教科版（2017秋）五年级下册科学期中综合题专题训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）五年级下册科学期中综合题专题训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 5.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-21 22:08:33 | ||
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文档简介
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教科版五年级下册科学期中综合题专题训练
1．枝繁叶茂。分析大树与环境的关系。
(1)大树为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、水、适宜的温度、 等必备条件，我们把这样的生活环境称为栖息地。
(2)）选择：“螳螂捕蝉、黄雀在后”中蕴含的食物链是（ ）。
A．蝉→螳螂→黄雀 B．大树—蝉—螳螂十黄雀 C．大树→蝉→螳螂→黄雀
(3)再写出这个栖息地中的1条食物链。
2．花丛里的世界。
(1)花丛为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的 、空气、 、适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为 。
(2)用概念图的形式描述自己观察到的花从生态系统。
3．制作生态瓶。
材料与工具：有盖的2升以上的透明玻璃瓶、小鱼（小虾）2条、田螺2个、水草（金鱼藻）2棵、洗净的沙砾、河水。
制作方法：
（1）洗净玻璃瓶，并用 一下瓶子和瓶盖。在瓶中放入3厘米厚的沙砾，再加水至离瓶口6厘米左右。
（2）待瓶内水 后放入水草、田螺、小鱼，拧紧瓶盖。将瓶子放在不直接被阳光照射的窗台上或有其他光源照射的地方。
（3）通过改变生态瓶中 或 的数量，使生态瓶中动植物维持较长时间的生存。
（4）制作的生态瓶是模拟 。
（5）制作生态瓶的研究目的是探究 。
（6）通过观察、记录、分析，得出的结论：生态瓶中的动植物只有保持一个合理的 ，才能维持较长时间的 。除此之外， 和 也要相对稳定，这样就能使生态系统保持平衡。
4．阅读材料，回答下列问题。
澳大利亚，这一国度原本并无兔子踪迹。然而，在18世纪，一位热衷于狩猎的英国官员将24只穴居兔及5只野兔自英国本土携至这片土地。未曾料到，此举竟导致兔子在此地肆虐成灾，致使大片草地遭受严重破坏。
为应对这一生态危机，澳大利亚人民采取了包括捕猎、投毒、轰炸等多种手段，但效果均不甚理想。随后，他们寄希望于引进兔子的天敌——狐狸，以期借此控制兔子的繁殖速度。然而，事实却出乎预料，狐狸在捕食兔子的同时，对当地其他物种亦产生了浓厚兴趣，进而对当地的生态平衡造成了严重的负面影响。
直至最后，生物学家成功提取出一种专门针对兔子的粘液瘤病毒。此种病毒具有高度的专一性，仅感染兔子而不影响其他生物。借由这一举措，当地人民才得以暂时遏制住兔子的数量增长，从而维护了当地的生态平衡．
(1)请写出上文中存在的一条食物链： 。
(2)兔子居住的草原，以及这个区域内的所有生物及非生物，我们可以看成是一个（ ）。
A．群落 B．食物网 C．生态系统
(3)通过阅读材料，我们可以知道兔子与狐狸的关系是（ ）。
A．合作 B．吃与被吃 C．毫无关系
(4)作为一名小学生，我们应该怎样保护生态平衡？（请写出两条建议）
① 。
② 。
5．下图是某生态系统简图，请据图回答有关问题。
(1)该生态系统图由 条食物链组成，这些食物链相互交错形成 。
(2)写出其中最长的那条食物链 ，其中的消费者有 个。
(3)如果由于某种原因，该生态环境中的鹰消失了，在短时间内草的数量将会发生的变化是 。
6．生态瓶研究。
(1)制作生态瓶。
如果用一个透明的大塑料瓶、池塘水、洗净的沙子、水草和小鱼，制作了一个生态瓶，制作得很成功。下面制作的过程，合理的是（ ）。（填序号）
①栽种水草 ②铺上沙子 ③剪开瓶子 ④灌池塘水 ⑤放入小鱼
A．③②①④⑤ B．③④②①⑤ C．③②④①⑤
(2)观察生态瓶。
①这个生态瓶里的非生物环境有 、 、空气、阳光、温度等。
②能为小鱼提供氧气的生物是 。
