课件12张PPT。权延赤，当代作家，1945年生于河北完县。1975年开始发表作品，著有长篇小说《多年之欲》《狼毒花》，长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周恩来》等。
黄河化险滞留 孱弱
蹙眉 澧水
愠怒 葭芦河
掼 咄咄逼人
刘戡 任弼时zhìchán cùlǐ
yùnjiāguànduōkānbì●整体感知，快速浏览课文
●初步了解文章内容
（ ）率领中央纵队到达曹庄，前有（ ），后有（ ）。部队陷入绝境，毛泽东经过一番思索，最终决定（ ），从容走上（ ），敌人目瞪口呆，部队最后（ ）。毛泽东黄河追兵不过黄河堤岸成功脱险 跳读课文1---41段
标画出描写险情的句子。 品读课文54-67段
找出主席在思考的句子 那烟头开始闪耀，吸得好狠哪！眼睁睁看着那截烟灰在伸长，折断，跌落……
毛泽东似乎屏住了呼吸，鼻孔里流出两股青烟，才流出不多一段，又忽然被抽回去大部分，然后又缓缓向外流，然后又猛烈抽回去……终于，一根又粗又长的烟柱从他嘴巴里冲出，一直撞在湿漉漉的黄土地上，撞碎了，向四面八方弥漫。
蓦地，毛泽东立起了身，那支烟头奋力掼在地下，用脚踩去。嘴里迸出一声：“不过黄河！”
分角色朗读课文99—107段。
毛泽东凭借什么化险为夷？ 十六字令三首（1934--1935）
毛泽东 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 《黄河化险》教学设计
学习目标： 1.学习通过外部描写体现人物心理活动的方法；
2.感受逆境中伟人的精神境界。
一、导入新课
观赏图片——《空城计》导入
二、作者简介
权延赤，当代作家，1945年生于河北完县。1975年开始发表作品，著有长篇小说《多年之欲》《狼毒花》，长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周恩来》等。
三、积累字词
滞留 孱弱 蹙眉 澧水 愠怒
葭芦河 掼 咄咄逼人 刘戡 任弼时
四、整体感知
1.就题目《黄河化险》，学生提出自己最想了解的问题，然后带着自己最想了解的问题快速读课文。
2.根据课文内容填空
五、深入探究课文内容
1. 险情何在，险情又如何？精读课文33-41段，标画出描写险情的句子。
学生展示读，然后指导总结：风大、浪高、水急是自然条件之险；还有来自敌人的军事险情。
2. 前有葭芦河水波涛滚滚不可逾越，后有追兵近在咫尺，绝处能否逢生？谁来化险为夷？（毛泽东）他该如何抉择？他陷入了深深的思考，你能从文中找到他在思考的句子吗？
①请同学品读课文54-67段，找出描写毛泽东在思考的句子；
②学生展示并指导读；
③赏析“吸烟”精彩片段，体会毛泽东思考过程。
3. 总结：通过他吸烟的动作，通过对他神态的描写我们可以感知他这一思考的过程，这样就化无形为有形，要做出抉择，这中间有犹豫，有对敌人的充分估计，还有破釜沉舟的决心，经过这漫长的、艰难的思考最终有了什么样的抉择？你能从文中找出这一段话吗？
4. 学生读67段，指导读：注意动词、语气，再齐读这一段。
5. 毛泽东选择“不过黄河”，并且“从容地走”，同学们思考：毛泽东是凭什么化险为夷的？
找出同学分角色朗读课文99-107自然段，并回答毛泽东是凭什么化险为夷的。
———智慧、勇气、胆大心细等。
六、小结
毛泽东凭借他的智慧带领部队成功脱险。在中国的革命历程中毛泽东多次面临生死抉择并能力挽狂澜，这节课我们通过《黄河化险》再次领略了伟人的胆识与气魄。在毛泽东的诗词中也有同样的体现，一起欣赏一下毛泽东的《十六字令》再次感受他的独特魄力。
板书设计
成武县文亭办事处第一初级中学
马瑞静
