答案
一、积累运用(21分)
1.(1)窈窕淑女,寤寐求之
(2)所谓伊人,在水一方
(3)青青子衿
(4)海内存知己,天涯若比邻
(5)椒尔远逝,往来翕忽
2.(1)登时(2)梅子(3)震撼
3.A
4.C
5.示例:端午节,吃粽子、赛龙舟,意在纪念屈原,表达对爱国诗人
屈原的缅怀之情,也寓意着人们对健康、平安的向往。
6.示例:我认为我们应该传承传统节日,同时也可以适当了解洋节。
传统节日是中华民族文化的瑰宝,承载着丰富的历史文化内涵和民族情
感,是我们民族身份的重要标志,我们不能丢弃。但洋节在一定程度上
能让我们了解不同国家的文化,丰富我们的生活。所以,我们要在传承
传统节日的基础上,有选择地吸收洋节中的有益部分,做到中西文化相
互交融。
二、阅读(49分)
(一)(17分)
7.C
8.A
9.园有豆棚瓜架/又有树数株郁郁然/儿女啼笑/鸡犬鸣吠。
10.(1)田间小路交错相通,(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。
(2)(我)看见田野里的禾苗长得非常茂盛,男女老少都在田间耕作。
11.共同之处:两文都展现了和谐安宁、自得其乐的生活图景。【甲】
文描绘了桃花源中土地平旷、屋舍俨然、人们安居乐业的景象;【乙】
文描绘了江北农家田园生活的温馨场景。两文都表达了作者对这种和谐、
美好的田园生活的向往与喜爱之情。
(二)(10分)
12.A
13.①高原冰场空气相对稀薄,空气阻力更小;②高原冰场浇冰的水质
纯净,冰面的质量滑感更好;③在高原低氧环境中,运动员的肾脏分泌
促红素,增加血液中红细胞数量,经过适应性训练后,肌肉耐力增强,
成绩提高。
14.①外形美;②冰面快。
(三)(15分)
15.①母亲在天窗下为“我”扇风、给“我”猜谜语;②母亲在天窗下
借着亮光给“我”讲嫦娥奔月、吴刚伐桂等神话故事;③母亲在天窗下
为“我”缝制衣服
16.(1)运用拟人的修辞手法,将雨点拟人化,“轻轻重重、缓缓急
急”“奏响”“泛漾”等词生动形象地写出了雨点落在“我”心上的
不同感受,表现出“我”听雨声时的惬意和愉悦,体现了雨声带给“我”
的美妙体验。
(2)生命早期的记忆对一个人的成长和生活有着深远的影响,它就像
树根一样,是一个人生活的根基,是情感和思想的源泉,那些与母亲在
天窗下的美好回忆,深深地扎根在“我”的心中,成为“我”生活中不
可或缺的部分。
17.①“天窗”是文章的线索,贯穿全文,文章围绕“天窗”展开回忆,
叙述了与天窗有关的事情;②“天窗”既指老屋的玻璃天窗,也象征着
心灵的窗户,以“天窗”为题,一语双关,深化了文章主旨;③设置悬
念,引发读者的阅读兴趣。
18.示例:海伦·凯勒在一岁多时,因一场重病失去了视力和听力,生
活陷入了黑暗与寂静的世界,这就是她生命中的“阴暗死角”。但在莎
莉文老师的帮助下,她开启了心灵的天窗。莎莉文老师通过在她手上写
字、带她触摸各种物品等方式,让她感受到了知识的力量,学会了阅读、
写作和说话,最终成为了著名的作家、教育家。她用自己的努力和坚持,