③一直以来，水草和小鱼能和谐共生。现在如果把生态瓶中的水减少一半或小鱼数量增加一倍，那么小鱼 。
7．草原上生活着多种生物，如图是这些常见生物构成的食物网，请结合所学知识回答下列问题：
(1)如图食物网中与鼠相关的食物链共有几条？请写出其中最长的一条。
(2)环保志愿者清理草原垃圾时发现，被纸板箱覆盖的一片草叶子都变成了黄色，与周围的绿草很不一样，发生这种变化的原因最有可能是这些草缺少 （ ）。
A．适宜的温度 B．水分 C．空气 D．光照
(3)草原上流传着“蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年”的谚语，出现“鼠吃蛇”现象是因为蛇进入休眠状态后活动能力大大降低，由此推测发生“鼠吃蛇”现象最有可能在（ ）。
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
(4)为了更好的养护草原，牧民对草籽的发芽问题进行了分组研究，每一组准备相同的各10粒草籽，发芽情况记录如下：
实验条件 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
水 充足水分 充足水分 少量水 充足水分 无水
阳光 有光照 无光照 有光照 无光照 有光照
温度 25℃ 25℃ 25℃ 5℃ 25℃
发芽的数量 9 10 7 0 0
①分析实验数据，我们可以发现影响草籽发芽的主要条件是 、 。
②观察发现第三组实验最终有3颗草籽没有发芽，请你分析并描述草籽没有发芽的原因。 。
8．为了模拟池塘生态系统，小明打算制作生态瓶进行观察。
(1)以下是小明制作生态瓶的各个关键步骤，正确的排序是( )。
A．清洗去盖 B．放入鱼虾
C．铺沙装水 D．种植水草
(2)为了探究生态瓶中生物与非生物数量对生态瓶持续时间的影响，小明一共制作了5个生态瓶进行实验，并将实验数据记录在以下表格。
生态瓶编号 1号 2号 3号 4号 5号
水量 3/4瓶 3/4瓶 3/4瓶 1/3瓶 3/4瓶
水草数量 15棵 8棵 4棵 4棵 8棵
小鱼数量 3条 3条 3条 3条 6条
生态瓶持续时间 8天 10天 5天 2天 6天
这些生态瓶应该放置在（ ）。
A．室内阴暗处
B．阳台通风处
C．随意放置
(3)要研究小鱼数量对生态瓶环境的影响，应该选择( )号和( )号生态瓶进行对比。从表格数据可以看出，当小鱼数量增加后，生态瓶的持续天数( )（选填“增加”或“减少”）。这是因为小鱼数量增加，水中氧气消耗量( )（选填“增加”、“减小”或“基本不变”），小鱼浮到水面呼吸的次数会( )（选填“增多”或“减少”），生态瓶环境变恶劣。
(4)小明分析表格实验数据后得出结论：“植物越多越有利于生态瓶的生态环境。”你认为小明的结论正确吗？( )（选填“正确”或“错误”）。将( )号生态瓶的实验数据与2、3号进行对比，植物数量过多，会相互遮挡，影响植物的( )（选填“蒸腾作用”、“光合作用”或“吸水作用”），水中氧气含量( )（选填“增大”、“减小”或“基本不变”），同时动物的活动空间会( )（选填“增大”、“减小”或“基本不变”），因此生态瓶持续时间变短。
9．下表是某实验小组为了探究绿豆种了发芽条件做的实验，请看实验记录单，回答问题。
实验方法
结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了
(1)小组中的果果选择了图中①号和③号杯进行对比实验，他想探究的是种子发芽是否需要( )。
(2)贝贝想探究种于发芽是否需要阳光，她应该选择( )号和( )号杯进行探究。
(3)上述实验中，除了果果和贝贝所探究的条件外，还可以探究绿豆种子发芽的其他条件：
2号和3号杯可以探究种子发芽是否需要( )；
3号和4号杯可以探究种子发芽是否需要( )。
(4)请总结，做对比实验的要求：( )。
10．像工程师一样
科学小组要参加学校组织的海模比赛，比赛的具体要求是：用自制的蒸汽小船在80厘米长的航道中航行，看谁的小船先到达终点。他们的活动包括确定需求、前期研究、确定方案、制作模型、测试评估、优化方案、交流结果。请帮助他们解决此次活动中相应问题。
(1)本次活动自制的小船以下列哪项为动力（ ）。
A．电力 B．弹力 C．蒸汽
(2)在本次活动的前期研究中，他们研究的途径是（ ）。
A．上网查询、阅读图书 B．向周围的人咨询 C．AB均可
