第八单元 ：复习1教学设计（表格式）沪教版（2024）一年级下册数学

第一课时 复习1
教学内容：一年级第二学期第八单元P75-76。
教学目标：
1.通过填一填、连一连等活动，复习100以内数读写及组成，初步感悟数的排列顺序和规律。
2.通过填一填、排一排等活动，复习100 以内数的大小比较方法，知道百以内数的组成，以及与相邻数的关系。
3.进一步积累数学活动经验，养成认真观察、乐于思考的习惯，形成初步的数感。
学重难点：
重点：进一步复习100以内数的排序和组成，会比较数的大小，会找相邻的数和相邻的整十数。
难点：根据百以内数的排序和大小关系解决问题。
教学资源：教材、课件ppt。
教学过程：
教学环节 教师活动 媒体要求
一、明确目标（谈话引入） 小朋友们，通过一个学期的学习，我们已经学习了很多的数学本领。从今天开始我们将进入本学期最后一个单元的学习了，你们准备好了吗？今天就让我们来上一节有关100以内数的认识“复习课”。
二、复习与整理 （一）复习100以内数的位置及排序1.独立尝试，复习巩固（1）学生独立尝试（2）交流反馈提问：写数的时候你是怎么想的？2.自主尝试，巩固提升 提问：你是怎么想的？（二）复习100以内数的组成、大小比较和相邻的数1.小组合作，解决问题（1）学生先小组讨论，再独立完成（2）交流反馈追问：你是怎么想的？说一说100以内数的组成是怎样的？从小到大排序的时候，你是怎么思考的？写出相邻的数和相邻的整十数，你有什么好办法？2. 练习巩固，强化方法追问：最小填几和最大填几你是怎么思考的？三、总结提炼、梳理方法总结：通过今天的学习，我们复习了100以内的数，知道10 个一是 1 个十，10 个十是 1 个百。“一”“十”“百”都是计数单位；在比较百以内数的大小时，位数不同，位数多的数就大。位数相同，先比十位；十位上的数相同，再比个位；我们可以通过数数，也可以通过加或减，得到相邻的数或相邻的整十数。这就是我们今天一起复习的百以内数的认识。这就是我们复习的100以内的数的认识。
三、基础与提升 1．想一想，每只小动物代表的数是多少？（1）表示的数是由（ ）个十和（ ）个一组成，这个数再加（ ）个一，刚好是100；（2）把上面的4个数按照从大到小的顺序排列：_____>_______>______>_____（3）与最邻近的整十数是（ ）。
四、全课总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计 复习1：百以内数的认识100以内数的组成：10 个一是 1 个十，10 个十是 1 个百。“一”“十”“百”都是计数单位。个位是几就表示几个“一”，十位是几就表示几个“十”。100以内数的大小比较：位数不同，位数多的数就大。位数相同，先比十位；十位上的数相同，再比个位。相邻的数和相邻的整十数：我们可以通过数数，也可以通过加或减，得到相邻的数或相邻的整十数。
五、布置作业 小朋友的收获真不少，最后，让我们一起来看今天的作业。（一）作业目标课题名称题号对应作业目标描述学题目类型预计时间对应核心素养复习11目标1：复习100以内数读写及组成，初步感悟数的排列顺序和规律。目标2：复习100 以内数的大小比较方法，知道百以内数的位置，以及与相邻数的关系。C实践类10数感、运算能力、应用意识（二）作业内容选择下列任意两张数卡，组成一个两位数。（1）说一说数的组成。（2）说一说它相邻的数和相邻的整十数。