姓名
准考证号
山西省2025年中考模拟方向卷（二）
语文
(考试时间：150分钟)
注意事项：
1.本试卷含三道大题，17个小题。全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷与答题卡相应的位置。
3.考试结束后，将本试卷交回。
一、读书(12分)
班级举办“美丽中国颂”主题班会，请你参与下列活动，完成1~2题。
【活动一名联颂山河】
1.风景名胜区的楹联可壮观瞻，激诗情。请你研读下面四副名联，并将与之对应的四处名胜
填写到相应的括号内。(2分)
两
危
翠
四
论
登
對
表
岭
面
泻
家
四
足
酬
山
三
顾
干
三
醉
凝
到
归
说
收
烟
眼
秋
顾
韵
头
底
吴
鲁
(1)(
(2)(
(3)(
(4)(
)
A.山西娘子关瀑布
B.湖南岳阳楼
C.成都武侯祠
D.山东泰山
【活动二诗文颂祖国】
2.伟大祖国钟灵毓秀，华夏儿女气壮山河。同学们搜集了下面“歌颂祖国大好风光和中华民
族气节”的诗文名句，请你将表格中空缺的内容补写完整。(10分)
诗句
感悟
几处早莺争暖树，(1)】
(白居易《钱塘湖春行》)
西湖早春，生机盎然。
(2)
,千树万树梨花开。
塞外雪景，独特浪漫。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
山川胜景
(3)
衣冠简朴古风存。
(陆游《游山西村》》
江南乡村，热闹淳朴。
(4)
(崔颢《黄鹤楼》)
汉阳草木，明丽秀美。
语文试卷（二）第1页（共10页）
(5)
悠然见南山。
采菊诵菊，隐土风骨。
(陶渊明《饮酒》》
出淤泥而不染，(6)
风度气节
爱莲咏莲，(8)
(周敦颐《爱莲说》》
(7)
顾念寒士，圣人心怀。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)》
二、读·思(38分)
(-)
为了弘扬经典文化，建设书香校园，学校筹划拍摄《悦读悦心·经典流传》校园宣传片。
请你参与并完成3~5题
3.下面是小宇为宣传片片头部分设计的分镜头脚本，请你帮他完成表格中画横线处空缺的
内容。(2分)
镜号
镜头
时长
画面
画外音
当你翻动书页，生活便奏响优美
1
近景
阳光洒在一本摊开的书上，风吹
1秒
动书页发出悦耳声响。
的乐章。
中景转
位少年低头阅读，随后缓缓抬
2
3秒
近景
头，凝视远方，目光中充满向往。
群好友手持书本走近，呼唤少
当你与书同行，成长便伴随明亮
远景
2秒
年，少年起身，众人在欢笑声中
起走进阳光里。
的笑响。
4.小文准备在宣传片中介绍“中国教育报2023年度推动读书十大人物”阅读推广人丁莉莉，
请你帮她补写下面介绍词中空缺的句子。(2分)
丁莉莉是山东省威海市高新区沈阳路小学校长，她主张：阅读点亮生命，光亮内心，明
亮精神，照亮世界。她用心打磨阅读推广的“三镜头”：“特写”镜头一用心精酿书香校
园：“广角”镜头一用智深耕书香联盟：“全景”镜头一用情致远全民书香。阅读推
人，就像是
和大家一起，种树、种书、种未来。
5.宣传片中你作为阅读推广人需要推荐名著，请你从下面三部备选名著中任选一部，结合具
体内容写出推荐理由，不少于80字。(5分)
备选名著：《水浒传》《昆虫记》《简爱》
80字
语文试卷（二）第2页（共10页）》山西省2025年中考模拟方向卷（二）
语文参考答案及评分说明
一、读·书（12分）
1.（1）C （2）A （3）B （4）D
【评分标准】每两空1分，共2分。
【解析】本题考查的是对名联内容的理解。“两表”指的是诸葛亮的前后《出师表》，所以对应
的是成都武侯祠，“飞珠”“泻玉”指的是“瀑布”，所以对应的是娘子关瀑布；“归眼底”可见
