课件11张PPT。郭沫若《赠陈毅同志》一柱天南百战死将军本色是诗人元帅诗人陈毅
陈毅，字仲弘，四川乐至人。伟大的无产阶级革命家，军事家，诗人。中国人民解放军杰出的领导者和组织者之一。中国十大元帅之一。有诗集《陈毅诗词选集》。
1934年10月，主力红军出发长征，当时陈毅身负重伤，被留在江西担任指挥工作。后中央苏区失陷，便在赣粤边区开展了三年的游击战。这是陈毅在革命斗争中所经历的最艰苦、最困难的阶段。1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。想一想？
1、此章第一句有什么作用？2、第三句中“去”字有什么表达作用？3、“旌旗”、“阎罗”各用了什么修辞方 法？有什么表达作用？追忆往昔、身去泉台、力斩阎罗，
抒发了诗人视死如归的英雄气概。首章1、“烽烟”用了什么修辞方法？2、“飞来”一词体现了诗人怎样的思想感情？南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。？？？想一想次章面对今日，勉励来者，盼捷报飞。
洋溢着献身革命的乐观精神。1、“应有涯”体现了诗人怎样的革命信念？2、“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”分别用了什么修辞方法？投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。展望未来，取义成仁，开自由花。
表达了革命必胜的坚定信念末章《梅岭三章》教学设计
教学目标
1、反复诵读，学习老一辈无产阶级革命家为理想和自由献身的革命精神以及乐观豪迈的革命情怀。
2、体会诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的表现力量。
教学重点
体会这三首诗所饱含的为革命献身的革命精神和豪情壮志。
教学难点
借代与借喻
教学过程
一、介绍作者，背景
陈毅。名世俊，字仲弘，中国共产党员。久经考验的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人。在敌人围追堵截的危难时刻，深陷困境的陈毅写下了豪气冲天的《梅岭三章》
这组诗诠释了为理想而牺牲生命的革命精神，这组诗赞扬了为自由而奉献头颅的豪迈情怀，
诗歌学习，朗读为本。 1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。1935年春，陈毅同志率部队在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。
二、反复朗读，把握情感
请同学们自由通读全诗，要求借助注释理解字词，读准字音，读通句子。
1. 结合朗读指导品读。
一千个读者，就有一千个哈姆雷特。在把握全诗感情基调一致的基础上，每个同学的朗读体味是不一样的。
生自由读。齐读。
2、比赛读。
下面我们来一段朗诵比赛。咱们班朗读最好的女生和男生各出一名。我们女士优先吧！
女生读。男生读。
三、了解内容，体会革命精神
1、这几首诗的前面有一段小序，写了哪些内容？表达了什么样的情感？
诗前小序交代了写诗的时间、地点、经过和写作缘由，从“旋围解”可以看出小序是陈毅同志后来补记的，这三首诗是在“ 虑不得脱 ”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”是为了勉励战友，表现了作者乐观向上的革命精神。
2、每首诗各写了什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的精神？
（1）解读第一章：
——这首诗着重写陈毅身在必死险境，回忆艰难创业的征战过程，申明此生若不见革命胜利，死后也必定要招集旧部英魂继续战斗，表现了生死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。
（2）解读第二章：
——这首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。
诗中哪些关键词语能体现这种精神？
——“头悬国门”，引用春秋吴将伍子胥的头悬东门典故。（春秋时期，吴越争雄。伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王夫差乘打败越国之机灭掉越国，未被采纳；后又谏阻夫差举兵攻齐，要他警惕越王勾践报仇，夫差听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“剜出吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”。后吴果被越灭。）这句诗引用典故具有什么样的表现力量？表达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的坚定信念。“捷报飞来当纸钱”一句中，“飞来”是轻快、欢快、翩然而至的代名词。纸钱祭死者，带有中华民族的民俗特点和时代色彩。捷报当纸钱，活脱突现出将军豪迈爽朗的口吻，妙语天成，壮而不悲。（板书：
（3）解读第三章：
——这首诗主要写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
诗中哪些关键词语体现这种精神？
——“投身”二字，洋溢着一种积极、热情、主动献身、心无二志的高风亮节。“应有涯”，是对反动派挑起事端、引发战争、置人民于水火之中的诅咒，同时又是革命的预言家在预言：革命必定成功，人民一定会过上和平、安定、幸福的日子。引用《论语》《孟子》“杀身以成仁”、“舍生而取义”的典故，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。
3、这三首诗之间有什么内在联系？三首诗各着重写什么？
（——这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依时间顺序，从“追忆往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。三章在思想内容上紧密联系，又有所侧重，第一章集中抒发视死如归，与反动派血战到底的豪情壮志；第二章表达对战友的勉励；第三章主要表现共产主义必胜的坚定信念，洋溢着革命乐观主义精神。）（板书：追忆往昔 面对当日 展望未来）
四、品味语言，感受文采
这三首诗语言准确、凝练，运用了多种修辞方法抒写情怀，气势磅礴，壮怀激烈，表现出诗人面对必死险恶处境，视死如归、至死不渝的革命品质和共产主义理想必定能实现的坚定革命信念。我们一起来品味一下。
1、把“旌旗十万斩阎罗”改为“大军十万打阎罗”好不好？
?“旌旗”借代大军，容易引起人们的联想，形象地表现出盛大的气势。
“斩”字，力度强，速度快，有居高临下的气势。
?“大军”，只有数量，无形象。
“打”，只是一般的动作，太平谈。
2、陈毅诗句“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 ”与陆游诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”异工同曲
3、“捷报飞来当纸钱”一句中，如果把“飞”字改为“飘”字好不好？
“飞” 捷报的多且快，有数量，有速度，显得热烈而形象。“飘”，显得缓慢。
4、文中还运用了“借代”和“借喻”的修辞手法，你能找出来吗？
借代：“旌旗”原意是旗帜，诗中指部队。“烽烟”原指边境报警的烟火，诗中指战争。
借喻：“自由花”表现革命理想的实现及幸福美好的生活。“血雨腥风”敌人对革命人民的镇压。
五、总结全诗，升华感情 陈毅是新中国十大开国元帅之一，得到了这样的评价：博学多才，文武两全； 光明磊落，刚毅如山； 胸襟坦荡，仗义执言；宽厚仁慈，伟人风范。今天我们学习他的诗篇，感受了老一辈无产阶级革命家的爱国情怀。不同的时期都会涌现出不同的英雄人物，但是他们有一个共同的特点：爱国，为祖国，为人民。江山代有才人出，各领风骚数百年。让我们以英雄为榜样，从小立下鸿鹄之志并为之去努力拼搏。总有一天，我们也会成为新时代的英雄人物。最后，让我们带着满怀敬意，满腔自信，再次朗读英雄诗篇，聆听教诲，激发斗志，锤炼品格！
