教科版（2017秋）六年级下册科学期中简答题专题训练（含答案）

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教科版六年级下册科学期中简答题专题训练
1．你能写出所了解的我国两个宏大的工程吗？
2．写出建造塔台模型的过程。
3．大多数建筑都要考虑其稳定性和抗风性，对此你有什么方法？请简单说一说。
4．根据日常生活中对塔的了解，说说塔的结构特点。
5．住房的基本结构主要包括什么？
6．以你的家为例，说一说住房的基本结构和房屋的主要系统有哪些？
7．假如你是一名小小工程师，完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？
8．在寒冷地区建造房子时，为什么要在外墙加一层岩棉板？
9．制作塔台模型时，小明不小心将一根吸管折弯了。他又将这根吸管恢复成直的。此时这根吸管是否还能拿来做承重的立柱？为什么
10．一项工程的设计都需要在哪些限制条件下进行？
11．框架结构铁搭有什么特点？(至少写出2点)
12．港珠澳大桥的桥梁和隧道需要岛屿连接，但是这片海域上没有任何可用的岛屿，工程师们是怎样解决这一限制条件的？
13．用吸管和胶带制作塔台模型时，哪些办法能让模型抗风能力强？
14．简述测试塔台各个项目的工具和方法
15．结合本课的学习，你能总结一些制作塔台模型的技巧吗？
16．如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震？
17．如何保证塔台不倒下？
18．如何识别陌生植物？
19．为什么动物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同呢？
20．人的哪些特征可以遗传？
21．目前，人类为保护生物多样性正在采取哪些措施？
22．科学家将发现的猛犸象骨骼化石与现在的亚洲象进行对比，发现它们有相似也有不同，存在一定的亲缘关系。由此，你觉得科学家研究古生物化石有什么意义？
23．为什么要保护生物多样性？国家目前采取的措施有哪些？
24．云南物种丰富，素有“动植物王国”的美誉，我们应该如何保护生物多样性呢？（至少两条）
25．为了保护生物多样性，我们小学生可以做哪些力所能及的事？
26．近日我国农业科学家研究出“一株苗两种果实，根下结土豆、枝上长番茄”，提高了土地的利用率。假如你现在也是农业研究人员，你有一个什么好的研究设想呢？
27．请举例说明人与动物之间的关系：
28．建立自然保护区是为了保护生物多样性，我们小学生能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？（至少写2点）
29．你认为人类的重启会是动物的末日吗？人类应该怎么做才能避免这种情况发生？（至少3点）
30．研究古生物化石有什么意义？
31．我们认识了哪些古生物？
32．观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。
33．收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。
34．人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？
35．查阅资料，了解以下问题：一些疾病是可遗传的吗？我们应该注意什么？
36．在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？
37．我们已经知道动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全相同的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢？
38．校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？
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《教科版六年级下册科学期中简答题专题训练》参考答案
1．港珠澳大桥、探月工程
2．过程是设计、制作、测试、评估、改进。
3．上小下大、上轻下重、采用三角形框架结构等。
4．塔底的基座大，渐渐的越往上越“尖”，越往上用料越少。其中铁塔结构具有三角形结构，底面大，下面重，风阻小等特点。
5．主要包括房屋的框架、承重、户型、采光等。
6．住房的基本结构包括门、窗、承重梁、墙体、楼板等。
房屋的主要系统包括供水系统、供暖系统、采光系统、电路系统、通风系统、排水系统、网络系统等。
7．明确要解决的问题，在限制条件下进行设计，制作一个模型（解决方案），测试模型，评估改进，重新进行设计，实施建设……
8．岩棉板是热的不良导体，在寒冷地区建造房子时，在外墙加一层岩棉板，帮助墙体保温。
