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小数的初步认识 课时1
一．教学目标：
1. 知识与技能：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
2. 过程与方法：结合具体内容认识小数，知道以元为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。
3. 情感态度和价值观：通过对小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.21世纪教育网版权所有
二. 教学重点难点：
什么是小数及小数的读写法
把几元几角几分表示成元作单位的小数
三．教学准备：课件，一根线。
四．课时安排： 1课时
五．教学过程：
1. 情景导入：
同学们，老师今天一大早就去了超市买了一些 ( http: / / www.21cnjy.com / )菜，而且老师把这些菜的价格都记了下来。来，同学们一起看，这就是老师今天买的这些菜的菜价（出示幻灯片第2张），你们能读出它们的价格吗？谁来试一试呢？21教育网
请同学们举手回答，根据同学们读的情况作出评价。
请同学们把这些价格分成两类，怎样分？并说出为什么要这样分？
出示幻灯片第3张：
将价格分成两类，整数一类，小数一类。然后告诉同学们右边的部分就是我们今天要学习的新知识：小数的初步认识（并板书）21·cn·jy·com
2. 导入新课：
出示幻灯片第4张：
左边的部分是我们学过的整数，右边的部分是我们今天要学习的小数。什么是小数呢？
像7.2，5.45，29.78这样的数就叫小数，其中的这个“.”叫小数点。
我们一起来看一下小数，小数都是由哪些部分组成的呢？
出示幻灯片第5张：
小数由整数部分、小数点和小数部分组成。
小数点的左边部分是小数的整数部分，它仍旧是从个位开始，然后是十位、百位……整数部分按照整数的读法来读。21cnjy.com
小数点的右边部分是小数的小数部分，它是从十分位开始的，然后向右是百分位、千分位……
小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字，就像我们读电话号码一样。
比如：7.2，7在个位上，2在十分位上，读作：七点二。
5.45，5在个位上，4在十分位上，5在百分位上，读作：五点四五。
19.78，1在十位上，9在个位上，7在十分位上，8在百分位上，读作：十九点七八。
出示幻灯片第6张：
同学们，你们会读小数了吗？让同学们拿出练习本，写在本子上，找两位同学到黑板上写。
写完后，同桌间交换练习本，跟老师一起对答案。把掌声送给全对的同学。
看来，同学们已经会读小数了，真是太棒了，下面我们一起来试着写小数，好吗？
出示幻灯片第7张：
你们能快速的写出这些小数吗？让同学们在练习 ( http: / / www.21cnjy.com / )本上写出这些小数，写完后，老师抽查两位同学写的小数，然后同桌间互换练习本，老师公布答案，把掌声送给全对的同学。
同学们，我们在超市挑好商品到柜台结账的时候 ( http: / / www.21cnjy.com / )，柜台的阿姨一个一个扫完码，是不是给我们一张清单，上面列出了需要付的钱数，比如：152元，152.3元，152.36元…….
看了这些钱数，你知道要付多少吗？
依次出示幻灯片第8张、第9张和第10张：
我们先来看152元，我们应该拿出什么样的钱来付呢？
一边讲解一边演示幻灯片。
由第9张幻灯片得出10个1分是1角
由第10张幻灯片得出10个1角是1元，然后向同学们发问：0.1元是多少呢？
根据同学们的回答，得出：1角=0.1元
出示第11张幻灯片：
同学们，假如这个长方形代表1元，你能用它表示出0.1元吗？
让同学们思考并回答，然后根据同学们的回答展示幻灯片。
总结出0.1元= 元。
如果换用其它方法，你来会表示吗？
向同学们演示幻灯片第12张，将小数与分数结合起来。
出示第13张幻灯片：
根据第11张和12张的演示，总结出一位小数与分数的等量关系。与同学们共同完成第13张幻灯片。
出示第14张幻灯片：
100个1分是1元，回到第9张幻灯片，
向同学们提问：0.01元等于多少呢？根据同学们的回答：总结出1分=0.01元。
这里有一个正方形，里面有100个小方格，整个正方形代表1元
你会将0.01元表示出来吗？
向同学们演示幻灯片，表示其它的小数。
出示幻灯片第14张：
拿出一根线，让同学们试着在如何用线表示出小数的位置。
练一练：
出示幻灯片第15、16、17张：
让同学们拿出练习本独立完成，并找两位同学到讲台板演。
完成后同桌之间交换练习本更正，老师演示幻灯片核对答案，根据情况进行讲解。
三. 小结。
这节课你学习了什么？
1. 什么是小数，小数的读写。
2. 十分之几可以用一位小数表示；百分之几可以用两位小数表示。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小数的初步认识 课时2