(3)本次活动制作小船模型时要解决的核心技术问题是（ ）。
A．船身的大小 B．动力的产生 C．船身的制作材料
(4)如图一，科学小组已经制作出一艘蒸汽小船，经过测试发现这艘小船航行速度不快，于是他们想到一个解决方案，并画出了草图如图二。他们想到的方法是（ ）。
A．增加动力 B．增加热量 C．减轻船身自重
11．小明也想成为发明家，于是设计了蒸汽气垫船草图(如图)，请你看图回答以下问题：
(1)点燃蜡烛的作用是（ ）。
A．为了给船照明
B．为了提高船上的温度
C．加热水，产生蒸汽动力
(2)蒸汽气垫船在前进过程中的能量转换过程是（ ）。
A．热能转化成动能 B．动能转化成热能 C．热能转化成光能
(3)如果蒸汽气垫船总是转弯打圈圈，以下解决方案最恰当的是（ ）。
A．安装舵来调整方向
B．安装个排气管
C．增加蒸汽动力
12．小明发现小鱼可以沉到水底，也可以浮到水面上，通过查阅资料，小明知道了秘密在于鱼的体内有一种叫鱼鳔的器官，这种器官里面是空的，通过鱼鳔吸入或排出气体来改变自身的体积，就能实现在水中的浮或沉。
(1)如果小鱼想浮出水面，那么鱼鳔需要 气体；如果小鱼想沉到水底那么鱼鳔需要 气体。
(2)小鱼在游动时以小石子为参照物，小鱼是运动的，水族箱是 的。（选填运动、静止）。
(3)为了让小鱼在水中更好地生活，小明的爸爸给水族箱安装了用插座连接的增氧泵，说明增氧泵用的电源是 。（选填直流电、交流电）
13．通过《船的研究》单元的学习后，小明同学准备用泡沫制作一艘能承载一定货物的船，请你根据所学知识回答下列问题：
(1)小明同学制作好的船如图所示，其动力是______（填字母）。
A．风力 B．电动机 C．蒸汽
(2)为了让船行驶得快一些，需要把船首做成 （填“尖”或“方”）形。
(3)设计制作小船的过程中，下列做法正确的是__________（填字母）。
A．在设计小船过程中不需要考虑材料成本
B．制作完成后的小船，不用进行测试和改进
C．还可以制作一份有关小船的使用说明书
14．船舶，是重要的水上交通运输工具。据考证，我国的造船历史源远流长，早在公元前2500年，我国就制造了舟楫，成为世界上造船航海历史最悠久的国家之一。目前，我国已成为世界上为数不多的能够完全自主设计、自主建造、自主配套航空母舰的国家，已拥有辽宁舰、山东舰以及福建舰共三艘航空母舰。早在宋代，我国的船舶建造工匠们就发明了龙骨结构。龙骨结构是船底中线处从首至尾贯通底部全长的纵向连续构件。其主要作用是用一种坚硬的材料贯通整个船体，实现有效支撑船身，使船只更加坚固稳定，同时吃水深，抗御风浪能力十分强。我国古代船舶的龙骨结构是造船业中的一项重大发明，对世界船舶结构的发展产生了深远的影响。
(1)船舶的龙骨结构， 有利于提高船舶的（ ）。
A．装载能力 B．抗风浪能力 C．续航能力
(2)2022年6月17日福建舰下水亮相，主体结构为钢铁制成。经过改造的钢铁能浮在水面上，这主要是因为改变了（ ）。
A．钢铁的体积 B．钢铁的重量 C．钢铁的颜色
(3)能让船舶保持一定方向的是（ ）。
A．桨 B．舵 C．锚
(4)下列方法能有效增加船舶行驶过程中的稳定性的是（ ）。
A．增加船底宽度 B．增加船舷高度 C．增加船身重量
15．如图是“创造号”小船的设计图，请分析并回答下列问题。
(1)“创造号”的动力系统所用的材料是（ ）。
A．铝箔纸 B．泡沫板 C．气球
(2)动力装置放在小船中间的目的是（ ）。
A．美观 B．保持稳定 C．减慢速度
(3)制作小船的一般顺序是（ ）。
A．制作→设计→测试→改进
B．设计→制作→测试→改进
C．制作→测试→设计→改进
(4)如果要使该小船可以装载货物，应该增加的结构是（ ）。
A．船舵 B．发动机 C．船舱
16．某科学实验小组，用边长为12厘米的正方形铝箔做成了3艘小船，甲、乙、丙分别是3艘小船的设计图。
甲 乙 丙
(1)根据设计图，可以计算出船的体积。甲船体积是( )cm3；乙船体积是( )cm3；丙船体积是( )cm3，( )船的载重量最大。
(2)我们向小船中添加垫圈时，小船会( )（填“上浮一点”、“下沉一点”或“不变”），小船排开的水量会( )。（填“增大”、“减小”或“不变”）
(3)实验中，我们有一次测得甲船和乙船最多所能装载的垫圈数量相同，下列说法正确的是（ ）。
A．这说明船的载重量与船只体积大小无关
B．这是因为甲船和乙船的体积相差不大，以及实验误差的影响
