七年级下册第四单元 写作 怎样选材 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
怎样选材
要说选材，先谈中心（主题、主旨）
简单的说就是你想要表达什么。
中心就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
2、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。
材料与中心（主旨）的关系
中心 材料
阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”永远怀念。 1、阿长名字的由来
2、阿长喜欢切切察察
3、阿长睡觉 摆“大”字
4、阿长正月初一早晨让“我”吃福橘
5、阿长讲长毛的故事
6、阿长为“我”买《山海经》
详写
详写
详写
详写
根据《阿长与<山海经>》的内容，思考材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排。
略写
略写
学习选材方法
要知道在大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是脸的地方剔掉罢了。
—— 契诃夫
不
不是中心
1、看见老奶奶冒雨接孙子回家;
2、生病时，妈妈冒雨给我买药；
3、看《泰坦尼克号》被Rose和Jack的爱情感动；
4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：XXX，我在！（那时我情绪处于低谷）
6、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，路过的叔叔察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子；
8、疫情来临时，钟南山逆行湖北；
9、成绩考差了，爸爸鼓励我。
请把“不是脸”的材料剔掉
文题：我最感动的事
5、小时候，看见姑姑看电视看哭了，笑她是水做的；
7、到超市买完菜，我把找来的硬币投入市场门口乞丐的碗中；
学习选材方法
作文材料如果老是陈谷子、烂芝麻，“至今已觉不新鲜”，怎能激起读者兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！
3、看《泰坦尼克号》被Rose和Jack的爱情感动；
4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：XXX，我在！（那时我情绪处于低谷）
5、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，路过的叔叔察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子；
请把“陈谷子”的材料剔掉
文题：最感动的事
1、看见老奶奶冒雨接孙子回家;
2、生病时，妈妈冒雨给我买药；
6、成绩考差了，爸爸鼓励我。
学习选材方法
感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它！
——毛泽东
4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：XXX，我在！（那时我情绪处于低谷）
5、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，路过的叔叔察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子；
把感觉不深的材料剔掉
文题：最感动的事
3、看《泰坦尼克号》被Rose和Jack的爱情感动；
学习选材方法
以“改革开放四十年”为话题进行选材。
1.祖国的在世界上的地位提高了；
2.经济发达了，人民的生活水平提高了；
3.交通也便利了；
4.人们的精神生活更丰富了。
1.父亲小时候走二十多里路去看电影；
2.姑姑结婚时，买了台沉甸甸长虹电视机，一家子喜气洋洋；
3.我坐在家里用“家庭影院”看电影。
较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞
视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。
实
例
解
说
1.题目：慈母心
选材：
(1)母亲自己省吃俭用，让子女吃好穿好。
(2)母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需购买参考书籍，或添置文化用品时，她从不说一个“不”字。她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍点读机。
(3)母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉纽扣……谁说是严父，分明是慈母啊！
(4)一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，……老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。
(5)孩子长大了，与母亲产生了“代沟”，觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自己好，强烈地感受到了“拳拳慈母心”。
(6)母亲是一个普通的民办教师。她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱。她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。
2.学生以“幸福”为话题进行选材。
材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。
材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引读者。
3.学生以“生日”为话题进行选材。
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
1.树立读者意识
2.先找特殊领域，再看日常生活
3.从平凡的小事中挖掘深刻的意义
锦囊
20.从下面两个作文题目中任选一题写作。
(1)请根据自己的生活经历和切身体验，以“不止一次，我努力尝试”为题，写一篇作文。
(2) 酸甜苦辣咸，五味是最基本的味道，五味交错编织，让舌尖触到了世界的丰富多彩。春节刚过，温馨团圆的日子里，多少传统的美味至今还驻留在舌尖。而从小到大，舌尖上更积累了些许细碎的滋味；——那舌尖上始终保留的那一缕挥之不去的记忆啊，—每当到了某个时候就会跳出来，勾起你记忆深处的情感，勾着你去回味、去寻找、去想念。请以“舌尖上的记忆 ”为题目，写一篇作文。
要求： 1、文中不得出现真实的地名、校名、人名；
2、不少于600字；
3、书写要正确、规范、美观；
4、记叙文。
例1.阅读下面的文字，根据要求作文。
站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长的过程中，你所走得每一步，都有很多人相伴左右；含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！
请以“一路有你相伴”为题写一篇作文。
要求：①文体自选；②不少于600字(写成诗歌不少于16行)；③不得套写、抄袭(包括本卷中的材料)；④不得出现真实的地名、校名、人名等。
选材示范：
1.这道题的题眼是“你”。审题时，首先确定你是谁？
一、审题立意
2.此题的另一个关键词是“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。
1.“你”可以是一个人。
2.“你”可以是现实生活中存在的具体的“物”。
3.“你”可以是一门学科。
4.“你”可以是一缕阳光。
5.“你”可以是挫折。
6.“你”可以指精神生活中抽象的概念。
二、选材构思
“一路有你相伴”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。
三、文体选择与人称选择
辅助材料的选择
看它对中心事件有何作用
引子 铺垫 衬托 渲染
写
作
实
践
1、自选P105一篇作文题目进行构思。
2、选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。此外，还要注意材料的新颖。
3、要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。
预习综合性学习“孝亲敬老，从我做起”