Unit 3 My friends PB Let's learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends PB Let's learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-05-17 14:57:48 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题：三年级上Unit3 My friends
Part B Let’s learn
【导学目标】
1、能听说认读long hair, sh ( http: / / www.21cnjy.com )ort hair, blue glasses, brown shoes.并能用这些词组及相关类似词组描述人的外貌特征。
2、能灵活运用My friend has blue glasses. His glasses are blue.这两个句式描述人的外貌特征。
3、能认识He/She is....和He/She has....的不同用法并正确运用。
4、能在各种活动中积极参与并努力，体验成功和快乐，增进友谊和合作。
【导学方法】 1、情景教学法 2、小组合作学习 3、交流法21世纪教育网版权所有
【导学过程】
1、热身活动
看图回答问题：Who is he/she What’s his/her name Guessing game:21教育网
二、导学过程
学习流程 学生活动 教师导学
课前预习自主学习 观看课本28页动画视频：1、跟读短语：long hair sh ( http: / / www.21cnjy.com )ort hair brown shoes a green bag blue glasses My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue.2、熟读并仿照下列句子，描述好友的外貌或性格特征：I have a good friend: 通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
创设情境导入新课 看图回答问题：Who is he/she What’s his/her name Guessing game: 引导学生用He/She is…. His/Her name is….并提示学生He is…. He has…..让生猜测。
预习检测释疑点拨 1、用课件检测个别小组对long hair ( http: / / www.21cnjy.com ) short hair brown shoes a green bag blue glasses My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue.的朗读及理解情况。2、观看微视频：掌握My friend has….His/Her…is/are….句型。3、看图填空：根据所学和提示词填空。 播放课件，让生跟读正音。让学生看图，根据提示词填空，引导学生进一步掌握He is…. He has….以及his/her…is/are…句型的用法。
小组交流合作互助 学生小组内运用所学句型He ( http: / / www.21cnjy.com )/She is….He/She has….及His…is/are…. Her…is/are….What’s his/her name 来描述讨论自己的朋友。 巡视指导学生的小组活动，帮助学生改正错误，有表情有动作的朗读表演。
训练展示达标检测 分小组进行班内展示表演“Talk about our own friends”的活动，小组间胡猜对方描述的是谁？学生倾听评价。 及时指导纠错激励评价。
学习反思盘点收获 学生自己总结归纳所学： 补充和规范总结所学。
布置作业 根据所学知识写写自己的一位同学朋友。
She is….
She has….
Her…is….
Her…are….
What’s her name
He is.....
He has.....
His...is.....
His…are....
What’s his name
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课题：三年级上Unit3 My friends
Part B Let’s learn
【导学目标】
1、能听说认读long hair, sh ( http: / / www.21cnjy.com )ort hair, blue glasses, brown shoes.并能用这些词组及相关类似词组描述人的外貌特征。
2、能灵活运用My friend has blue glasses. His glasses are blue.这两个句式描述人的外貌特征。
3、能认识He/She is....和He/She has....的不同用法并正确运用。
4、能在各种活动中积极参与并努力，体验成功和快乐，增进友谊和合作。
【导学方法】 1、情景教学法 2、小组合作学习 3、交流法21世纪教育网版权所有
【导学过程】
1、热身活动
看图回答问题：Who is he/she What’s his/her name Guessing game:21教育网
二、导学过程
学习流程 学生活动 教师导学
课前预习自主学习 观看课本28页动画视频：1、跟读短语：long hair sh ( http: / / www.21cnjy.com )ort hair brown shoes a green bag blue glasses My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue.2、熟读并仿照下列句子，描述好友的外貌或性格特征：I have a good friend: 通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
创设情境导入新课 看图回答问题：Who is he/she What’s his/her name Guessing game: 引导学生用He/She is…. His/Her name is….并提示学生He is…. He has…..让生猜测。
预习检测释疑点拨 1、用课件检测个别小组对long hair ( http: / / www.21cnjy.com ) short hair brown shoes a green bag blue glasses My friend has blue glasses. It’s Wu Yifan. His glasses are blue.的朗读及理解情况。2、观看微视频：掌握My friend has….His/Her…is/are….句型。3、看图填空：根据所学和提示词填空。 播放课件，让生跟读正音。让学生看图，根据提示词填空，引导学生进一步掌握He is…. He has….以及his/her…is/are…句型的用法。
小组交流合作互助 学生小组内运用所学句型He ( http: / / www.21cnjy.com )/She is….He/She has….及His…is/are…. Her…is/are….What’s his/her name 来描述讨论自己的朋友。 巡视指导学生的小组活动，帮助学生改正错误，有表情有动作的朗读表演。
训练展示达标检测 分小组进行班内展示表演“Talk about our own friends”的活动，小组间胡猜对方描述的是谁？学生倾听评价。 及时指导纠错激励评价。
学习反思盘点收获 学生自己总结归纳所学： 补充和规范总结所学。
布置作业 根据所学知识写写自己的一位同学朋友。
She is….
She has….
Her…is….
Her…are….
What’s her name
He is.....
He has.....
His...is.....
His…are....
What’s his name
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