C．实验失败，必须采用和课本上一样大小的铝箔纸进行实验
(4)丙船最多能装载的垫圈数量（ ）乙船最多能装载的垫圈数量。
A．大于 B．小于 C．等于
(5)在测试小船载重量时，当放到第20个垫圈时小船下沉了，则该小船的载重量为（ ）的质量。
A．19个垫圈 B．20个垫圈 C．21个垫圈
17．在科学课上，同学们进行了一次“谁是造船大师”的比拼，为了用下沉的材料造出一艘载重量大，直线航行并运行平稳的小船，各组造船工程师们各显神通。
(1)小科组关于小船的结构设计，组员有不同的想法，下列思路你认为合理的是（ ）。
A．左右不对称，底部狭窄、起伏 B．选择的船体材料越轻越好
C．给船安装的动力越多越好 D．左右对称，底部宽阔、平坦
(2)小科在课堂上成功制作出了一艘能浮起来的橡皮泥小船，但是发现载重量不大。他和小组同学讨论后，认为是船做得不够大。于是他打算用铝箔纸代替橡皮泥继续研究船的大小和载重量的关系。小科认为“橡皮泥小船的载重量不大是因为船做得不够大”，这属于（ ）环节。
A．制定计划 B．提出猜想 C．得出结论
(3)小科用铝箔纸代替橡皮泥继续研究，下列原因不合理的是（ ）。
A．铝箔纸跟橡皮泥一样是一种在水中会下沉的材料
B．铝箔纸容易弯折，可以更好地控制船的形状
C．铝箔纸表面容易反光
(4)为了比较船的大小和载重量的关系，小科要改变的条件是（ ）。
A．船的形状 B．水的多少 C．船的底面积 D．船的外观
(5)小科最终设计了下图所示四种不同底面积的船，其中体积最大的是（ ）。
A． B． C． D．
(6)小科选取了一些重物来检测四种船的载重量，下列物体中你认为最合适的是（ ）。
A．弹珠 B．垫圈 C．钩码 D．泡沫块
18．从古老的独木舟和原始木筏，到今天拥有高科技的大型船舶，船的发展大体经历了四个阶段的演变：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代。请你回答下列问题。
(1)独木舟是依靠（ ）前行的船。
A．人力 B．水力 C．风力
(2)独木舟在使用过程中存在一定的缺陷，慢慢被时代所淘汰。请写出独木舟的2个缺点：( )、( )。
(3)船的四个发展阶段是依据（ ）划分的。
A．船的形状 B．船的动力 C．船的材料
(4)下图是一艘双体帆船，它的底部特别宽大，这样设计的目的是（ ）。
A．增加载重量 B．减小水的阻力 C．增加稳固性
(5)学习了船的历史，某同学想动手做一艘小船，在制订方案过程中，下列做法错误的是（ ）。
A．画出船的设计图，标注材料和结构
B．讨论设计图的合理性和可靠性
C．列出所需的材料，但不用计算所需的费用
(6)船底的 结构，是我国古代的一项重大发明，不但能使船更加坚固，而且能使其抵抗风浪的能力大大增强。
(7)我国的船舶制造业主要集中在三个区域，下列不属于这三个区域之一的是（ ）。
A．长三角地区 B．海南岛地区 C．珠三角地区
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《教科版五年级下册科学期中综合题专题训练》参考答案
1．(1)空气
(2)C
(3)大树→叶子→毛毛虫→小鸟
2．(1) 光 水 栖息地
(2)
3． 开水烫 澄清 动物 植物 池塘的生态系统 池塘生态系统的平衡 范围内 动态平衡 生物 非生物
4．(1)草→兔子→狐狸
(2)C
(3)B
(4) 爱惜动植物，不随意捕捉野生动物 爱护环境，不乱扔垃圾
5．(1) 4 食物网
(2) 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 4
(3)减少
6．(1)C
(2) 沙子 池塘水 水草 会频繁地浮出水面
7．(1)3条；草→鼠→蛇→鹰
(2)D
(3)D
(4) 水 温度 没有充足的水分
8．(1)ACDB
(2)B
(3) 2 5 增加 增加 增多
(4) 错误 1 光合作用 减小 减小
9．(1)水
(2) ③ ⑤
(3) 空气 阳光
(4)变量只有一个，其他条件是不变的。
10．(1)C
(2)C
(3)B
(4)C
11．(1)C
(2)A
(3)A
12．(1) 吸入 排出
(2)静止
(3)交流电
13．(1)B
(2)尖
(3)C
14．(1)B
(2)A
(3)B
(4)A
15．(1)C
(2)B
(3)B
(4)C
16．(1) 100 128 64 乙
