四年级下册第四单元 唱歌 红蜻蜓 音乐教案（表格式） 人教版

《红蜻蜓》教学设计
章节名称 第四单元《环球采风》第二首唱歌《红蜻蜓》 学时 1课时
学习内容分析 《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。歌曲3/4拍。
教学目标 课程标准：知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌时间中逐步掌握和应用。
知识与技能：学生能专注聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，并能用于演唱之中。
过程与方法：通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。
情感态度价值观：能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
教学重点及解决措施 用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。使用多媒体把学生带入情境中去，加深学生情商教育。
教学难点及解决措施 歌曲中力度变化的体现 2、用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。
教具准备 多媒体课件、电子琴
教学过程
一、导入新课 情境创设 1、同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，嘘......嘘......请你听一听 播放日本动漫主题曲，学生猜出曲名。2、童年的生活快乐而又难忘，听！晚风中又传来了一阵优美的旋律——播放音乐《红蜻蜓》伴奏。3、它描写了什么？给你怎样的感受？二、学习歌曲1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习的歌曲《红蜻蜓》。我们再来听一听这首动听的歌曲，来感受歌曲带给你怎样的情绪？歌曲是几拍子歌曲？请大家仔细听。（教师用身体律动带领同学们表现歌曲）2、听完了歌曲，谁知道这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子的歌曲）3、介绍歌曲的创作背景 《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。 回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。4、朗读歌词 下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读）5、教师范唱歌曲《红蜻蜓》 这首歌曲是那么的优美抒情，请同学们听一听老师的范唱。学唱歌曲（1）老师唱简谱，学生唱词。 （2）跟着老师学简谱。一边简谱一边打拍子。（复习3/4拍的含义及强弱关系） （3）复习力度记号，解决重难点乐句。（解决学练提示）（4）带着情感，深情的情绪完整演唱歌曲。三、表现歌曲 以不同的演唱形式分别来表演（独唱、齐唱、小合唱、表演唱等等）拓展活动 播放小虎队演唱的《红蜻蜓》，开拓学生的视野。小结：童年的幻想正在实现，我们象小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆。愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季。