实和坚强。学习这篇短文后，我从洋槐身上获得了生活的启示，我觉得做人也要像洋槐一样，沉稳、朴实和坚强。
故答案为：要像洋槐一样，沉稳、朴实和坚强。
6．fèn；bó；léng；sàn；zháo；nǐ；xù；mó
7．因为岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
8．那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
9．《咏柳/柳枝词》
唐代：贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《钱塘湖春行》
唐代：白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
6．正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“分外”的“分”应读“fèn”，格外；超过平常。“薄阴”的“薄阴”应读“bó”，稍微有些阴天。“棱角”的“棱”应读“léng”，指物体的边角或尖角。“飘散”的“散”应读“sàn”（烟雾、气体等）分散在空中。"寻它不着”的“着”应读“zháo”，到处找也没找到。“比拟”的“拟”应读“nǐ”，修辞方式，把物拟作人或把人拟作物。“蕴蓄”的“蓄”应读“xù”，蕴藏；积蓄。积藏于内，未显露出来。"抚摩”的“摩”应读“mó”，用手摩娑。
故答案为：fèn、bó、léng、sàn、zháo、nǐ、xù、mó
7．本题考查学生对选文内容的理解及提取关键句子的能力。选文第二段是对梅雨潭的介绍，在文中找到题干关键词，联系上文“岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。”可知答案。
故答案为：因为岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
8．本题考查学生比喻句的理解和运用。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。在文中“那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。”将“梅雨潭的绿”比喻成“极大的荷叶”生动形象的写出梅雨潭的绿的程度。在文中“她松松地皱葱着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色—但你却看不透她!”这句话是在描写梅雨潭的绿，将“梅雨潭的绿”比喻成“少女的心、皮肤、碧玉”，写出了梅雨潭“绿”得柔软，明亮，嫩滑，温润。
故答案为：那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
9．本题考查学生对古诗的理解和默写。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”出自唐朝贺知章的《咏柳》。这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”出自唐代白居易的《钱塘湖春行》，这是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。“京口瓜洲—水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，这首七绝触景生情，通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。
10．汪汪、喵喵、哞哞。
11．野花；雨滴；嫩芽；小鸟
12．我们不但喜欢采野花，我们还喜欢小鸟。
13．“我们”以前捕捉过小鸟。这次“我们”给小鸟带来了草编的鸟巢和木制的小屋。
14．叽叽，喳喳，学着小鸟的鸣叫，学着小鸟的歌唱。叽叽，喳喳，我们和小鸟声声呼应了。
15．鸟儿是害虫的天敌，鸟儿是人类的朋友，请保护我们的朋友。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．像“叽叽 喳喳”这样的叠词，如“喵喵 汪汪 啾啾”等。
故答案为：汪汪、喵喵、哞哞。
11．结合文中“春天，我们走进树林，去拜访野花，去拜访草叶上的雨滴，去拜访新发的嫩芽，去拜访小鸟。”这句，进行表述作答。
故答案为：野花；雨滴；嫩芽；小鸟
12．“我们不但喜欢采野花，我们还喜欢小鸟。”这句承接了上面描写的采野花，开启了下面“喜欢小鸟”的描写，在文中起到了“承上启下”的过渡作用。
故答案为：我们不但喜欢采野花，我们还喜欢小鸟。
13．结合“哦，朋友们，你们错了。我们不再是淘气包，我们不会捕捉你们了。”“看，我们带来了什么？草编的鸟巢！木制的小屋！”进行理解作答。
故答案为：“我们”以前捕捉过小鸟。这次“我们”给小鸟带来了草编的鸟巢和木制的小屋。
14．阅读短文，开头的第一句“叽叽，喳喳，学着小鸟的鸣叫，学着小鸟的歌唱。”，与短文结尾的最后一句“叽叽，喳喳，我们和小鸟声声呼应了。”首尾呼应，都描写了小鸟的欢快的叫声。
故答案为：叽叽，喳喳，学着小鸟的鸣叫，学着小鸟的歌唱。叽叽，喳喳，我们和小鸟声声呼应了。
15．结合对保护小鸟的理解，写出爱护小鸟、保护鸟类的标语，进行正确作答。
故答案为：鸟儿是害虫的天敌，鸟儿是人类的朋友，请保护我们的朋友。
16．端详；惊讶
17．它每次采过一朵花的蜜，就拉一拉屎，做了记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。
18．蜜蜂拉屎做记号；我还以为蜜蜂是在瞎忙呢？
19．小姑娘真是一个善于观察的有心人。
16．本题考查的是合适的词组辨析，要根据上下文的语境选择合适的词语，要仔细分析词语的含义以及上下文的语境。打量：意思是从上到下，仔仔细细地观察，不疏忽地看(人的衣着外貌)，并对其做出评价。端详：仔细地看，侧重看清，知道每一个细节。结合前面“仔细”，该处应该填的是“端详”。
惊讶：意思是觉得很意外，很奇怪，很惊异。可以用作形容词和动词。有惊异、惊奇之意。惊慌：害怕慌张。结合后文“你怎么知道的？”，该处应该填的是“惊讶”。
故答案为：端详；惊讶
17．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以找到相应的内容，写出蜜蜂的聪明表现在它每次采过一朵花的蜜，就拉一拉屎，做了记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。