(2) 下沉一点 增大
(3)B
(4)B
(5)A
17．(1)D
(2)B
(3)C
(4)C
(5)A
(6)B
18．(1)A
(2) 载重量小 稳固性差
(3)B
(4)C
(5)C
(6)龙骨
(7)B
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教科版五年级下册科学期中综合题专题训练
1．枝繁叶茂。分析大树与环境的关系。
(1)大树为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、水、适宜的温度、 等必备条件，我们把这样的生活环境称为栖息地。
(2)）选择：“螳螂捕蝉、黄雀在后”中蕴含的食物链是（ ）。
A．蝉→螳螂→黄雀 B．大树—蝉—螳螂十黄雀 C．大树→蝉→螳螂→黄雀
(3)再写出这个栖息地中的1条食物链。
2．花丛里的世界。
(1)花丛为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的 、空气、 、适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为 。
(2)用概念图的形式描述自己观察到的花从生态系统。
3．制作生态瓶。
材料与工具：有盖的2升以上的透明玻璃瓶、小鱼（小虾）2条、田螺2个、水草（金鱼藻）2棵、洗净的沙砾、河水。
制作方法：
（1）洗净玻璃瓶，并用 一下瓶子和瓶盖。在瓶中放入3厘米厚的沙砾，再加水至离瓶口6厘米左右。
（2）待瓶内水 后放入水草、田螺、小鱼，拧紧瓶盖。将瓶子放在不直接被阳光照射的窗台上或有其他光源照射的地方。
（3）通过改变生态瓶中 或 的数量，使生态瓶中动植物维持较长时间的生存。
（4）制作的生态瓶是模拟 。
（5）制作生态瓶的研究目的是探究 。
（6）通过观察、记录、分析，得出的结论：生态瓶中的动植物只有保持一个合理的 ，才能维持较长时间的 。除此之外， 和 也要相对稳定，这样就能使生态系统保持平衡。
4．阅读材料，回答下列问题。
澳大利亚，这一国度原本并无兔子踪迹。然而，在18世纪，一位热衷于狩猎的英国官员将24只穴居兔及5只野兔自英国本土携至这片土地。未曾料到，此举竟导致兔子在此地肆虐成灾，致使大片草地遭受严重破坏。
为应对这一生态危机，澳大利亚人民采取了包括捕猎、投毒、轰炸等多种手段，但效果均不甚理想。随后，他们寄希望于引进兔子的天敌——狐狸，以期借此控制兔子的繁殖速度。然而，事实却出乎预料，狐狸在捕食兔子的同时，对当地其他物种亦产生了浓厚兴趣，进而对当地的生态平衡造成了严重的负面影响。
直至最后，生物学家成功提取出一种专门针对兔子的粘液瘤病毒。此种病毒具有高度的专一性，仅感染兔子而不影响其他生物。借由这一举措，当地人民才得以暂时遏制住兔子的数量增长，从而维护了当地的生态平衡．
(1)请写出上文中存在的一条食物链： 。
(2)兔子居住的草原，以及这个区域内的所有生物及非生物，我们可以看成是一个（ ）。
A．群落 B．食物网 C．生态系统
(3)通过阅读材料，我们可以知道兔子与狐狸的关系是（ ）。
A．合作 B．吃与被吃 C．毫无关系
(4)作为一名小学生，我们应该怎样保护生态平衡？（请写出两条建议）
① 。
② 。
5．下图是某生态系统简图，请据图回答有关问题。
(1)该生态系统图由 条食物链组成，这些食物链相互交错形成 。
(2)写出其中最长的那条食物链 ，其中的消费者有 个。
(3)如果由于某种原因，该生态环境中的鹰消失了，在短时间内草的数量将会发生的变化是 。
6．生态瓶研究。
(1)制作生态瓶。
如果用一个透明的大塑料瓶、池塘水、洗净的沙子、水草和小鱼，制作了一个生态瓶，制作得很成功。下面制作的过程，合理的是（ ）。（填序号）
①栽种水草 ②铺上沙子 ③剪开瓶子 ④灌池塘水 ⑤放入小鱼
A．③②①④⑤ B．③④②①⑤ C．③②④①⑤
(2)观察生态瓶。
①这个生态瓶里的非生物环境有 、 、空气、阳光、温度等。
②能为小鱼提供氧气的生物是 。
③一直以来，水草和小鱼能和谐共生。现在如果把生态瓶中的水减少一半或小鱼数量增加一倍，那么小鱼 。
7．草原上生活着多种生物，如图是这些常见生物构成的食物网，请结合所学知识回答下列问题：
(1)如图食物网中与鼠相关的食物链共有几条？请写出其中最长的一条。
(2)环保志愿者清理草原垃圾时发现，被纸板箱覆盖的一片草叶子都变成了黄色，与周围的绿草很不一样，发生这种变化的原因最有可能是这些草缺少 （ ）。
