进位加法2教学设计（表格式）沪教版（2024）一年级下册数学
文档属性
| 名称 | 进位加法2教学设计（表格式）沪教版（2024）一年级下册数学 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 170.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-20 21:21:11 | ||
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文档简介
教学设计
课 题 进位加法（2） 课 型 新授 课 时 第5课时
教学内容 沪教版一年级第二学期 P50
内容分析 100以内数的加法是建立在学生已经掌握了20以内数的加法以及100以内数的认识等相关知识的基础上的，同时又是学生后续学习100以内数的减法以及多位数加减法的基础，因此具有承上启下的作用。本单元中进位加法分为3课时，本课时内容是进位加法的第2课时，两位数加一位数进位加法的竖式，旨在让学生能够熟练计算100以内数的加法，并能运用100以内数的加法解决简单的实际问题，进一步熟悉加法的数量关系，提升运算能力。
学情分析 学生在学习本节课之前，已经熟练掌握了20以内数的加法、100以内数的认识等相关知识。并学习了第一课时分拆一位数的口算方法。一年级的学生正处在形象思维为主的阶段，具备一定的观察、比较和有序思考的能力。本节课借助小棒直观学具，引导学生动手操作，帮助学生理解两位数加一位数进位加法的意义，掌握算理和算法。
教学目标 借助小棒探究两位数加一位数进位加法的计算方法，理解算理，并能正确计算，形成初步的运算能力、推理意识。能熟练计算两位数加一位数的进位加法，掌握笔算方法，逐渐形成良好的学习习惯和态度。经历用两位数加法解决问题的过程，激发学习数学的兴趣和探究欲望。
教学重点 1.理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握算法，能正确进行计算。2.能运两位数加一位数进位加法解决简单的实际问题。
教学难点 理解“相同数位上的数相加”“个位满10，要向十位进1”的算理和算法。
教学资源 多媒体课件
教学环节 教与学活动 评价关注点
情境引入，激发兴趣 师：数学森林开超市了，欢欢和乐乐当上了营业员。他们正忙着整理鸡蛋呢。今天我们就继续和欢欢乐乐一起来学习加法。 通过情境引入，激发学生学习兴趣
复习旧知，探究新知 回忆旧知，分拆一位数1.师：请你来回忆一下，说说上节课他们是怎么整理鸡蛋的？我们是怎么帮助他们计算的？自己用学具来摆一摆27+5=32 27+3=30 30+2=322.你还有其他的方法计算吗？在小组内说一说，用学具来摆一摆（1）学生交流摆法（2）用算式来表示27+5=32 7+5=12 20+12=32 小结：上节课我们学到了将一位数分拆，使其中一个数与两位数凑成整十数，再与另一个数相加的方法来计算。把个位和个位相加，再和十位想法的方法也很好。像这样的两位数加一位数，我们也可以用竖式来计算。探究竖式的方法（1）我们已经学习过不进位加法的竖式计算，请你来回忆一下竖式计算要注意些什么？（相同数位要对齐，从个位算起，再算十位）（2）今天的竖式和我们之前学的有什么不同？（个位和个位相加超过10了）（3）尝试计算，小组内讨论，说说你的困惑 个位上的7+5应该怎么写？（7加5等于12，满十向十位进1，用一个小1在十位做一个标记，在个位上写2，然后将十位上的数字与进位的1相加）大家尝试再算算。完善算式，组内互相检查。再来说一说：为什么个位上的10进到十位上变成了1？（10个一就是1个十。）小结：相同数位对齐，从个位算起。个位相加满10，要向十位进1。 巩固“凑十”的方法能用学具小棒操作，并能用语言表达自己想法。说清竖式计算的方法。能和之前的旧知进行联系和辨析。
分层练习，巩固新知 完成书上练一练学生独立计算说一说你是怎么算的师：用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。判断下面的竖式计算正确吗？不正确的改正 书店里乐乐买了一本百科全书78元，又买了一块橡皮5元，他一共要付多少钱？想一想，小猫和小松鼠的身后可能藏着几？23＋=2□ 23＋=3□师：为什么23加7、8、9等于三十几？你认为□里最小要填几？ 正确计算竖式。能进行纠错，说出道理。感知数学与生活的联系，发展初步的应用意识。
全课总结，拓展提升 本节课你有什么收获？ 总结两位数加一位数进位加法的计算方法。
板书设计 进位加法（2）
课时作业设计
课后作业 题号对应目标编号学维度题目类型题目难度预计完成时间对应学科核心素养识记理解运用综合1目标1√口答简单2分钟推理意识、空间观念2目标2√口答简单2分钟2目标3√游戏中等5分钟见附件
反思与改进
附件：课后作业
先圈一圈，再说一说计算过程
方框里填几
14＋3＝□7 25＋6＝□1 59＋2＝□1
36＋4＝□0 59＋20＝□9 2＋44＝□6
超市购物游戏
在家里选择一个区域模拟超市，将孩子的玩具、文具、零食等物品摆放整齐，贴上价格标签，价格设定为1 - 100以内的一位数和两位数。
挑选自己喜欢的商品，将商品放入购物篮或购物车。挑选2 -4件商品为宜，确保涉及两位数加一位数的进位加法运算，如选了价格为8元、7元、6元的商品 。
