课件34张PPT。 郦道元学习目标1、积累文言词语，掌握读音与意义，领会课文内容。
2、在反复朗读、品味赏析的基础上把握各段的写景重点及景物特征，体会文章写景的方法。
3、感受作者笔下三峡的独特风光，激发同学们对祖国壮丽山河的热爱之情。你知道吗?1、《三峡》选自《水经注》。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
瞿塘峡巫峡西陵峡 郦道元:南北朝北魏人 ，地理学家，散文家。他写的《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。
课文节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。三峡郦道元
自三峡七百里中,自三峡七百里中重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。配乐朗诵课文 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 春冬之时，则素湍绿潭，
回清倒影，绝 多生怪柏 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 注意字音
阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦月
御风 沿泝 素湍 绝山献
长啸 属引 飞漱
quēzhàngxiāngxīyùsùtuānyǎnxiàozhǔshù正确把握节奏，感受作品的音韵美齐读课文 自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿泝/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，
不见曦月。
在三峡七百里当中， 两 岸 群 山 连 绵， 几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁,遮盖住了天空和太阳如果不是正午或半夜,自：在，从 略无：毫无。略：完全，全部。
阙：通“缺”，缺口。 嶂：高耸险峻如屏障的山峰。
自：如果。 亭午：正午。夜分：半夜。
曦：日光，这是指太阳。 课文翻译看不见太阳或月亮.。 至于夏水襄陵，沿泝阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。到了夏天，江水暴涨，漫上了小山包的时候，下行和上行的船只都被阻断有时皇帝的命令需要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也比不上这么快啊。至于：到了……的时候。 襄陵：漫上山陵。襄：冲上。沿：顺流而下。 泝：逆流而上 绝：断 或：有时。 虽：即使。奔：动词用作名词，指飞奔的马。 疾：快。课文翻译春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，
绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
清荣峻茂，良多趣味．春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。时:季节。 湍：湍急的水。 回清：回旋的清波。
绝 ：极高的山峰。 ：险峻的山崖或山峰
飞漱：急流冲荡 良：的确，实在．课文翻译 每至晴初霜旦，林寒涧肃，
常有高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常在高处有猿猴长声啼叫，声音连续不断，音调凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿啼回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以渔歌唱道：课文翻译“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 晴初：天刚晴。 霜旦：下霜的早晨。 肃：寂静。
属引：连续不断。 属，连接．引，延长 响：回声．
转：声音曲折 绝：消失．1.作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？整体感知：三峡的山、水读“三峡之山” 三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。
连绵（七百里，两岸连山，略无缺处)
高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月） 读“三峡的夏水”1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
2、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？ 凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）
迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也） 写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。读“三峡春冬之景” 三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。 湍： 潭： 清： 影：
巘： 柏： 泉： 瀑布：
水： 树： 山： 草：
素
绝
清绿 怪 荣回 悬 高倒
飞漱
盛4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦林、涧、猿啸、回声悲寂、凄凉读“三峡之秋景”作者引用渔歌的作用是什么？
引渔者的歌谣突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。下面有几幅画，请你给它们配上恰当的词语（用文中的），说说体现了三峡怎样的美？
山：
重岩叠嶂隐天蔽日back雄壮美
奔放美夏水襄陵
沿泝阻绝
素湍碧潭
清幽美林寒涧肃
高猿长啸凄婉美小结： 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美—— 雄奇美，奔 放美，清幽美和凄婉美。
三峡先写山：连绵 高峻 雄壮美后写水夏 形 “怪”“悬”总特点声：“长啸”情：“凄异”清秀美凄异美色 “素”“绿”清荣峻茂“哀转”大水猛涨 江流湍急 奔放美林寒涧肃哀猿凄清有山、有水；有色、有形、有声、有情春冬秋总结全文课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。合作探究︰本文表现了作者怎样的思想感情?表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情.作业