A．适宜的温度 B．水分 C．空气 D．光照
(3)草原上流传着“蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年”的谚语，出现“鼠吃蛇”现象是因为蛇进入休眠状态后活动能力大大降低，由此推测发生“鼠吃蛇”现象最有可能在（ ）。
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
(4)为了更好的养护草原，牧民对草籽的发芽问题进行了分组研究，每一组准备相同的各10粒草籽，发芽情况记录如下：
实验条件 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
水 充足水分 充足水分 少量水 充足水分 无水
阳光 有光照 无光照 有光照 无光照 有光照
温度 25℃ 25℃ 25℃ 5℃ 25℃
发芽的数量 9 10 7 0 0
①分析实验数据，我们可以发现影响草籽发芽的主要条件是 、 。
②观察发现第三组实验最终有3颗草籽没有发芽，请你分析并描述草籽没有发芽的原因。 。
8．为了模拟池塘生态系统，小明打算制作生态瓶进行观察。
(1)以下是小明制作生态瓶的各个关键步骤，正确的排序是( )。
A．清洗去盖 B．放入鱼虾
C．铺沙装水 D．种植水草
(2)为了探究生态瓶中生物与非生物数量对生态瓶持续时间的影响，小明一共制作了5个生态瓶进行实验，并将实验数据记录在以下表格。
生态瓶编号 1号 2号 3号 4号 5号
水量 3/4瓶 3/4瓶 3/4瓶 1/3瓶 3/4瓶
水草数量 15棵 8棵 4棵 4棵 8棵
小鱼数量 3条 3条 3条 3条 6条
生态瓶持续时间 8天 10天 5天 2天 6天
这些生态瓶应该放置在（ ）。
A．室内阴暗处
B．阳台通风处
C．随意放置
(3)要研究小鱼数量对生态瓶环境的影响，应该选择( )号和( )号生态瓶进行对比。从表格数据可以看出，当小鱼数量增加后，生态瓶的持续天数( )（选填“增加”或“减少”）。这是因为小鱼数量增加，水中氧气消耗量( )（选填“增加”、“减小”或“基本不变”），小鱼浮到水面呼吸的次数会( )（选填“增多”或“减少”），生态瓶环境变恶劣。
(4)小明分析表格实验数据后得出结论：“植物越多越有利于生态瓶的生态环境。”你认为小明的结论正确吗？( )（选填“正确”或“错误”）。将( )号生态瓶的实验数据与2、3号进行对比，植物数量过多，会相互遮挡，影响植物的( )（选填“蒸腾作用”、“光合作用”或“吸水作用”），水中氧气含量( )（选填“增大”、“减小”或“基本不变”），同时动物的活动空间会( )（选填“增大”、“减小”或“基本不变”），因此生态瓶持续时间变短。
9．下表是某实验小组为了探究绿豆种了发芽条件做的实验，请看实验记录单，回答问题。
实验方法
结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了
(1)小组中的果果选择了图中①号和③号杯进行对比实验，他想探究的是种子发芽是否需要( )。
(2)贝贝想探究种于发芽是否需要阳光，她应该选择( )号和( )号杯进行探究。
(3)上述实验中，除了果果和贝贝所探究的条件外，还可以探究绿豆种子发芽的其他条件：
2号和3号杯可以探究种子发芽是否需要( )；
3号和4号杯可以探究种子发芽是否需要( )。
(4)请总结，做对比实验的要求：( )。
10．像工程师一样
科学小组要参加学校组织的海模比赛，比赛的具体要求是：用自制的蒸汽小船在80厘米长的航道中航行，看谁的小船先到达终点。他们的活动包括确定需求、前期研究、确定方案、制作模型、测试评估、优化方案、交流结果。请帮助他们解决此次活动中相应问题。
(1)本次活动自制的小船以下列哪项为动力（ ）。
A．电力 B．弹力 C．蒸汽
(2)在本次活动的前期研究中，他们研究的途径是（ ）。
A．上网查询、阅读图书 B．向周围的人咨询 C．AB均可
(3)本次活动制作小船模型时要解决的核心技术问题是（ ）。
A．船身的大小 B．动力的产生 C．船身的制作材料
(4)如图一，科学小组已经制作出一艘蒸汽小船，经过测试发现这艘小船航行速度不快，于是他们想到一个解决方案，并画出了草图如图二。他们想到的方法是（ ）。
A．增加动力 B．增加热量 C．减轻船身自重
