山西省太原市第三十七中学校2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（PDF版，含答案）

太原37中2024一2025学年八年级3月质量监测
语文
B.“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，“令”是假借文字。
C汉字“鱼”“口”“日”“月”“田”等都是象形文字。
说明：时间90分钟，满分100分
D.“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。
一、默写(10分)
【活动三赏读经典介绍方法】(5分)
1挑兮达兮，
2.微君之故，
《经典常淡》中作者以“经”“史”“子”“集”为材建船，以自己的见解为
3.欲济无舟楫，
4.树梢树枝树根根，
舵，以文学经验为桨，将我们“航到经典的海里去”。本书内容纷繁庞杂，你有
一排排绿树迎春风。6身长翅膀吧脚生云，
些好的读书方法可以分享给同学呢？请简要介绍。(50字左右)
7王勃送别杜少府，借“
”荡开了迷蒙风烟中
三、文言文阅读(24分)
的h
的淡淡离别情绪；孟浩然望洞庭湖，以“
”描绘
【甲】晋太元中，武陵人相鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹
出了水天合一的奇妙景象。
岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
二、名著阅读(10分)
林尽水源，便得-一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，
文脉中国，源远流长。阅读经典，让我们一起走近千年文明。八年级围绕朱
才通人。复行数十步，整然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹
自清先生的《经典常淡》开展了以“重温经典名著，照亮语文之路”为主题的系
之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，
列活动。
并怡然自乐。
【活动一初读作品感知内容：开启名著探索之旅】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有
】补全空白处内容，概括名著内容。(3分)
此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，奉妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外
(1)《经典常淡》是(
）为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的
人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道(
)造字的传说：介绍了
余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
古代的字典，即许慎的《
》,这是一部划时代的字书。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣
【活动二跨越干年汉字记录文明：了解造字经历】
人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
2请根据下面节选的《（说文解字）第一》中对造学和用字的六个条例的解释，
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
选出后面说法有误的一项（)(2分)
【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的
道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，
事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那
为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
福
几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，假尔
一个字是声：形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上
远逝，往来盘忽，似与游者相乐。
的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作
坐潭上，四面竹树环合，寂塞无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不
那个意义用。
可久居，乃记之而去。
A.“刃”字在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文学。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，氏二小生，口翘己，日奉
壹。
语文试卷第1页，共8页
语文试卷第2页，共8页