3.2.2 光合作用 同步练习 2024--2025学年初中生物人教版版七年级下册（新教材 ）

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3.2.2 光合作用 同步练习
2024--2025学年初中生物人教版版七年级下册（新教材 ）
一、选择题
1．农作物通过光合作用生产淀粉的过程存在耕地面积受限、生长周期长等问题。2021年我国科学家在实验室中实现了把“空气”变成“粮食”的梦想，即掌握了人工合成淀粉的技术。该技术需要从空气中获取的原料是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水 D．无机盐
2．春天，校园内的玉兰在枝头怒放，色白微碧、香味似兰，但未见绿叶的出现，请推测玉兰开花过程中需要的有机物主要来源于（ ）
A．以前绿叶光合作用合成的
B．花瓣进行光合作用合成的
C．根从土壤中吸收并运输的
D．树干进行光合作用合成的
3．某小组用下图所示的实验装置（其中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）来探究“绿色植物的光合作用”，该实验是为了验证光合作用是否需要（　　）
A．水 B．氧气 C．阳光 D．二氧化碳
4．图为叶光合作用的过程示意图，以下说法错误的是（　　）
A．图中A表示二氧化碳是光合作用的原料之一
B．图中B表示水，由导管运输到叶片
C．图中C表示二氧化碳，人们称它为“气肥”
D．图中D表示有机物，内含由光能转变的化学能
5．下列关于农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（　　）
A．人工辅助授粉——提高植物的结果率
B．给庄稼施肥——为植物生长提供有机物
C．果树环剥树皮——阻止有机物的运输
D．播种后覆盖地膜——利于种子萌发
6．1880年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和好氧细菌（其生活离不开气）的临时装片首先置于没有空气的暗环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微观察，他发现好氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中。若将上述临时装片完全暴露于光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光的部位的周围。下列叙述错误的是（ ）
A．将临时装片置于没有空气的暗环境里可排除氧气的影响
B．好氧细菌集中的部位产生了较多的氧气
C．此实验证明叶绿体是光合作用的场所
D．此实验可以证明光合作用需要二氧化碳
7．将一株银边天竺葵暗处理一昼夜，然后进行光合作用相关实验，实验处理如图所示。该实验不能验证（　　）
A．光合作用需要叶绿体 B．光合作用需要二氧化碳
C．光合作用能产生氧气 D．光合作用需要光
8．为探究花生幼苗的相关生理活动，兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置。实验过程如下：①关闭阀门，把装置在黑暗处12小时；②将装置移到阳光下，打开阀门并移除其中的氢氧化钠溶液；③一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液。下列分析正确的是（ ）
A．过程①中，玻璃管中的红色小液滴会向右移动
B．过程②中，花生幼苗能进行的生理活动只有光合作用
C．过程③中，用于除去叶片甲中叶绿素的溶液是酒精
D．过程③后，可以看到叶片甲的A处变蓝、B处不变蓝
9．为验证绿色植物在光下能产生氧气，小金将下图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（ ）
A．该实验的变量是金鱼藻
B．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同
C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳
D．选择金鱼藻作为实验材料的优点是便于观察和收集气体
10．植物光合作用产生的气体滞留在叶片上，会使叶片在液体中向上浮，叶片上浮时间越长，光合作用越弱，反之，越强。依据这一原理，他设计了如图甲所示装置；给予4种不同强度的光照，计算平均值，实验结果如图乙所示，相关叙述错误的是（　　）
A．每组小圆叶片大小相同，目的是控制单一变量
B．实验结果取平均值是为了避免偶然性，减少误差
C．当光照强度为a时，相同时间内光合作用释放的氧气最多
D．利用甲装置还可以探究温度对光合作用的影响
11．为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表所示。下列说法错误的是（ ）
实验处理生理指标 浅施（15cm） 中施（30cm） 深施（45cm）
叶绿素含量 1.8 2.1 2.5
气孔导度 0.12 0.15 0.18
光合作用速率 18.5 22.3 26.7
注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。
A．本实验控制的变量是施肥深度
B．随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱
C．小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关
D．干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率
12．学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（　　）
A．上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料
B．预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差