11．小明也想成为发明家，于是设计了蒸汽气垫船草图(如图)，请你看图回答以下问题：
(1)点燃蜡烛的作用是（ ）。
A．为了给船照明
B．为了提高船上的温度
C．加热水，产生蒸汽动力
(2)蒸汽气垫船在前进过程中的能量转换过程是（ ）。
A．热能转化成动能 B．动能转化成热能 C．热能转化成光能
(3)如果蒸汽气垫船总是转弯打圈圈，以下解决方案最恰当的是（ ）。
A．安装舵来调整方向
B．安装个排气管
C．增加蒸汽动力
12．小明发现小鱼可以沉到水底，也可以浮到水面上，通过查阅资料，小明知道了秘密在于鱼的体内有一种叫鱼鳔的器官，这种器官里面是空的，通过鱼鳔吸入或排出气体来改变自身的体积，就能实现在水中的浮或沉。
(1)如果小鱼想浮出水面，那么鱼鳔需要 气体；如果小鱼想沉到水底那么鱼鳔需要 气体。
(2)小鱼在游动时以小石子为参照物，小鱼是运动的，水族箱是 的。（选填运动、静止）。
(3)为了让小鱼在水中更好地生活，小明的爸爸给水族箱安装了用插座连接的增氧泵，说明增氧泵用的电源是 。（选填直流电、交流电）
13．通过《船的研究》单元的学习后，小明同学准备用泡沫制作一艘能承载一定货物的船，请你根据所学知识回答下列问题：
(1)小明同学制作好的船如图所示，其动力是______（填字母）。
A．风力 B．电动机 C．蒸汽
(2)为了让船行驶得快一些，需要把船首做成 （填“尖”或“方”）形。
(3)设计制作小船的过程中，下列做法正确的是__________（填字母）。
A．在设计小船过程中不需要考虑材料成本
B．制作完成后的小船，不用进行测试和改进
C．还可以制作一份有关小船的使用说明书
14．船舶，是重要的水上交通运输工具。据考证，我国的造船历史源远流长，早在公元前2500年，我国就制造了舟楫，成为世界上造船航海历史最悠久的国家之一。目前，我国已成为世界上为数不多的能够完全自主设计、自主建造、自主配套航空母舰的国家，已拥有辽宁舰、山东舰以及福建舰共三艘航空母舰。早在宋代，我国的船舶建造工匠们就发明了龙骨结构。龙骨结构是船底中线处从首至尾贯通底部全长的纵向连续构件。其主要作用是用一种坚硬的材料贯通整个船体，实现有效支撑船身，使船只更加坚固稳定，同时吃水深，抗御风浪能力十分强。我国古代船舶的龙骨结构是造船业中的一项重大发明，对世界船舶结构的发展产生了深远的影响。
(1)船舶的龙骨结构， 有利于提高船舶的（ ）。
A．装载能力 B．抗风浪能力 C．续航能力
(2)2022年6月17日福建舰下水亮相，主体结构为钢铁制成。经过改造的钢铁能浮在水面上，这主要是因为改变了（ ）。
A．钢铁的体积 B．钢铁的重量 C．钢铁的颜色
(3)能让船舶保持一定方向的是（ ）。
A．桨 B．舵 C．锚
(4)下列方法能有效增加船舶行驶过程中的稳定性的是（ ）。
A．增加船底宽度 B．增加船舷高度 C．增加船身重量
15．如图是“创造号”小船的设计图，请分析并回答下列问题。
(1)“创造号”的动力系统所用的材料是（ ）。
A．铝箔纸 B．泡沫板 C．气球
(2)动力装置放在小船中间的目的是（ ）。
A．美观 B．保持稳定 C．减慢速度
(3)制作小船的一般顺序是（ ）。
A．制作→设计→测试→改进
B．设计→制作→测试→改进
C．制作→测试→设计→改进
(4)如果要使该小船可以装载货物，应该增加的结构是（ ）。
A．船舵 B．发动机 C．船舱
16．某科学实验小组，用边长为12厘米的正方形铝箔做成了3艘小船，甲、乙、丙分别是3艘小船的设计图。
甲 乙 丙
(1)根据设计图，可以计算出船的体积。甲船体积是( )cm3；乙船体积是( )cm3；丙船体积是( )cm3，( )船的载重量最大。
(2)我们向小船中添加垫圈时，小船会( )（填“上浮一点”、“下沉一点”或“不变”），小船排开的水量会( )。（填“增大”、“减小”或“不变”）
(3)实验中，我们有一次测得甲船和乙船最多所能装载的垫圈数量相同，下列说法正确的是（ ）。
A．这说明船的载重量与船只体积大小无关
B．这是因为甲船和乙船的体积相差不大，以及实验误差的影响
C．实验失败，必须采用和课本上一样大小的铝箔纸进行实验
(4)丙船最多能装载的垫圈数量（ ）乙船最多能装载的垫圈数量。
A．大于 B．小于 C．等于
(5)在测试小船载重量时，当放到第20个垫圈时小船下沉了，则该小船的载重量为（ ）的质量。
A．19个垫圈 B．20个垫圈 C．21个垫圈
