四年级下册第一单元 唱歌 忆江南 音乐教案 人教版

忆江南
课型：音乐综合课
年级：小学四年级
课时：第一课时
学情及课题内容分析：
小学生在课堂上的参与意识很强烈，通过多种形式的音乐实践活动，提高表现音乐的基本技能的同时，有意识的培养他们的团队精神和集体荣誉感。
教学目标：
1.能用圆润优美的声音学唱歌曲《忆江南》，引导学生自主学习歌曲，感受诗歌合乐的韵味。
2.认识四二拍拍号，连音线，五声调式，鱼咬尾创作手法，了解它们的涵义及强弱规律。
3.在歌表演等音乐实践活动中表现音乐，体会中国传统文化的无穷魅力。
教学重点：
指导学生用圆润、自然的声音演唱歌曲《忆江南》。
教学难点：
1.通过学习歌曲，能用圆润自然声音演唱歌曲。
2.认识四二拍拍号，连音线，五声调式，鱼咬尾创作手法，了解它们的涵义及强弱规律。
3.感知乐曲情绪及诗歌合乐的韵味。
教学准备：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、 创设情境 导入新课
1.师生问好
同学们你们好，你好你好，刘老师你好！
2.欣赏视频
师： 同学们，伴随着悠扬的音乐声，愉快的音乐旅程又开始了。
今天老师要和大家一起去一个地方旅游,这个地方深得文人墨客的喜爱,清朝的乾隆皇帝去了7次,下面就让我们一起去感受一下。（播放歌曲视频《忆江南》）
师: 同学们，刚刚我们欣赏一段视频，你们看到了什么 又听到了什么呢
好,请你来说. 生：小桥、流水 、人家。。。。。。
师： 你的感受真深刻。伴随着如流水般的古筝曲,我们看到了江南的小桥流水如轻纱薄雾，湖面盛开着万千荷花，如果能坐上小船轻轻泛舟湖面，那该多美阿。
同学们，江南是水乡，千百年来，是水，孕育了江南独特的文化。俗话说得好，一方水土养一方人，一地人群唱一地曲。
二、新课教学 歌唱江南
1.聆听歌曲
【1】初次聆听
师：下面请大家带着对江南的初步认识，再来聆听一首歌曲，它给你带来什么新的感受呢？（播放《忆江南》歌曲）
生：自由谈感受。
师：同学们，这是一首诗歌合乐歌曲《忆江南》，歌曲是四二拍，给人以柔美委婉的感觉，歌词取自唐朝著名诗人白居易的诗《忆江南》，这首诗是诗人晚年回忆江南风景时创作的。作曲家戴于吾为诗配上优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。
【2】再听歌曲
师：下面让我们再次聆听歌曲，慢慢欣赏江南的美景，细细体味诗人的情怀。听完后请大家思考：歌曲的速度是怎样地？歌曲的情绪是什么呢？（播放《忆江南》）
生：自由回答。（同学们，歌曲我们听完了，请你来说）
师：嗯，你们听得真仔细。歌曲中速稍慢，情绪是赞美的，表达了诗人晚年对江南美景的怀念之情。
【3】教师范唱
师：同学们，歌曲的旋律如此优美。老师也想来唱一唱。
歌词：
学唱歌曲
【1】跟琴学唱
师：同学们，歌曲好听吗？大家是不是已经迫不及待的想学唱了呢？
下面就请大家跟着老师的琴声用Lu轻声哼唱旋律吧。
同学们歌曲我们哼唱完了，请大家分小组讨论，你觉得哪些地方比较难唱呢？
生：自由回答。
师：嗯，你观察的真仔细。
A.歌曲中出现了许多小弧线，我们把它称为连音线，有连音线的地方要唱的圆滑、连贯，（出示PPT）接下来请大家跟着老师把这个地方再轻声哼唱两遍。
B、同学们，还有哪些地方比较难唱呢？请你来说，嗯，你的听觉真灵敏。他觉得附点音符比较难唱，附点音符听起来像知了的叫声。请大家跟着老师唱两遍。
【2】克服难点
师：同学们，刚刚我们一起学习了歌曲中连音线和附点音符的唱法，下面就请大家跟着老师的琴声把歌曲的旋律再完整的哼唱一遍吧。
【3】听歌画旋律
师：同学们这一次唱的更好了。接下来请同学们一边哼唱一边跟着音乐画一画旋律线。让我们一起去感受江南音乐的起伏延绵。
【4】唱谱找规律
