岳麓版历史高二选修三第五单元第19课中东战争

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岳麓版历史高二选修三第五单元
第19课中东战争同步练习
一、选择题。
1．第二次中东战争爆发的导火线是(　　)
A．犹太人在巴勒斯坦成立以色列国
B．埃及将苏伊士运河公司收归国有
C．英、法两国联合以色列进攻埃及
D．以色列突袭埃及、叙利亚和约旦
答案：B
解析：
分析：1956年，埃及宣布将英、法控制的苏伊士运河公司收归国有，成为英、法联合以色列发动第二次中东战争的借口。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
2．“戴维营协议”是阿、以关系发展史上的里程碑，成为“以土地换和平”的成功范例。下列各项中，属于“戴维营协议”重要文件的是(　　)
A．巴以临时和平协议
B．埃叙共同防御协定
C．《关于签订一项埃及与以色列之间和平条约的纲要》
D．《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》
答案：C
解析：
分析：1978年9月9日，美国、埃及、以色列三国在戴维营举行会议，会议持续了12天，在9月17日埃以双方签署了在中东和平进程中具有历史意义的《关于实现中东和平的纲要》和《关于签订一项埃及与以色列之间的和平条约的纲要》两份文件，称为“戴维营协议”故选C项。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
3．有学者认为历史选择有时“是一项最费思量最耗能量最具荒诞的劳作。向北走的努力，有时得到的只是来到南端的结果。”下列史实中，和这一观点最不相符的是(　　)
A．《凡尔赛和约》　　　　　 B．绥靖政策
C．《苏德互不侵犯条约》 D．“戴维营协议”
答案：D
解析：
分析：抓住关键“最费思量最耗能量最具荒诞的劳作……结果”，D项戴维营协议最不相符，因为1978年美国、埃及和以色列三国签署的“戴维营协议”，埃及与以色列之间开始了通向和平的努力没有导致南辕北辙的结果。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
4．中东地区阿以冲突不断发生，导致中东地区动荡不安的关键是( )
A．不同的宗教信仰 B．地区恐怖主义
C．排他性的主权要求 D．英国的殖民统治
答案：C
解析：
分析：阿以双方都对巴勒斯坦提出了排他性的主权要求，双方在主权上毫不让步，存在严重
的分歧，这是长期冲突的关键。A、B、D三项均不是主要因素，故选C。
点评：本题考查学生分析问题的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
5．1948年5月，在以色列建国之际，一些阿拉伯国家的媒体打出了“消灭以色列，把犹太人赶进地中海！”的标题，随即爆发了( )
A.苏伊士运河战争 B.越南战争
C.朝鲜战争 D.“巴勒斯坦战争”
答案：D
解析：
分析：结合题干中的时间1948年5月及阿拉伯国家媒体打出的标语反映的内容，可判断该选项为D。
点评：本题主要考查学生分析问题的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
6．以色列建国后，第一次中东战争爆发，在战争初期阿拉伯国家占据优势。但停火后，以色列却控制了战争的主动权，其原因是( )
A.阿拉伯国家无心战争 B.西方大国的直接参战
C.以色列总体实力强大 D.阿拉伯国家分歧过大
答案：D
解析：
分析：一是以色列抓住停火机会迅速武装自己，二是阿拉伯国家各自为战，缺乏统一指挥，最后败下阵来，故选D。
点评：本题考查学生分析问题的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
7．阿拉伯与以色列之间的矛盾激化，导致1948年到1982年间双方爆发了5次战争。关于历次中东战争的叙述，不正确的一项是( )
A．第一次中东战争是由“联大”通过关于巴勒斯坦分治决议引起的
B．第二次中东战争后，以色列控制了巴勒斯坦4/5的土地，并占领了西奈半岛
C．第三次中东战争是在以色列与埃及、叙利亚、约旦之间发生的
D．总体上以色列在历次中东战争中占据优势
答案：B
解析：
分析：第一次中东战争后，以色列占领了巴勒斯坦4/5的土地，第二次中东战争时期，以色列占领了埃及的西奈半岛。
点评：本题考查学生的识记能力。注意把握题干所给材料的主旨。
8．直接参与第二次中东战争的国家有 ( )
①英国 ②法国 ③埃及 ④美国 ⑤以色列
A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
答案：B
解析：
分析： 1956年7月，埃及政府宣布将苏伊士运河从英、法殖民主义者手中收归国有；同年10月29日，以色列在英、法唆使下，侵入埃及西奈半岛。英法以“保卫运河通航自由和安全”为借口，向埃及发动进攻，故B项正确。
点评：本题考查学生对基本史实的理解和掌握能力。注意把握题干所给材料的主旨。
9．第二次世界大战后，局部战争纷繁复杂。下列各项中，属于图中所示战争影响的是( )
A.以色列控制了巴勒斯坦地区约4/5土地
B.美苏两国走上中东角逐场前台
C.叙利亚收复戈兰高地部分地区
D.“石油武器”的应用成为引发西方新经济危机的重要因素
答案：B
解析：
分析：通过图片中的战争地点，可判断出这是第二次中东战争。结合所学可知第二次中东战
争的影响在于削弱了英法两国在中东的影响，美苏走上了中东角逐场前台。A、C、D三不
符合题意。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的
主旨。
10．萨达特墓碑上写着这样的铭文：“萨达特总统是战争的英雄，和平的英雄，他为和平而生，为原则而死。”说他是“和平的英雄”主要是因为( )
