北师大版数学五年级下册分数除法应用题教案

分数除法（三）（分数除法应用题）
教学目标:
1、会分析简单的分数除法应用题的数量关系。
2、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
3、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。
教学重、难点：
分析数量关系，培养初步的逻辑思维能力
教具准备：口算卡片、小黑板
教学步骤：
一、基本训练
1、口算
÷ ÷ 12÷ ×18 －
＋ ÷
2、苹果树的棵树是梨树的，要把 看作单位“1”。
3、操场上参加活动的人有27人，跳绳的小朋友占活动总人数的，跳绳的小朋友有多少人？
二、导入
把基本训练中的第3题改编成：跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的，操场上有多少人参加活动？引入新课。
三、新授课
1、生读题。问：你知道些什么？
2、画线段图分析：
总人数的
6人
？人
3、分析数量关系，列方程。
参加活动总人数×=跳绳的人数
4、生根据数量关系尝试列方程，指名板演。
5、看课本29页列题。
6、练习
课本29页“试一试”1题。
四、达标练习
1、指出下面各题中把谁看作单位“1”。
（1）红墨水的瓶数是蓝墨水瓶数的。
（2）公鸡只数是母鸡只数的。
（3）公鸡只数是小鸡只数的。
（4）第一天做的是总数的。
2、阳光小学五年级有学生23人，相当于全校学生人数的，全校有学生多少人？
3、课本31页第2题。
五、课堂小结
今天这节课，你学到了什么？
板书设计：
分数除法（三）（分数除法应用题）
总人数的
6人
？人
等量关系：参加活动总人数×=跳绳人数
解：设操场上有X人参加活动。
x=6 6÷
x=6÷ 或 =6×
x=6× =27（人）
x=27
答：
教学反思：
1、会分析简单的分数除法应用题的数量关系。
2、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
3、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。