一．教学目标：
1. 知识与技能：知道什么是一位小数，如何比较一位小数的大小。
2. 过程与方法：结合上一课时的内容，让学生知道以米为单位的小数的实际含义；通过观察让学生认识一位小数，并比较它们的大小。21世纪教育网版权所有
3. 情感态度和价值观：通过对一位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.21教育网
二. 教学重点难点：
把几米几分米几厘米的数表示成米作单位的小数
什么是一位小数及一位小数大小的比较。
三．教学准备：课件。
四．课时安排： 1课时
五．教学过程：
1. 复习导入：
同学们，上节课我们学习了如何读写小数以及如何 ( http: / / www.21cnjy.com / )把几元几角几分表示成用元作单位的小数。提问两名学生，回答什么是小数，然后出示幻灯片第2张，让同学们举手回答每一个小题，复习检查上节课所学的内容，并对学生的回答及时作出评价。21·cn·jy·com
2. 导入新课：
出示幻灯片第3张：
同学们，你们都知道自己的身高是多少吗？
现在我们来看这位老师来给同学们量的身高。
小明说：“我的身高是1米3分米5厘米。”
老师说：“小强的身高是1米2分米。”
小华说：“小东身高9分米。”
同学们，根据上节课学的内容，你能把这些几米几分米几厘米的单位，表示成以米为单位的小数吗？
出示幻灯片第4张：
我们都知道1米=10分米= ( http: / / www.21cnjy.com / )100厘米，就像1元=10角=100分那样，上节课我们用线段来表示1元，然后分成10份，每份是1角；分成100份，每份是1分。那我们是不是也能画一根1米的线段，然后分成10份，每份是1分米；分成100份，每份是1厘米呢？
一边说一边演示幻灯片
线段分好了，你能找出0.1米在哪里吗？0.1米也就是米，也就是1分米。
0.01米也就是米，也就是1厘米。
那0.1分米呢？是分米，也就是1厘米。
出示幻灯片第5张：
你能把它们的身高表示为以米作单位的小数吗？
请同学们举手回答，并作出评价。
出示幻灯片第6张：
我们已经认识小数了，细心 ( http: / / www.21cnjy.com / )的同学都已经发现了，有的小数，小数点的后面有一位小数；有的呢？后面有两位小数。像0.9，1.3，1.4，19.5…这样的，小数点的后面只有一位数字的小数，我们就叫一位小数。21cnjy.com
当然，同学们真的太聪明了，小数点后面有两位数字就是两位小数，小数点后面有三位数字就是三位小数……
今天我们先学习一位小数。
出示幻灯片第7张：
同学们，还记得这两个小数怎样表示吗？
同学们举手回答，老师作出评价。
我们一起来比较一下它们的大小，让同学们一起回答并表扬。
出示幻灯片第8张
这个有些难了，有同学会表示这两个小数吗？请举手。
根据同学们的回答作出评价和讲解，然后比较两个小数的大小。
出示幻灯片第9张：
这个是四名同学的身高记录表，你能从将这些身高按照从高到低的顺序排列吗？
这里有一把尺子，你能在上面找出对应的高度吗？
请同学们举手找出并排列高低，老师演示幻灯片。
出示幻灯片第10张：
总结比较一位小数大小的方法：
1. 整数部分大的那个小数就大
2. 整数部分相同，十分位上的数大的那个小数就大。
练一练：
出示第11张幻灯片：
让同学们拿出练习本，在练习本上完成，两位同学到黑板上写。
然后根据板演情况讲解并评价。
依次出示幻灯片第12张、第13张、第14张：
老师或请哪些知道的同学向同学们讲述小数点的来历。
出示幻灯片第15张：
讲述小数点的重要性。
三. 小结。
这节课你学习了什么？
1. 会把几米几分米几厘米的数表示成用米作单位的小数。
2. 会比较一位小数的大小。
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第五单元
小数的初步认识（课时1）
5.45元/千克
4元 /千克
8元/千克
6元/千克
29.78元/千克
7.2元/千克
你会把他们的价格分类吗？怎样分？
4元 /千克
8元/千克
6元/千克
5.45元/千克
7.2元/千克
29.78元/千克
2元 /千克
5元/千克
3元/千克
29.78元/千克
5.45元/千克
7.2元/千克
像7.2，5.45，29.78这样的数叫做小数，
“.”叫小数点。
7 . 2
整数部分
小数部分
小数点
个位
十位
十
分位
百分位
……
……
5 . 4 5
1 9 . 7 8
你会读小数了吗？读一读。
4.9
10.7
14.01
0.55
7.81
0.09
四点九
十点七
十四点零一
零点五五
七点八一
零点零九
写一写。
零点零八
七点零三
十三点七
五点九九
零点四二
六十点零六
0.08
7.03
13.7
5.99
0.42
60.06
1 5 2
元
1 5 2
.
6
元
7
8
9
4
3
0
10个1分是1角
1 5
.