A、接下来请大家和老师一起唱一唱乐谱，让我们来找一找乐谱中出现了1 2 3 4 5 6 7当中的那几个音符呢？
嗯，同学们都发现了。乐谱中出现了1 2 3 5 6这五个音，我们把这样的旋律称为中国民族五声调式。
B、同学们，乐谱前一句的结束音和后面一句开头音有什么特点呢？请大家仔细找一找。
好请你来说，前一句得结束音和后一句开头音是一样的。这是我国民间音乐中常用的作曲手法，俗称“鱼咬尾”。用了这种创作手法使歌曲更具江南的特色。
【4】朗读歌词
师：同学们，刚刚我们讲过歌词是白居易的诗，诗中的美景都是诗人曾经最熟悉的地方，下面请大家带着对江南美景的回忆跟着音乐有感情朗读这首诗。（江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？）
同学们读的真好！一句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，表现了江南春景的鲜艳夺目。“能不忆江南”，表现了身在陕西的诗人对江南春色的无限赞叹与怀念。
【5】填词演唱
师：那么悠远声长的诗，引起了我们无限的遐想，下面就让我们填上歌词有感情的演唱吧。请大家在演唱时注意：每一句最后一个音要唱足2拍。
师：同学们，《忆江南》的词很美，加上旋律后，就像给诗词插上了彩翼，让人听了更有韵味，同学们，大家觉得填上歌词后哪些地方比较难唱呢？好请你来说，第一句一字多音比较难唱，下面请大家跟着老师的琴声把这一句再唱一遍。
（江南好，风景旧曾谙）
师：同学们，老师觉得第一句中要表现出“好”这个字，让没有去过江南的人也能感受的到。下面请大家跟着老师的琴声把这一句再唱一遍。
（江南“好”，风景旧曾谙。。。。）
【6】克服困难 完整演唱
1、师：同学们唱的太棒了。第三行“能不忆江南”中的“能”字既有附点又有圆滑线，我们要唱的连贯一些。下面请大家一起跟着老师的琴声把这句再来演唱一遍。（能不忆江南）
2、同学们，作者沉浸在江南的回忆之中，这个“忆”字请大家听老师唱一遍，看看发生了怎样的变化呢，（能不“忆”江南），对了，这个“忆”字要唱的短促一些，音断气不断，后面（忆江南）要唱的连贯一些，给人一种回味悠长的感觉。好，现在请大家跟着老师把这一句再来演唱一遍。（能不忆江南，忆江南）
3、同学们，歌曲在反复一遍之后有一个结束句，“南”字延长了五拍，请大家要唱足。让我们把歌曲完整的演唱一遍。
三、巩固歌曲 表现江南
师：同学们的歌声真优美。同学们，诗人白居易在回忆江南美景的时候，他的心情是怎样的呢？对了，是怀念赞美的，他还想再去一次，最后，请大家带着这样的心情跟着伴奏完整的演唱歌曲《忆江南》。
四、拓展延伸 升华情感
师：大家唱得太棒了，老师从你们的歌声中已经感受到了大家对江南美景的喜爱。
江南的山是秀丽多姿的，江南的水是清秀灵动的，江南人的性格也如江南风景般温婉、柔美。
下面请大家再来欣赏一段视频，让我们一起去看一看，她们又是如何来赞美江南水乡的呢？（播放《小城雨巷》视频）
生：自由回答（视频我们欣赏完了，请你来说）
师：你看的真仔细 。这是2007年春晚中的一个节目《小城雨巷》，这个节目曾获得了观众的一致好评。江南的姑娘们用他们曼妙的舞姿诠释了江南的柔美和委婉。江南，也因为有了雨的滋润，才显得那么的灵动与湿润。
师：古往今来，有不少文人墨客都用他们各自的方式去赞美江南，有诗、有画、有歌等等。老师今天带了一幅水墨画，请大家一起来欣赏画中的江南又是怎样的呢？
好，请你来说，嗯你有一双发现美的眼睛，独到的水墨画给江南营造出了朦胧和柔美的意境。
五、课堂小结。
师：同学们，今天我们一起学习了诗歌合乐《忆江南》，一起感受了江南音乐的委婉与连绵。并用我们的歌声赞美了他。江南的山美、水美、人更美 。 关于江南的歌曲还有很多，课后请大家去搜集，我们下节课再一起分享。
最后，让我们在江南水乡音乐声中结束今天的这节课。