四年级下册 第八课（演唱） 蜗牛与黄鹂鸟 音乐教案 湘艺版

《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标
一、认知目标：
学习感受切分节奏的音乐表现。
二、情感目标：
通过学唱歌曲使同学们懂得在学习和生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标：
通过创编、表演，使学生自主参与音乐活动，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
教学重点：
1、用甜美、淳朴的声音、活泼且略带顽皮的情绪演唱。
2、表现歌曲不同角色的演唱情绪。
教学难点：
学会切分节奏型，并在演唱中自如表现。
教具准备：
电子琴、电脑课件、蜗牛与黄鹂鸟图片、打击乐等。
教学过程：
组织教学，师生问好
二、 新授学习，激发兴趣
1、谈话导入，巧设情境
(1)欣赏台湾歌曲视频，初步了解地方音乐特色。
(2)引申讲解台湾当地人民语言习俗。
(3)欣赏动态蜗牛视频，并模仿其走路，尝试用动作来表现。
2／4
x x x│ x xx | x x| x - ||
小 蜗 牛 慢 慢地 往 上 爬
加入身体律动，试读节奏。
熟悉后完整拍击。
复读拍击节奏，强调突出重音。（出示重音记号）
(4)欣赏动态黄鹂鸟视频。（出示节奏）
2／4
X X X X X X │X X X | X X X X X X │X X X ||
小黄鹂 在树上 喳喳 叫 小黄鹂 在树上 喳喳 叫
①以黄鹂鸟的状态试读节奏。
②熟悉后完整拍击。
③复读拍击节奏，强调突出重音。（出示重音记号）
引导对比两种节奏型的特点。
拍击对比，找出节奏中的重音位置。
2／4
X X X X X X │ X X X ||
x x xxx │ xx x ||
【设计意图：节奏教学是音乐教学的难点 ，本环节通过电脑课件，使学生直观感受音乐记号所表现的不同音乐形象，同时用歌曲中的某一乐句作为节奏练习，为学习新歌作了铺垫 】
2、歌曲学习，突破难点。
(1)师随音乐范唱歌曲。
说说听完感受，并简述歌词。
(2)用“Lu”模唱曲调，强调声音表现。
(3)熟悉曲调后，按节奏读歌词，加入小组打击乐(串铃)伴奏。
(4)从曲中找出熟悉的节奏型复读并视唱，小组用响板伴奏。
(5)完整演唱歌曲，注意歌曲情绪的不同体现。
(6)尝试加入身体律动演唱，感受歌曲活泼幽默的情趣。（双响筒伴奏）
(7)分角色演唱，可尝试加入打击乐（三角铁伴奏）。
【设计意图：通过多种形式的演唱，巧妙渗透人文思想教育，不仅让学生体现歌曲活泼可爱的情趣 ，更是培养学生良好的身心品质。】
三、教学延伸，自我创作
1、“我是小小音乐家”——歌词创编
①小组发挥想象，自由讨论，教师板书创编歌词。
②演唱自我创作歌曲。
2、欣赏微课展示。
3、“我是小小演奏家”——打击乐表演（出示节奏谱）
2／4
响 板 X X ︱X X ︱
串 铃 XX X ︱XX X ︱
双响筒 X X ︱X X ︱
三角铁 X － ︱X － ︱
4、生分组练习，熟练后整体演奏，表现歌曲。
四、课堂小结，情感升华
同学们，今天我们学习了新的切分节奏和好听的校园歌曲，掌握了更多的音乐知识。学习的过程有困难的出现，可没有一个人说放弃，就像小蜗牛一样，用自己的行动证明了“凡是只要有恒心，就一定能取得成功”！