该名胜地理位置比较高，“万家忧乐”指的是范仲淹忧国忧民的情怀，所以对应的是湖南岳
阳楼；由“齐鲁”可以判断是“山东”，“说魏吴”指的是山东人诸葛亮，所以选择山东泰山。
2.（1）谁家新燕啄春泥 （2）忽如一夜春风来 （3）箫鼓追随春社近
（4）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （5）采菊东篱下
（6）濯清涟而不妖 （7）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
（8）君子美德
【评分标准】每空1分，共10分。前七空多字、错字、漏字均不得分，最后一空大意对即可。
【解析】本题考查名句默写和品格概括。直接型默写根据提示补全上下句即可；（4）（7）为
理解型默写，需要借助感悟部分，根据关键词“汉阳草木，明丽秀美”和“顾念寒士，圣人心
怀”即可写出相关语句；（8）考查对名句蕴含精神品格的理解，结合原句，可知莲花象征着
君子洁身自好的美德。
二、读·思（38分）
3.示例：当你走进书中，理想便有了具体的模样。
【评分标准】句式1分，内容1分，共2分。
【解析】本题考查画外音设计。首先要观察所给示例的特点，然后抓住镜头二中的关键词
“远方”“目光”“神往”等，写出恰当的句子，同时能起到宣传作用。
4.示例：为人们心灵种树的人
【评分标准】比喻1分，语境1分，共2分。
【解析】本题考查的是语境补写。根据横线前“阅读推广人，就像是……”，以及横线后“和
大家一起，种树、种书、种未来”，可以补写出合适的比喻句。
5.我推荐《昆虫记》，这是法布尔所著的一部昆虫学巨著。杨柳天牛像个吝啬鬼，被毒蜘蛛咬
伤的小麻雀“会像婴儿般哭闹”，文字幽默诙谐，故事情节曲折奇异，字里行间都透露出作
者对生命尊敬与热爱，是一部跨领域跨年龄的不朽经典作品。
【评分标准】名著内容２分，特点２分，语言１分，共5分。
【解析】本题考查的是名著阅读。作答可以从名著主要内容和主要特点方面推荐。
语文答案与详解（二） 第1页（共6页）
6.示例：你看到了没有，大海并没有听从我的命令，可见，国王也是一般的人，而不是像你说
的那样。
【评分标准】内容符合语境2分，语言1分，共3分。
【解析】本题考查的是补写。联系图三中海浪打湿了国王的鞋袜，可以知道国王会说“大海
并没有听从我的命令”，进而让臣子明白“国王也普通”，不用刻意说奉承话。
7.示例：听到赞美的话我们应该学会甄别。生活中，我们听到虚假赞美的话，应该像漫画中
的皇帝一样，头脑清醒，正视自己力量有限，斥责或婉拒奉承话。真诚赞美的话要悦纳，卡
耐基说：“我们要给别人诚实而真挚的赞赏。‘诚于嘉许，宽于称道’，别人就会咀嚼你的赞
赏，把它们视为珍宝，一辈子都在重述它们。”有了赞许，我们的工作热情、学习热情都会更
高，会更有信心。
【评分标准】观点明确2分，结合材料和阅读积累2分，论证有力2分，语言严谨2分，共8分。
【解析】本题考查议论性微写作。观点要明确，结合名言和事实论据，论述听真话的好处，
结合材料和阅读积累谈怎么对待奉承话，多听真话。
8.诗句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
批注：人生“似月”，有欢聚，也必然有离别，这是人生无法摆脱的遗憾，要有豁达的胸襟，不
必因此悲伤。
【评分标准】诗句1分，哲思2分，共3分。
【解析】本题考查的是诗句赏析。要豁达面对生活中无法摆脱的遗憾，不必过于悲伤。
9.（1）单扇门 （2）考虑、想到
【评分标准】每处1分，共2分
【解析】本题考查的是文言文实词的含义。由甲骨字形推测，“户”的本义是一扇门；“念”意
为考虑、想到。
10.哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