C．植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组
D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照
13．为验证光照强度对植物光合速率的影响，兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，其中大烧杯中的水可以使试管温度保持相对稳定。改变台灯与试管的距离，记录相同时间内黑藻产生的气泡数量，结果见下表。相关叙述正确的是（ ）

台灯与试管的距离/cm 12 18 24
黑藻产生的气泡数/个 63 41 31
A．本实验的实验变量是光照强度和温度
B．如果去掉大烧杯，对实验结果不会有影响
C．结果表明一定范围内光照越强光合作用越强
D．要使实验结果更准确，应多次重复实验取最大值
14．某校生物社团利用温室大棚栽培番茄。以下建议及原因分析，不合理的是（ ）
A．大棚中没有雨水冲淋，要合理灌溉
B．杂草会影响番茄生长，要及时清除
C．可以人工控制条件，无需考虑种植密度
D．可设计表格，记录番茄株高等信息
15．“杂交水稻之父”袁隆平的梦想是禾下乘凉。以下提高水稻产量的相关措施错误的是（ ）
A．施肥越多，产量越高
B．不同生长期施加的无机盐的种类和比例不同
C．合理密植有利于水稻进行光合作用制造有机物
D．播种前需测定种子的发芽率，播种时应选择发芽率高的种子
二、综合题
16．小涵在学习了第三单元《植物的生活》后，深刻理解了植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图回答问题：
（一）图甲是在一定二氧化碳浓度、氧气浓度和适宜温度等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图乙1—6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。
(1)图甲中A点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，是在乙图的 中进行的。
(2)图甲中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的【 】。
（二）为了更全面的探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图丙所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），请分析并回答下列问题：
(3)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样操作的目的是 。
(4)把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有 的小烧杯中 加热，待叶片变成 色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
(5)a、c叶中变蓝的部分是 ，说明光合作用需要 。
(6)本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，不变蓝的是 叶。
(7)根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施： 。
三、实验探究题
17．下图是验证“绿色植物在光下制造有机物”的实验的各步骤图解。
(1)请据图分析，实验步骤的正确顺序_____。
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒
A．④③②⑤①⑥ B．④②③①⑤⑥
C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
(2)其中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是 。
(3)用酒精脱色，是使叶片中的 溶解到酒精中，这样做的目的是易于观察。
(4)若下图是其中一片实验叶片，请根据实验现象分析：
实验中，甲处和丙处对照说明光合作用是在 内进行的。乙处和丙处对照说明 是植物光合作用不可缺少的条件。
参考答案
1．B
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
A．氧气是光合作用的产物之一，而不是原料，故A不符合题意。
B．二氧化碳是光合作用的原料之一，也是人工合成淀粉技术中需要从空气中获取的原料，故B符合题意。
C．水是光合作用的产物之一，且水是植物根部从土壤中吸收的，故C不符合题意。
D．无机盐是植物生长所需的营养物质之一，但并不是光合作用的原料，也不是人工合成淀粉技术中需要从空气中获取的原料，故D不符合题意。
故选B。
2．A
绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。植物体通过光合作用贮存的能量。用于进行各项生命活动。所以腊梅在开花过程中需要的有机物主要来源于以前绿叶光合作用合成的，A正确，BCD错误。
故选A。
3．D
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的条件是：光；光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。
氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。所以，在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。而清水不能吸收二氧化碳，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，该装置里的植物能够进行光合作用制作淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。锥形瓶A中是清水，不能吸收二氧化碳，锥形瓶B中是能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，锥形瓶B与锥形瓶A形成对照实验，变量是二氧化碳，故该实验是为了验证光合作用是否需要二氧化碳，ABC错误，D正确。