元
4
5
6
7
8
9
0
2
3
10个1角是1元
1角=0.1元
1角= 0.1元
1元
0.1元
如果换用其它的方法，你还会表示吗？
元
=
1
－
10
0.1
0.1
1
－
10
=
1
－
10
=
0.2
2
－
10
=
0.5
5
－
10
=
1角= 0.1元
2角=
3角=
5角=
7角=
9角=
0.2元
0.3元
0.5元
0.7元
0.9元
元
=
1
－
10
元
=
2
－
10
元
=
3
－
10
元
=
5
－
10
元
=
7
－
10
元
=
9
－
10
100个1分是1元
1分= 0.01元
0.01元如何表示出来呢？
元
=
1
—— 100
6分=
9分=
2角5分=
8角2分=
0.06元
元
=
6
—— 100
0.09元
元
=
9
—— 100
0.25元
元
=
25
—— 100
0.82元
元
=
82
—— 100
假如一根线代表1元，你会在线上表示出0.01元吗？0.09元呢？0.45元呢？0.66元呢？
1元
0.01元
0.09元
0.45元
0.66元
元
=
1
—— 100
=1分
元
=
9
—— 100
=9分
元
=
45
—— 100
=4角5分
0.01元
0.09元
0.45元
0.66元
元
=
66
—— 100
=6角6分
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
49.9元
32.85元
0.86元
40.86元
0.05元
以元为单位，用小数表示下面商品的价格。
98.01元
32元8角5分
5分
2元5角
8角6分
98元1分
40元8角6分
填一填。
像3.27，4.9，0.99和0.07这样的数叫（ ），“.”叫做（ ）。
一块橡皮8角钱，写成小数是（ ）元，写成分数是（ ）元，是（ ）分钱。
两张10元，4张1元和8张1角，合计是（ ）元；两张20元，3张2元和7张5角，合计是（ ）元。
9.83元是（ ）元（ ）角（ ）分。
小数
小数点
0.8
80
20.48
40.95
9
8
3
8
－
10
这节课我学习了：
什么是小数、小数的读写。
十分之几可以用一位小数表示；百分之几可以用两位小数表示。(共16张PPT)
第五单元
小数的初步认识（课时2）
文具盒的价格是16.85元，读作（ ）,是（ )元（ ）角（ ）分 。
一块橡皮的价格是5角钱，用小数表示是（ ）元，用分数表示是（ ）元。
小红买的圆珠笔价格是6角5分，用小数表示是（ ）元，用分数表示是（ ）元。
3元8角写成小数是（ ）， 写成小数是（ ）， 写成小数是（ ）。
6
—
10
9
—— 100
十六点八五
16
8
5
0.5
0.65
5
—
10
3.8
0.6
0.09
65
—— 100
小强的身高是1米2分米
我的身高是1米3分米5厘米
小东身高9分米
你能说出他们的身高是多少米吗？
小明
小华
1
—
10
1
1
1
—
10
1
1米
0dm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1米=10分米=100厘米
0.1米=
0.01米=
0.1分米=
米
= 分米
分米
= 厘米
米
1
—— 100
= 厘米
1分米
1厘米
9分米=
（ ）米
（ ）米
1米2分米=
1.2
（ ）米
1米3分米5厘米=
1.35
0.9
一位小数：
像0.9、1.3、1.4、19.5…这样，小数部分只有一位的小数是一位小数。
0.6 0.3
＞
涂一涂，比一比。
0.6
0.3
1.4
2.1
1.4 2.1
＞
涂一涂，比一比。
姓 名 小 东 小 华 小 强 小 明
身高 单位：米 0.9 1.3 1.2 1.1
1.1
1.3
0.9
1.2
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
1.3
1.2
1. 1
0. 9
下表记录的是四名同学的身高，你能从高到低排列吗？
小华
小强
小明
小东
0.6 0.3
＞
1.4 2.1
＞
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
1.3
1.2
1. 1
0. 9
比较一位小数大小的方法：
整数部分大的那个小数就大。
2. 整数部分相同，十分位上的数大的那个小数就大。
摆数游戏。
．
1
3
5
用上面4张卡片，你能摆出的一位小数有：
31.5、35.1、13.5、53.1、15.3、51.3
在摆出的一位小数中， 最大，
最小。
53.1
13.5
中国第一个将小数概念用
文字表达出来的是魏晋时
代的刘徵。
在公元1420年左右，伊朗数学
家阿尔 ·卡西用黑墨水写整数
部分，用红墨水写小数部分。
小数点，你知道吗？
德国数学家鲁道夫曾经用一
条竖线表示小数点。
英国数学家耐扑尔用
逗号表示小数点。
公元1593年，在罗马
出版的《星盘》一书
中，第1次用“.”作为
整数部分和小数部分
的分界，并称“.”为
小数点。
有一位著名的宇航员独自驾驶飞船在太空作
业，当他圆满完成任务时，由于检察员的疏忽，
点错了重要数据的小数点。飞船发生了不可解决
的故障，在人生的最后两个小时，这位勇敢的宇
航员没有悲伤，而是坚持工作。最后他与女儿诀
别时，说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也
要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中
的每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的
悲剧再发生了！”飞船从此消失了。
小数点引起的悲剧
这节课我学习了：
会把几米几分米几厘米的数表示成用米作单位的小数。
会比较一位小数的大小。