【评分标准】每句1分，共3分。
【解析】本题考察的是文言文语句翻译。“但”的意思是“只是”。
11.苏轼常借明月悟理释怀，乐观豁达面对人生浮沉。被贬黄州有职无权，苏轼内心苦闷，与
友人夜游承天寺，在澄澈静谧的美好月色感染下，他心境一转，释然了被贬之“闲”，随缘
自适，与友一起收获了赏月的快乐，漫步的悠闲。
【评分标准】苏轼人生感悟１分，结合《记承天寺夜游》分析３分，共4分。
【解析】本题考查的是文意理解。苏轼的旷达胸襟是在千锤百炼的矛盾痛苦中磨炼出来
的。结合题干分析文中月亮给予了苏轼哪些人生慰藉，使他具体发生了怎样的改变。
12.名词 建造宅院
【评分标准】第一空1分，第二空2分，共3分。
【解析】本题考查对课外文言实词含义的理解。结合字词的本义和在句子里的用法，推断
其内涵。
语文答案与详解（二） 第2页（共6页）
13.苏轼不为名利所困，获得了人生自主权，做了江山风月的主人，从自然美景中获得精神愉
悦，超脱了贬谪之苦。
【评分标准】大意对即可，超脱办法1分，结合画横线的句子分析2分，共3分。
【解析】本题考查对课外文言文内容的理解，“江山风月，本无常主，闲者便是主人”自然美
景没有不变的主人，谁具有审美的心胸，谁就能品赏自然美景，成为江山风月的“主人”。
全文翻译：临皋亭下不远处就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃
喝洗涮都是从江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山风月，本来是没有主人的，谁在
用便可以说是主人。听说范子丰新买了园子，不知和我这里比怎么样？我比他差的，也
就是我这不能缴税吧。
三、读·写（70分）
14.示例：杰克，春节是我们的农历新年，又称过年。过年时我们会挂灯笼、放鞭炮，还会吃饺
子，最开心的当然是收到长辈给的压岁钱了。春节代表着辞旧迎新、团圆平安和吉祥如
意，是我们中国最隆重的传统佳节呢！
【评分标准】开头有称呼，表达得体2分，结合“资料夹”中内容2分，结合图片内容2分，共
6分。
【解析】本题考查的是图文转换和口语交际。根据要求，该语段应该包括三方面内容：一
是“资料夹”中的春节内涵；二是图片信息，写出春节相关习俗。此外，要在开头加上称
呼，表达时要尽量体现出对“春节”的热爱。
15.（1）①老堡子后的那眼水井
②母亲做饭，我帮母亲烧火；母亲在灶台前给我上人生大课。
③留住乡愁的记忆，培养孩子们的感恩心。
【评分标准】第一空1分，后两空各2分，共5分。
【解析】本题考查的是对文章内容的理解。从第三段可以知道①的答案是：老堡子后的那
眼水井；从第五、六段可以提炼出②母亲做饭，我帮母亲烧火；母亲在灶台前给我上人生
大课；从最后一段可以总结出③留住乡愁的记忆，培养孩子们的感恩心。
（2）示例一：怀念乡村诗意，点亮现代生活。于水井中打水，可打出湿漉漉的诗意，摇辘辘
提桶子，收获感充盈全身，内心充盈感动；于灶台处生火，可生出热腾腾的诗意，看灶爷思
生活，母亲讲述动人心，做人道理记心头；于石磨处磨面，可磨出香甜甜的诗意，推磨棍送
烙饼，感受浓浓亲人情，悟出拳拳感恩心。乡村生活似一首诗，古朴而深情，诗意氤氲，温
暖着现代人。
示例二：我认为本文的主题是让孩子们铭记过往，常怀感恩之心。铭记如何从水井中打
水，“鞠躬”中承载着一份感恩，感恩大地滋养万物；铭记如何搭灶台生火，“火苗”中跃动
着一份感恩，感恩上天赐予幸福；铭记如何用石磨磨面，“磨盘”中流动着一份感恩，感恩
父母养育生命。保护地标，感受过往，才能让孩子们心存感恩，筑牢精神之魂。
【评分标准】观点明确2分，内容具体，分析合理4分，表达条理2分，语言流畅2分，共10分。