9．不能，折弯的吸管承重力减弱
10．限制条件包括时间、费用、可用材料、环境、抵抗自然界的破坏能量等。
11．上小下大、上轻下重
12．修建人工岛。
13．滚珠和钩码可以用来增加塔台底部重量，以增强抗风能力。
14．
15．（1）搭建顺序：底座搭建—侧面搭建一整体搭建（2）固定接口，确保牢固（3）立柱等高，防止倾斜（4）精准测量，避免误差（5）多用三角形，确保稳固，提高承重能力。
16．抗震方式： ①耐震——加大底部面积或加重底座重量。②制震——塔台底部加入弹簧。③免震——塔台底部加滚珠。
17．①框架结构，空气阻力小。②上小下大的结构更稳固。③上轻下重的结构更稳定，底部加重。
18．可以先用手机应用软件识别植物，再查阅植物图鉴，比较判断。经过反复比较，分析判断，最终得出结论。或者是直接询问老师。
19．动物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。
20．答：父母遗传给子女的不仅有能够看得见的形态特征，还有血型等生理特征，甚至是某些疾病。色盲、白化病是典型的遗传病，此外，某些类型的高血压、糖尿病等，也是受遗传因素影响的。
21．建立自然保护区保护濒危物种；建立植物种子库和花粉库；建立动物精子库；颁布相关法律法规……
22．借助古生物化石可以推测远古时期生物的样貌及其当年的生活环境；可以通过比较化石提供的古代生物信息与现在生物的特征，推测它们之间的亲缘关系，研究生物的进化历程；还可以了解生物的多样性等。
23．保护生物多样性的原因：生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。生物多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提供了良好的环境条件。
国家目前采取的措施：建立自然保护区保护濒危物种；建立植物种子库和花粉库；建立动物精子库；颁布相关法律法规。
24．建立自然保护区，对生物多样性丰富的地区专门保护；保护生态环境，为动植物的生存创造条件；制定法律法规，严惩破坏分子；加强宣传教育，提高公民的生态保护意识，爱护身边的一草一木，尊重生命。
25．我们可以参与植树造林活动，不食用野生动物，不购买野生动物制品，节约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使用，垃圾分类投放，学习并宣传保护生物多样性的知识等。
26．运用新技术，使荷花可以在陆地上生长。研究无土栽培技术等。
27．答：①提供食物，如猪、牛、羊等；②提供农服，如兔、蚕、羊等；③提供药品，如鹿、穿山甲等；④供人类骑乘，如马、骆驼等；⑤供人类观赏，如动物园中的动物。
28．坚持垃圾分类、不随地乱丢垃圾、污水不排放到自然水域中、绘制手抄报进行保护生物的宣传、不睬草坪等。（言之有理即可）
29．不会；建立自然保护区保护濒危物种、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规、多植树造林、不乱捕滥杀等。
30．答：化石是存留在岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹。从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等。
31．答：通过这节课认识了很多古生物，包括恐龙、猛犸象、菊石、三叶虫、鱼、蕨类植物和鸟。
32．答：
菊石化石 三叶虫化石 恐龙蛋化石
鱼化石 蕨类植物化石 鸟化石
33．答：如霸王龙化石：身材庞大，与现代的马、巨大的鸟类相似。
34．答：人除了相貌特征外，还有很多遗传现象。人的外形特征，比如身材，父母都胖，孩子肥胖的儿率也会比较大；人的血型、血压等生理特征也表现了遗传现象；红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的；人的行为方式，比如左利手还是右利手，都是跟遗传有关的。
35．答：红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的，所以我们应该提高自己的健康意识。
36．答：不同相貌特征的不同性状会有不同的组合形式，从而造成了人们的相貌各异。因此，我们找不到两个完全一样的人。
37．答：我们人类都有一些共同特征，比如都有眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、四肢等。但就某一特征，会有不同的性状，比如眼皮可分为单眼皮和双眼皮；有人有耳垂，有人无耳垂。
38．答：校园中各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系，比如我们在草丛中发现较多中华蜂蟠，北方俗称“扁担锅”，因为它比较喜欢咬嗑叶片，所以多出现在杂草中，它们是被吃与吃的食物关系。