故选D。
4．C
（1）光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，叶是光合作用的主要器官。
（2）如图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。据此可知，A是二氧化碳，B是水，C是氧气，D是有机物。
A．由上分析可知，A表示的物质是二氧化碳，是光合作用的原料之一，A正确。
B．根据图示箭头方向可知B由导管向上运输到叶片，表示水，B正确。
C．图中C表示氧气，而“气肥”是“二氧化碳”，C错误。
D．光合作用能够把光能转化成化学能，储存在制造的有机物中。因此，图中D表示有机物，内含由光能转变的化学能，D正确。
故选C。
5．B
（1）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
（2）根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（3）植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。
A．在自然界中，植物传粉可能受到天气、环境等多种因素的影响，导致传粉不足，进而影响结果率。人工辅助授粉可以确保植物得到充分的传粉，从而提高结果率，A正确。
B．施肥的主要目的是为植物提供无机盐等营养物质，这些无机盐是植物进行光合作用和其他生命活动所必需的。而有机物是植物通过光合作用自己制造的，不是通过施肥提供的，B错误。
C．果树环剥树皮是指将树皮的一部分剥去，这样做可以切断韧皮部中的筛管，筛管是植物运输有机物的主要通道。因此，环剥树皮可以阻止有机物向下运输到根部，使有机物更多地积累在果实中，提高果实的品质和产量，C正确。
D．地膜可以保持土壤的温度和湿度，为种子萌发提供适宜的环境条件。同时，地膜还可以阻止杂草的生长，减少杂草与作物之间的竞争，D正确。
故选B。
6．D
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。
A．将临时装片置于没有空气的暗环境里，可以排除原有氧气和光照对实验的影响，使得实验结果更加准确。这是实验设计中的一个重要步骤，用于确定氧气是由光合作用产生的，而不是由其他途径引入的，A正确。
B．好氧细菌的生活离不开氧气，它们会向氧气浓度高的地方聚集。在实验中，好氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，说明这些部位产生了较多的氧气，B正确。
C．此实验通过观察好氧细菌的聚集情况，间接证明了叶绿体是光合作用的场所。因为只有叶绿体被光束照射到的部位才产生了较多的氧气，吸引了好氧细菌的聚集，C正确。
D．实验中的变量是光照和叶绿体的位置，而不是二氧化碳的有无。因此，无法根据此实验结果推断出光合作用是否需要二氧化碳，D错误。
故选D。
7．C
（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）同一叶片中的白斑部分和绿色部分进行对照可证明叶绿体的作用；黑纸片遮光叶片和曝光叶片进行对照证明光的作用；塑料袋内的叶片（NaOH溶液能吸收二氧化碳）和瓶外叶片进行对比证明CO2的作用。
A．叶片A的绿色部分和非绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，故A不符合题意。
B．氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片B的绿色部分和叶片A的绿色部分形成对照实验，可验证光合作用需要二氧化碳，故B不符合题意。
C．该实验无法验证氧气的生成，故无法验证光合作用能产生氧气，故C符合题意。
D．叶片A的绿色部分和黑纸片遮光部分可形成以光照为变量的对照实验，可验证光合作用需要光，故D不符合题意。
故选C。
8．C
图中水是光合作用的必需原料，水由叶脉中的导管运输，切断叶脉后，叶片上半部分A就得不到从根运输来的水分，因此叶片的上半部分A和下半部分B形成以水分为惟一变量的对照实验组。
A．过程①中，植物进行呼吸作用吸收氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收，导致装置中的气体减少，因此玻璃管中的红色小液滴会向左移动，故A错误。
B．过程②中，花生幼苗能进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用，故B错误。
C．酒精能溶解叶绿素，所以过程③中，除去叶片甲中叶绿素的溶液是酒精，故C正确。
D．过程③后，如果光合作用产生淀粉，碘液遇淀粉变蓝，因为A和B之间切断叶脉，A不会产生淀粉，B会产生淀粉，因此A处不变蓝，B处变蓝，故D错误。
故选C。
9．D
绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
A．该实验不是对照实验，故A错误。
B．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全不相同，故B错误。
C．该实验证明植物在光照下产生氧气，故C错误。
D．植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气。选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体，故D正确。
故选D。
10．C
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）结合题图可知，该实验变量是光照强度，使用不同的光照强度对叶圆片进行照射，叶圆片进行光合作用产生的氧气会附着在表面，使叶圆片上浮，叶圆片上浮的时间可以反映出光合作用的强度。时间越短，证明叶圆片进行光合作用的强度越强。