【解析】本题考查的是文学类文本的微写作，鉴赏角度限定为主题思想。答题时首先要做
到观点明确、鉴赏角度明晰；然后要结合文本内容具体分析，分析要有层次；最后关注语
语文答案与详解（二） 第3页（共6页）
言表达的流畅性。题干中给出三种主题解读，分别是“怀念乡村的诗意”、“保护地标、记
住乡愁”，“培养孩子们的感恩心”，任选其一或者自己另立观点均可；观点明确后，就要从
文章中寻找依据，可以概括内容，可以引用原词原句，围绕观点进行阐述；结尾处回扣观
点，思考深入，力求见解深刻。
16.（1）A ② B①
【评分标准】每空1分，共2分。
【解析】本题考查的是上下文衔接。根据地理知识可以判断，根据下句也可做出判断。根
据“山水和谐共生”可以判断A处为②，根据“万马奔腾任嘶吼，千里黄河一壶收”可以判
断B处为①。
（2）示例一：我们可以为班级选订黄河生态保护方面的书籍报刊，使同学们增长知识！
示例二：我们还可以组织观看黄河生态治理宣传片，分享观后感，在交流沟通中碰撞出思
维的火花！
【评分标准】围绕话题提出相应看法即可，共2分。
【解析】本题考查的是观点表达。首先应当明确话题，然后发表自己的看法。
（3）示例：同学们，大家好！实现“一泓清水入黄河”是习近平总书记对山西的殷切嘱托，
为此山西省提出要从流域系统性和生态整体性出发，坚持山水林田湖草沙一体修复，坚
持治山、治水、治气、治城一体推进，科学谋划了一批重大工程。近年来，山西黄河流域生
态保护取得积极成效。那么我们青少年可以做出哪些贡献呢？我们可以多了解生态治
理的相关讯息，也可以从身边小事做起等等。三晋儿女加强黄河流域生态保护的行动，
必将转化为“天更蓝、山更绿、水更清、人民更幸福”的美景！
【评分标准】结合三则材料 6分，演讲有逻辑有层次 3分，符合演讲词语言 1分，格式等要
求1分，共10分。
【解析】本题考查的是演讲词写作。首先要选定材料，至少选择三则；然后根据演讲主题
确定演讲思路，比如“材料一+材料二+材料四”；表达时要关注演讲词的格式，结尾发出号
召。注意在层次转换时要写好过渡句，比如“那么我们青少年可以做出哪些贡献呢？”等。
17.【评分标准】
作文32分，根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达600字酌
情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。五个档次如下：
29-32分为一档；26-28分为二档；23-25分为三档；20-22分为四档；19分及以下为五档。
书写分3分，分为三档:3分、2分、1分。
【解析】该作文题为话题作文，要求围绕“赐给我力量”写作。话题作文的特点是限制少，
开放度大。在构思时可以借助所给诗句的提示，也可以另起炉灶。“欢乐与忧伤”可以写
生活小事；“爱在奉献中得到果实”可以写议论文表达自己对“爱”的思考；“永不抛弃穷人
也永不向淫威屈膝”可以写小说塑造人格高尚的主人公；“心灵超越于日常琐事之上”可
以写读书、旅行、科幻小说等……审题时要关注“赐”和“力量”这两个关键词；选材时要结
合自己的经历；选择写法时要发挥自己的优势；语言表达要力求有创意有新意。
语文答案与详解（二） 第4页（共6页）
【范文一】
天赐的力量
天，广阔辽远，黄天苍苍，历史五千年。天，赐予诗人们不同的力量。天，是诗中那蔚
蓝的苍穹。古时，历朝皇帝登上天坛，想与天地对话，从而获得上天的旨意，得到天赐的
力量。
酷暑，执笔，思索，解题，草稿纸上满是杂乱无章的计算。对于二次函数，我束手无
策。起身打开窗户，只见零星的几点星，我束手而立，想着不如放弃，练点基础题，毕竟开
学后老师还会讲的。恍惚间苍老的声音在耳边出现，自天而下，浑圆雄厚——“路漫漫其
