江西省2025届九年级第五次阶段适应性评估历史试题（图片版，无答案）

江西省2025届九年级第五次阶段适应性评估历史
江西省2025届九年级第五次阶段适应性评估
历
史
D九年级全部了
说明：1.满分80分，考试时间75分钟。
2请将答案写在答题卡上，否则不给分。
、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分】
在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相
应位置。错选、多选或未选均不得分。
题号
123
6
45
7
8
9
10
11
12131415
161718
19
20
答案
1,古代两河流域化解冲突的主要模式有：司法审判（借助国家力量）、调解仲裁（借助官方或民间
威望)、神明裁判（带有神秘色彩）。据此可知，古代两河流域
A.法典内容系统完善
B.社会等级森严
C纠纷解决机制多元
D.政治秩序混乱
2.古印度《摩奴法典》规定：“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗（奴隶）的财产，因为他没有任何
财产，其主人可以占有他的财产。”这表明古印度
A.法律观念深入人心
B.婆罗门从事工商业
C.婆罗门是特权阶级
D.宣传众生平等观念
3.罗马共和国时期的法律规定家长可以监禁、殴打甚至杀死子女。到了帝国时代，这一规定被
取消，法律明确禁止家长杀害子女，并规定家长给予子女在财产和婚姻方面更多的自主权。
这一变化
A.提高了男性的社会地位
B.有利于缓和社会矛盾
C.奠定了西方哲学的基础
D.摆脱了封建神学束缚
4,欧洲中世纪大学起源于11世纪，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主，课程设置
上除了神学，还包括文学、医学、法学等学科。由此可知，中世纪的大学
A.兼具宗教性与世俗性
B.由教会创办，受教会掌控
C.促进了工商业的繁荣
D.推动了市民阶层逐渐形成
5,历史老师在复习课上展示了图1所示内容。据此判断，这节复习课的主题应该是
非洲
·中世纪消的大号
缔结封君封臣关系的仪式
个庄园的图解
中世纪欧洲的大学分布图
图
A.古代亚非文明
B.封建时代的欧洲
C.封建时代的亚洲
D.走向近代
6 世纪，日本多次向唐朝派遣使团，并指派专门的宜员担团长。在唐期间，遣唐使们学
习了唐朝的律令制度、文化艺术科学技术以及风俗习惯等，美将它们带回日本。日本此举
A.使中国文化开始传人日本
B.表明日本全方位学习中国
C,使日本进人幕府统治时期
D.体现了对中华文明的认同
【江西省205届九年级第五次阶段适应性评估·历史第1页《共】
【R-PGZX A-JX】