A．对照实验遵循单一变量原则，在一组对照实验中，只有一个条件不同，其他条件必须相同，确保实验结果的变化只与所探究的变量有关，而与其他无关。该实验中，变量是光照强度，故每组小圆叶片大小相同，目的是控制单一变量，A正确。
B．在实验设计中，为了避免偶然性导致的实验结果偏差，通常会进行多次实验并取平均值作为最终结果。这样可以减少误差，提高实验的准确性，B正确。
C．叶圆片上浮的时间时间越短，说明产生的氧气越多，小叶圆片进行光合作用的强度越强。结合题图乙可知，4种不同强度的光照中，当光照强度为a时，相同时间内光合作用释放的氧气最少，C错误。
D．题目中的装置可以用来探究不同因素对光合作用的影响。在光照强度相同的条件下，改变装置所处的环境温度，就可以探究温度对光合作用的影响，D正确。
故选C。
11．B
（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。
（2）气孔开度对蒸腾有着直接的影响，一般用气孔导度表示，气孔导度表示的是气孔张开的程度，它是影响植物光合作用，呼吸作用及蒸腾作用的主要因素。气孔开度（及它所决定的导度）与实际失水速率（即蒸腾速率）的关系密切。
A．根据题意可知，实验目的是“为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响”，由此可知，本实验的自变量是施肥深度，A正确。
B．气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大，蒸腾作用越强，随着施肥深度增加，气孔导度增大，小麦蒸腾作用增强，B错误。
C．根据表格数据可知，随着施肥深度的增加，气孔导度增大，叶绿素含量增加，光合作用速率也增大，说明小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关，C正确。
D．根据表格数据可知，干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率，D正确。
故选B。
12．B
1.光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水，光合作用的条件是：光，光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。
2.对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
A．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，本实验唯一变量是二氧化碳而且乙装置可以吸收环境中的二氧化碳，故上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料，A正确。
B．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，甲装置环境中存在二氧化碳，光合作用可正常进行，但是和丙可释放二氧化碳装置相比，光合作用所需原料少，而乙装置由于氢氧化钠吸收了环境中的二氧化碳，故不能进行光合作用，枝条生长最差，因此预测实验现象为：丙组枝条生长最好，甲组其次，乙组最差，B错误。
C．二氧化碳是光合作用的原料，乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，乙组枝条缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物；丙装置内的碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，丙组枝条获得的二氧化碳最多，光合作用制造的有机物最多；甲装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳，甲组枝条生长正常，故植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组，分别是可进行光合作用的甲组和丙组，C正确。
D．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照，单一变量是光照，可验证光合作用需要光照，D正确。
故选B。
13．C
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶是植物进行光合作用主要器官。影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度。
A．改变台灯与试管的距离，即改变了植物周围的光照强度。可见，本实验的实验变量是光照强度，而温度不是变量，A错误。
B．温度对光合作用有影响。大烧杯中的水可以使试管温度保持相对稳定。如果去掉大烧杯，对实验结果可能会有影响，B错误。
C．台灯与试管的距离近，光照强度大，黑藻产生的气泡数多，说明植物进行光合作用的强度大，释放的氧气多。可见，根据表格数据可知：一定范围内光照越强，光合作用越强，C正确。
D．为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，作为实验的最后结果。可见，该实验中，要使实验结果更准确，应多次重复实验取平均值，D错误。
故选C。
14．C
1.植物生长所需的条件有水分（大棚要合理灌溉）、光照和无机盐等（种植密度影响光照和无机盐获取，杂草也会竞争）。
2.强调实验记录的重要性，设计表格记录株高等数据有助于观察番茄生长情况和调整栽培措施。
A．大棚中没有雨水冲淋，需要合理施肥（肥料没有雨水的稀释等）和灌溉以优化土壤，促进根的呼吸作用，有利于植物的生长，A正确。
B．杂草会与栽培植物争夺水分、养料等，影响植物生长，要清除杂草，B正确。
C．合理密植可以充分利用光能，使叶片尽可能多的进行光合作用，提高光合作用的速率，C错误。
D．设计表格，记录番茄株高等信息，可以及时监控番茄生长状况，及时为番茄提供缺少的营养物质以及生长条件，D正确。
故选C。
15．A
（1）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