修远兮，吾将上下而求索”！是屈原，是天。苍穹赐予他探索坚持的力量，赐予他也赐予
我。坐回桌前，执笔，思索，难题迎刃而解。
灯，稿子，阴雨，大纸上满是熬夜写下的演讲稿。对于演讲比赛，我不相信自己可以
出彩。窗外是阴雨连绵与青松翠柏，我在桌前放空发呆，不如放弃，别搞什么创新了，根
本写不好。在雨的缝隙间，我听到自信骄傲的声音，自天而下，清脆张扬---“天生我才
必有用”！是李白，是天。青天赐予他自信的力量，赐予他，也赐予我。坐回桌前，又是彻
夜。第二天，稿子上赫然是新的文章。
寒冬，烦躁，网课，连续的月考失利，书桌和心绪都那么杂乱。对于回到那温暖的姥
姥家过年，我并不感到有希望。对于物理的测试我也并不感到有希望，不如放弃，再练也
不会提升什么的。我是女孩，本就不适合学习物理，在灯下我又一次听到天的声音，只不
过这次好像是个外国的诗人——“在隆冬，我终于明白我身上有一个不可战胜的盛夏”！
是加缪，是天。天赐予他希望与信仰的力量，赐予他，也赐予我。坐回桌前，开始奋战，目
光灼灼。
石器时代，人们舞蹈祭天。封建时代，皇帝登上天坛与天对话。古今中外，无数诗人
与天对话，获得勇气与力量。而今，我以诗为媒介，与天对话，也获得天赐的力量。
【范文二】
AI的力量
再度睁眼时，我已然身处于另一片天地之中。
四周看似以白色板块构成，实则每部分都是一个智能模块，所有事物焕然一新，在我
手中的只有一个神秘的罗盘，和一本数字型的书，翻开书才知道，此时已然是星际公元
年，好似梦中的一切高科技都跃于眼前。书中讲述了人与AI的进步发展至今，而那罗盘
却始终指向一个方向。
“该出发了”，一道温柔的声音划过耳畔，本以为是服务员，因为那面容和皱纹都无可
挑剔，但当我走过时才感觉到那冰冷的气息——是AI。
此时的人类的活动已然不止于地球，向宇宙各处散开。茫然的我只得顺着那罗盘跌
跌撞撞，最终来到了这里最大的图书馆，迈入硕大的几何体构成的一座座碑之间。数字
胶卷以传送形式递至手中，中途的行驶甚至需要交通工具。没有多想，沿着指引，我找到
了一排书，是以人类的起源地地球为题的历史探究，但出乎意料的是所有的资料寥寥无
语文答案与详解（二） 第5页（共6页）
几。书中仅介绍了一些星际方位和星球环境，但它们都指向一点，就是他遭遇到了一次
毁灭性的打击，但这点与历史不符。
怀着疑问我回到了本应在的家乡——地球。
登至地面，清新的空气让我省去了许多恐惧。在这里我遇到了一个非常热心的导
游，他告诉我这里一切都好，或是安居乐业，又或是匆匆忙忙。在我看来再正常不过。
他将我带至一处风景绝美的地方。我看到蝴蝶仍如无拘无束的孩子般飞着，清澈的
小溪仍在奔唱，一切都是如此稀松平常。但不到几分钟，一种生理不适便袭上大脑：小溪
在岩石上冲击的位置、水花为什么如此相似？刚才的蝴蝶又为何屡次飞回？一刹那，那
种好似帧频照相机的感觉涌上心头。
我想跑，回头却看到那面无表情的导游，他机械地注视着远方，说道，“编号01，恭喜
至此。你或许会有很多疑问，我会解答。在历史上，人类或许借助AI繁荣过，但不久由于
过多的私心与利益的竞争，三大法则的意识逐渐削弱。在AI看来，和平的最好方式就是
消灭，在多年的纷争中逐渐灭亡。人类在灭种之前有了这个虚拟的世界，它不断重复替
代着之前的昌盛，而你编号01是具有自主意识的第一个AI”。
一瞬间我的世界观遭到了打击，我不愿相信自己是假的！更不愿相信自己活在虚假
的世界中！我在恍惚间突然明白了：人类的发展不是自我打击，而是保护，对于AI应该是
限制与控制！
再度睁眼时，我已回到自己的家中，刚才的梦令我难以忘记，AI给予人类的力量真的
是进步吗？我们所需的力量又会替代我们吗？
我在迷茫中问着自己，突然脑中又是一阵刺痛袭来……
语文答案与详解（二） 第6页（共6页）