还可以设置促销活动：例如，满20元减3元。当顾客购买的商品总价达到20元时，收银员需要计算优惠后的价格，如总价25元，优惠后价格为25 - 3 = 22元，增加计算的难度和趣味性。
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课 题 进位加法（2） 课 型 新授 课 时 第5课时
教学内容 沪教版一年级第二学期 P50
内容分析 100以内数的加法是建立在学生已经掌握了20以内数的加法以及100以内数的认识等相关知识的基础上的，同时又是学生后续学习100以内数的减法以及多位数加减法的基础，因此具有承上启下的作用。本单元中进位加法分为3课时，本课时内容是进位加法的第2课时，两位数加一位数进位加法的竖式，旨在让学生能够熟练计算100以内数的加法，并能运用100以内数的加法解决简单的实际问题，进一步熟悉加法的数量关系，提升运算能力。
学情分析 学生在学习本节课之前，已经熟练掌握了20以内数的加法、100以内数的认识等相关知识。并学习了第一课时分拆一位数的口算方法。一年级的学生正处在形象思维为主的阶段，具备一定的观察、比较和有序思考的能力。本节课借助小棒直观学具，引导学生动手操作，帮助学生理解两位数加一位数进位加法的意义，掌握算理和算法。
教学目标 借助小棒探究两位数加一位数进位加法的计算方法，理解算理，并能正确计算，形成初步的运算能力、推理意识。能熟练计算两位数加一位数的进位加法，掌握笔算方法，逐渐形成良好的学习习惯和态度。经历用两位数加法解决问题的过程，激发学习数学的兴趣和探究欲望。
教学重点 1.理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握算法，能正确进行计算。2.能运两位数加一位数进位加法解决简单的实际问题。
教学难点 理解“相同数位上的数相加”“个位满10，要向十位进1”的算理和算法。
教学资源 多媒体课件
教学环节 教与学活动 评价关注点
情境引入，激发兴趣 师：数学森林开超市了，欢欢和乐乐当上了营业员。他们正忙着整理鸡蛋呢。今天我们就继续和欢欢乐乐一起来学习加法。 通过情境引入，激发学生学习兴趣
复习旧知，探究新知 回忆旧知，分拆一位数1.师：请你来回忆一下，说说上节课他们是怎么整理鸡蛋的？我们是怎么帮助他们计算的？自己用学具来摆一摆27+5=32 27+3=30 30+2=322.你还有其他的方法计算吗？在小组内说一说，用学具来摆一摆（1）学生交流摆法（2）用算式来表示27+5=32 7+5=12 20+12=32 小结：上节课我们学到了将一位数分拆，使其中一个数与两位数凑成整十数，再与另一个数相加的方法来计算。把个位和个位相加，再和十位想法的方法也很好。像这样的两位数加一位数，我们也可以用竖式来计算。探究竖式的方法（1）我们已经学习过不进位加法的竖式计算，请你来回忆一下竖式计算要注意些什么？（相同数位要对齐，从个位算起，再算十位）（2）今天的竖式和我们之前学的有什么不同？（个位和个位相加超过10了）（3）尝试计算，小组内讨论，说说你的困惑 个位上的7+5应该怎么写？（7加5等于12，满十向十位进1，用一个小1在十位做一个标记，在个位上写2，然后将十位上的数字与进位的1相加）大家尝试再算算。完善算式，组内互相检查。再来说一说：为什么个位上的10进到十位上变成了1？（10个一就是1个十。）小结：相同数位对齐，从个位算起。个位相加满10，要向十位进1。 巩固“凑十”的方法能用学具小棒操作，并能用语言表达自己想法。说清竖式计算的方法。能和之前的旧知进行联系和辨析。
分层练习，巩固新知 完成书上练一练学生独立计算说一说你是怎么算的师：用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，当个位满十时，要向十位进1，计算时，不要忘记十位要加1。判断下面的竖式计算正确吗？不正确的改正 书店里乐乐买了一本百科全书78元，又买了一块橡皮5元，他一共要付多少钱？想一想，小猫和小松鼠的身后可能藏着几？23＋=2□ 23＋=3□师：为什么23加7、8、9等于三十几？你认为□里最小要填几？ 正确计算竖式。能进行纠错，说出道理。感知数学与生活的联系，发展初步的应用意识。
全课总结，拓展提升 本节课你有什么收获？ 总结两位数加一位数进位加法的计算方法。
板书设计 进位加法（2）
课时作业设计
课后作业 题号对应目标编号学维度题目类型题目难度预计完成时间对应学科核心素养识记理解运用综合1目标1√口答简单2分钟推理意识、空间观念2目标2√口答简单2分钟2目标3√游戏中等5分钟见附件
反思与改进
附件：课后作业
先圈一圈，再说一说计算过程
方框里填几
14＋3＝□7 25＋6＝□1 59＋2＝□1
36＋4＝□0 59＋20＝□9 2＋44＝□6
超市购物游戏
在家里选择一个区域模拟超市，将孩子的玩具、文具、零食等物品摆放整齐，贴上价格标签，价格设定为1 - 100以内的一位数和两位数。
挑选自己喜欢的商品，将商品放入购物篮或购物车。挑选2 -4件商品为宜，确保涉及两位数加一位数的进位加法运算，如选了价格为8元、7元、6元的商品 。
还可以设置促销活动：例如，满20元减3元。当顾客购买的商品总价达到20元时，收银员需要计算优惠后的价格，如总价25元，优惠后价格为25 - 3 = 22元，增加计算的难度和趣味性。
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