故答案为：它每次采过一朵花的蜜，就拉一拉屎，做了记号，别的蜜蜂飞来一看，噢，采过啦，就不用白进去了。
18．本题考查的是对原文内容的分析和理解，从原文中可以找到相应的内容，"我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢 "“这件事”指的是蜜蜂拉屎做记号，我没有注意这件事的原因是我还以为蜜蜂是在瞎忙呢
故答案为：蜜蜂拉屎做记号；我还以为蜜蜂是在瞎忙呢？
19．本题考查的是主观性题目，结合文章的主旨和主要内容进行分析，要符合人物的身份特点即可。注意不要写错别字。结合题目和短文内容说一说这个“聪明的姑娘”她聪明体现在什么地方？
故答案为：小姑娘真是一个善于观察的有心人。
20．（1）无论；都
（2）不好；“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情
（3）C
（4）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。
“至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美，更展现出白桦林的精神之美。
（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“无论……都……”。
（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。句④运用拟人的修辞方法。
（4）①解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。②理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
21．B；C；A
22．还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
23．B
24．都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。；课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。
21．本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。A.多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。 B.惊心动魄：使人神魂震惊。 原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。 C.飘飘洒洒：飘飘，飘荡，飞扬；洒洒，四散的样子；指事物（通常是雪花）被风吹过，四处飘散的样子。结合语境辨析第一空选B；第一空选C；第一空选A。
故答案为：B；C；A
22．考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围第1自然段，再按要求找到答案。即：还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
故答案为：还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
23．A：句①是先提出问题（沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？）然后紧接着回答（不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！）是设问；把“雨”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。故正确。B句②运用排比的句式，写出了雨落下的样子。故错误。C句③“我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！”是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。故正确。
故答案为：B
24．此题考查学生用对比的方法掌握两文在写法上的相同点和内容上的侧重点。①都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。②课文写的是雨后晴天的自然景物，本文写的是下雨的时候的雨境。
故答案为：故答案为：①都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。②课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。
25．金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒
26．柔和；梦幻；仿佛；结实
27．①正确；②错误
28．这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
25．本题考查了对文段内容的理解。“我”沉浸在神奇、美丽的晚霞中，幻境中，看到了一条金色的龙、仙鹤、太乙真人和哪吒。
故答案为：金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒
26．本题考查了找近义词。温和：温柔和气。近义词“柔和”。奇幻：奇妙的幻想。近义词“梦幻”。好像：仿佛的意思。近义词“仿佛”。坚实：坚固结实的意思。近义词“结实”。
故答案为：柔和；梦幻；仿佛；结实
27．本题考查了根据文段的内容理解词语的意思。①“仿佛”就是好像的意思。故“仿佛”一词改为“好像”，句意不变的说法是正确的。②“神奇”本文中指幻境中的故事很奇妙。故“神奇”就是“奇怪”的意思的说法是错误。
故答案为：①正确；②错误
28．本题考查了反问句改为陈述句。把“不是”改为“就是”，“吗”去掉，问号改为句号。
故答案为：这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
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