17．在科学课上，同学们进行了一次“谁是造船大师”的比拼，为了用下沉的材料造出一艘载重量大，直线航行并运行平稳的小船，各组造船工程师们各显神通。
(1)小科组关于小船的结构设计，组员有不同的想法，下列思路你认为合理的是（ ）。
A．左右不对称，底部狭窄、起伏 B．选择的船体材料越轻越好
C．给船安装的动力越多越好 D．左右对称，底部宽阔、平坦
(2)小科在课堂上成功制作出了一艘能浮起来的橡皮泥小船，但是发现载重量不大。他和小组同学讨论后，认为是船做得不够大。于是他打算用铝箔纸代替橡皮泥继续研究船的大小和载重量的关系。小科认为“橡皮泥小船的载重量不大是因为船做得不够大”，这属于（ ）环节。
A．制定计划 B．提出猜想 C．得出结论
(3)小科用铝箔纸代替橡皮泥继续研究，下列原因不合理的是（ ）。
A．铝箔纸跟橡皮泥一样是一种在水中会下沉的材料
B．铝箔纸容易弯折，可以更好地控制船的形状
C．铝箔纸表面容易反光
(4)为了比较船的大小和载重量的关系，小科要改变的条件是（ ）。
A．船的形状 B．水的多少 C．船的底面积 D．船的外观
(5)小科最终设计了下图所示四种不同底面积的船，其中体积最大的是（ ）。
A． B． C． D．
(6)小科选取了一些重物来检测四种船的载重量，下列物体中你认为最合适的是（ ）。
A．弹珠 B．垫圈 C．钩码 D．泡沫块
18．从古老的独木舟和原始木筏，到今天拥有高科技的大型船舶，船的发展大体经历了四个阶段的演变：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代。请你回答下列问题。
(1)独木舟是依靠（ ）前行的船。
A．人力 B．水力 C．风力
(2)独木舟在使用过程中存在一定的缺陷，慢慢被时代所淘汰。请写出独木舟的2个缺点：( )、( )。
(3)船的四个发展阶段是依据（ ）划分的。
A．船的形状 B．船的动力 C．船的材料
(4)下图是一艘双体帆船，它的底部特别宽大，这样设计的目的是（ ）。
A．增加载重量 B．减小水的阻力 C．增加稳固性
(5)学习了船的历史，某同学想动手做一艘小船，在制订方案过程中，下列做法错误的是（ ）。
A．画出船的设计图，标注材料和结构
B．讨论设计图的合理性和可靠性
C．列出所需的材料，但不用计算所需的费用
(6)船底的 结构，是我国古代的一项重大发明，不但能使船更加坚固，而且能使其抵抗风浪的能力大大增强。
(7)我国的船舶制造业主要集中在三个区域，下列不属于这三个区域之一的是（ ）。
A．长三角地区 B．海南岛地区 C．珠三角地区
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《教科版五年级下册科学期中综合题专题训练》参考答案
1．(1)空气
(2)C
(3)大树→叶子→毛毛虫→小鸟
2．(1) 光 水 栖息地
(2)
3． 开水烫 澄清 动物 植物 池塘的生态系统 池塘生态系统的平衡 范围内 动态平衡 生物 非生物
4．(1)草→兔子→狐狸
(2)C
(3)B
(4) 爱惜动植物，不随意捕捉野生动物 爱护环境，不乱扔垃圾
5．(1) 4 食物网
(2) 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 4
(3)减少
6．(1)C
(2) 沙子 池塘水 水草 会频繁地浮出水面
7．(1)3条；草→鼠→蛇→鹰
(2)D
(3)D
(4) 水 温度 没有充足的水分
8．(1)ACDB
(2)B
(3) 2 5 增加 增加 增多
(4) 错误 1 光合作用 减小 减小
9．(1)水
(2) ③ ⑤
(3) 空气 阳光
(4)变量只有一个，其他条件是不变的。
10．(1)C
(2)C
(3)B
(4)C
11．(1)C
(2)A
(3)A
12．(1) 吸入 排出
(2)静止
(3)交流电
13．(1)B
(2)尖
(3)C
14．(1)B
(2)A
(3)B
(4)A
15．(1)C
(2)B
(3)B
(4)C
16．(1) 100 128 64 乙
(2) 下沉一点 增大
(3)B
(4)B
(5)A
17．(1)D
(2)B
(3)C
(4)C
(5)A
(6)B
18．(1)A
(2) 载重量小 稳固性差
(3)B
(4)C
(5)C
(6)龙骨
(7)B
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