一、文章结尾用了歌词，有何作用？ 二、为本文找2个理由，写三峡适合修建水力发电站。 三、用原文填空
1、 第3段写三峡春冬景色时，既描写了“_______ _____”的静景，
也描写了“________ _______”的动景，动静结合，相得益彰。进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。 水流急：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也 落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。 素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞溯其间2、文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用 ’ 写尽了深秋的凄婉幽美。重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸 四、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
，天高地厚华夏情。山峻水清三峡美3、郦道元堪称写水的高手，他用“ ”描写水势盛大，又 用“ ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。夏水襄陵 沿泝阻绝素湍绿潭 回清倒影关于三峡的诗文三峡
导入新课:
如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇芭，它迭出的奇景，变换的四季，涌动的波涛，耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少精思与灵感。北魏地理学家郦道元恐怕就是其中最早的一位了，今天，我们就来学习选自他写的《水经注》中的《三峡》。（板书题目、作者）
出示学习目标。
1、积累文言词语，掌握读音与意义，领会课文内容。
2、在反复朗读、品味赏析的基础上把握各段的写景重点及景物特征，体会文章写景的方法。
3、感受作者笔下三峡的独特风光，激发同学们对祖国壮丽山河的热爱之情。
简介作者作品（了解了学习目标之后，我们接着了解走进一下作者、及了解《水经注》）
朗读
〈一〉听朗读带（要求学生听准读音，把握节奏，重音、停顿）
〈二〉注意以下字的注音.（阙处 重峦叠嶂 襄陵 曦月 御风 沿泝 素湍 绝 长啸 属引 涧 飞涑）
〈三〉学生自由朗读课文。（读准字音、停停、读出感情）
〈四〉学生齐读课文。（正确把握节奏，感受作品的音韵美）
五、出示译文（强调每段的重点字词句）
六、整体感知文章内容。（了解文章大意之后，我们来整体感知一下文章内容）
〈一〉作者通过描写三峡的哪两个景观来表现三峡的壮丽风光的？
明确：三峡的山水。
〈二〉读三峡之“山”（我们来看一下作者是如何来描写三峡之山的？）
三峡的山有怎样的特点?从文中找出相关的语句回答。
明确: 连绵（七百里，两岸连山，略无阙处）（板书：山）
高峻（重峦叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月）
〈三〉读三峡之夏水（领会了三峡的山的连绵，高峻的特点之后，我们来看一下作者又是如何来描写三峡的水的）
三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。
明确：凶险、奔放（襄陵，沿泝阻绝）（板书：夏水）
迅疾，湍急（朝发白帝，暮到江陵……不以疾也）。
由此会想到李白《早发白帝城》中的哪两句诗？
写三峡的高峻与夏水的迅疾有什么关系？
明确：写山峰的高峻，江面的狭窄，为写夏水的迅疾做铺垫。
〈四〉读“三峡春冬之景”（领会了三峡的夏水的特点之后，我们接着来看作者是如何描写三峡的春冬之景的。）
三峡的春冬有何景物结合文中的语句说说各自的特点。（板书：春冬之景）
明确：湍（素）潭（绿）清（回）影（倒）山献（绝）柏（怪）泉（悬）瀑布（飞涑）水（清）树（荣）山（高）草（盛）
〈五〉读“三峡之秋景”（通过以上的学习我们已经领略了三峡的春、夏、冬三个季节的景物特征，三峡的秋天又是怎样的一幅景象，下面我们来看一下最后一段，看一下作者是如何描写三峡的秋景的。）（板书：秋景）
1、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和景物：请用两个词语概括其特点？
明确：晴初霜旦，林涧、猿啸、回声。（悲寂、凄凉）
2、作者引用渔歌的作用是什么？（学生齐读句子：读出情感）
明确：引用渔者的歌谣，突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。
〈六〉欣赏画面，配上恰当的内容，说说体现了三峡怎样的美。（整体感知了文章内容之后，我们接着来看几幅画面，用文中的语句给每幅画面配上恰当的内容，说说体现了三峡怎样的美。）
（1）山：重岩叠嶂，隐天蔽日（板书：雄壮美）
（2）夏水襄陵，沿泝阻绝（板书：奔放美）
（3）素湍绿潭（板书：清幽美）
（4）林寒涧肃，高猿长啸（板书：凄婉美）
〈七〉小结：
这篇文章作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天、春冬、晴初霜旦，高峻的山峰，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣、悲凉的渔歌，三峡的奇异景象被描绘的淋漓尽致。写出了三峡独特的美——雄奇美、奔放美、清幽美和凄婉美。
〈八〉合作探究（让学生充分思考、讨论后回答）
课文写三峡四时风光为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
明确：因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”所以从山写起。三峡的水又是最有特点的，所以，接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最具特点，最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
〈九〉体会情感
本文表现了作者怎样的思想感情？。
明确：表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情。
〈十〉随堂作业。（分析完了文章内容之后，我们来看下面几个随堂练习）
〈十一〉积累关于《三峡》的诗文
①《早发白帝城》（李白）②《夜雨寄北》（李商隐）③《登高》（杜甫）
〈十二〉结束语
《三峡》向我们展示的是一轴三峡四季景色的山水长卷，读来令人神往，作者以凝练生动的笔墨写出了三峡的奇险、清秀，我们仿佛置身于那险拔清幽的三峡盛地，郦道元用文笔装点三峡，科学家用智慧改造三峡，亲爱的同学们，现在就让我们走进三峡，用自己独特的歌喉赞美三峡，将来，我相信三峡古老的历史画卷上会留下属于我们的一笔的！