（2）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
（3）种子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比。
A．在一定的条件下，施肥的多少将影响农作物的产量，并不是施肥越多，产量越高，要做到合理施肥，A错误。
B．施肥的原则是根据不同植物对无机盐的种类和比例的需求不同，同一种植物生长的不同时期对无机盐的种类和比例的需要不同，因此要做到合理施肥，施肥时以有机肥为主，化肥为辅，故B正确。
C．合理密植可以保证植物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡，从而提高了光合作用效率，有利于光合作用，有利于水稻进行光合作用制造有机物，故C正确。
D．要保证全苗，就要保证种子有很高的发芽率，这是通过测定得来的，如果发芽率低，就要另选良种。因此在农业生产上，播种前应先测种子的发芽率。测定种子的发芽率是指用萌发的种子占所测定种子的百分比，只有发芽率达到90%，才能达到播种要求，故D正确。
故选A。
16．(1)线粒体
(2)5、6
(3)耗尽或运走原来的淀粉
(4) 酒精 水浴/隔水 黄白
(5) 见光部分和绿色部分 光和叶绿体
(6)b
(7)增加二氧化碳浓度/施加气肥、通风、施用有机肥等
（1）观图可知：图甲中，A点的光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用和蒸腾作用；B点二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；BC段光合作用大于呼吸作用；CD段二氧化碳吸收量稳定，说明光合作用趋于平稳。
（2）图乙中1和2是表示光合作用；3和4表示呼吸作用；5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（4）对照实验应遵循变量唯一的原则。
（1）图甲中，光照是光合作用进行的必要条件，呼吸作用有光无光都能进行，蒸腾作用受光照和湿度等外界条件影响。A点的光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物叶肉细胞只进行呼吸作用，是在乙图的线粒体中进行的，线粒体是呼吸作用的主要场所。
（2）图甲中，B点时二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；图乙中，5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。所以B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的5、6。
（3）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。
（4）溶解叶绿素需要将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴（隔水）加热，防止酒精燃烧，发生危险。待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
（5）若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；c叶白斑部分不变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，a、c叶中变蓝的部分是见光部分和绿色部分，a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，说明光合作用需要光和叶绿体。
（6）本实验中b叶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，叶片不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝；d叶中是清水，不能吸收二氧化碳，叶片能进行光合作用，产生淀粉，滴加碘液变蓝；所以形成的对照实验的变量是二氧化碳。因此实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，不变蓝的是b叶。
（7）根据本组实验（b组和d组）证明二氧化碳是光合作用的原料。因此提高大棚蔬菜产量，可以：适当增加二氧化碳的浓度或施加气肥、通风、施用有机肥等。
17．(1)A
(2)消耗原有的淀粉等有机物
(3)叶绿素
(4) 叶绿体 光
绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。
（1）由图1可知，该实验的方法步骤是：暗处理④把天竺葵放在黑暗处一昼夜→③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→②把天竺葵放在光下照射→⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸→①用酒精去掉叶绿素→⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒染色，A正确，BCD错误。
故选A。
（2）暗处理：将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样就说明了，实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（3）光照数小时后，摘下该叶片，去掉黑纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，这样做的目的是易于观察叶片的变化。
（4）实验中，甲处没有叶绿体，丙处具有叶绿体，二者对照说明光合作用是在叶绿体内进行的。乙处遮光、丙处不遮光，二者对照说明光是植物光合作用不可缺少的条件。
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