A.主持巴以和谈，帮助建立巴勒斯坦自治政府
B.与以色列签署《戴维营协议》，实现双方和解
C.收回苏伊士运河主权，维护民族利益
D.接受“以土地换和平原则”，正式启动中东和平进程
答案：B
解析：
分析：A项1993年巴以在美国进行和谈，随后巴勒斯坦自治政府成立；C项收回苏伊士运河主权的是纳赛尔（埃及第二任总统）；D项与萨达特无关；萨达特1970至1981年任埃及第三任总统（1981年被刺杀），1978年在美国与以色列签署《戴维营协议》，实现双方和解，结束长达30年的对抗。故选B项。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
11．进入20世纪70年代以来，中东开始了缓慢的和平历史进程，其中有许多问题影响着和平的进程，这些问题中关键的是( )
A．犹太人定居点问题 B．耶路撒冷问题
C．宗教信仰问题 D．领土间的争执
答案：B
解析：
分析：巴以关系中最主要的问题是耶路撒冷问题。
点评：试题主要考查中东战争，注意把握题干所给材料的主旨。
12．巴以矛盾导致中东地区长期动荡，引起国际社会广泛关注。当前在联合国框架下解决巴以矛盾的基本原则是( )
A.以土地换和平 B.按宗教地区分治
C.大国协助解决 D.联合国托管耶路撒冷
答案：A
解析：
分析：实现中东和平是当前最迫切的任务。以土地换和平
即让以色列通过归还它在历次中东战争中占领的阿拉伯人的领土，来换取与阿拉伯人的和平
相处。
点评：本题考查中东地区巴以冲突问题。考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
13．中东和平进程异常艰难，下列有利于中东和平进程的是( )
①1977年萨达特正式访问耶路撒冷
②1978年《戴维营协议》的签署
③1993年《关于临时自治安排原则宣言》的签署
④2003年“中东和平路线图”计划的提出
A．①②③④ B．①②④
C．①③④ D．②③④
答案：A
解析：
分析：①②③④都有利于中东和平进程。
点评：本题考查学生对中东和平进程的理解与掌握，注意把握题干所给材料的主旨。
14．1978年11月底，瑞典的诺贝尔奖委员会决定将当年的诺贝尔和平奖授予埃及总统萨达特和以色列总理贝京。他们能获此殊荣，主要是因为( )
A．签署“戴维营协议” B．结束“十月战争”
C．促成巴以建交 D．共建耶路撒冷
答案：A
解析：
分析：由题干中时间可知，1978年埃以签署了“戴维营协议”，埃以之间开始了通往和平的
努力，故A正确。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
15．“英国对巴勒斯坦地区的委任统治于1948年8月1日前结束，并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦地区建立阿拉伯国、犹太独立国和耶路撒冷国际特别政权。”上述第二届联合国大会决议没有实现的是( )
①英国结束委任统治 ②建立阿拉伯独立国
③建立犹太独立国 ④建立耶路撒冷国际特别政权
A．①②③ B．②③④
C．①③ D．②④
答案：D
解析：
分析：第二届联合国大会通过决议后，英国结束了委任统治，犹太国家以色列成立，而阿拉伯国未能建立，耶路撒冷国际特别政权也未能建立，以色列实际上占领了耶路撒冷，故选②④。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的
主旨。
16．观察右图，人类历史越过战争的废墟
继续前进。通过前四次中东战争，交战
双方的最主要“收获”是逐渐认识到( )
A.阿以矛盾只有通过战争才能得以解决
B. 阿以矛盾需要通过和平谈判加以解决
C.解决阿以矛盾必须排除外来干预
D.解决阿以矛盾必须排除恐怖主义威胁
答案：B
解析：
分析：前四次中东战争并没有解决阿拉伯国家和以色列的矛盾，交战双方逐渐认识到，这些矛盾不可能通过战争得到解决，故选B。
点评：本题考查学生识图、分析能力。注意把握题干所给材料的主旨。
17．1956年8月，英国《泰晤士报》发表社论称：“如果让纳赛尔的阴谋得逞，英国和其他西方国家在中东的一切利益都将完蛋。”这里提到的“纳赛尔的阴谋”具体是指( )
A.埃及和以色列建交
B.阿拉伯国家切断了英法的石油供应
C.埃及建立共和国
D.埃及宣布将苏伊士运河公司收归国有
答案：D
解析：
分析：根据题干的时间“1956年8月”及材料信息“英国和其他西方国家在中东的一切利
益都将完蛋”可知D项正确。A、C两项在时间上与史实不符，B项不能造成材料信息所反
映的阴谋结果。
点评：本题考查对所学知识灵活应用能力。注意把握题干所给材料的主旨。
18．20世纪中期以来，一些大国纷纷插手中东地区的争夺，使这一地区的形势更趋紧张。这些国家参与中东地区的争夺，是为了控制这一重要的战略要地，更是为了( )
A.控制中东地区的石油资源 B.帮助阿拉伯人建立家园
C.支持以色列统一巴勒斯坦 D.推广自己的意识形态
答案：A
解析：
分析：石油越来越成为继煤炭之后的重要资源，大国插手中东地区的目的就是加强对石油资
源的控制。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
19．1947年，联合国大会通过决议，规定在巴勒斯坦地区分别建立独立的阿拉伯国和犹太国。联合国做出这一决定的主要历史依据是( )
A.犹太人的祖先曾在此地生活并建国
B.犹太人在第二次世界大战中的悲惨遭遇
C.英国曾发表“贝尔福宣言”
D.犹太人的圣地是在此地的耶路撒冷
答案：A
解析：
分析：早在公元前11世纪，犹太人的远祖希伯来人来到巴勒斯坦地区，吸收当地文化，创立希伯来王国，定都耶路撒冷。题干中的关键词是“历史依据”，实际上就是允许犹太人复国，因此选A。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
20．以色列建国后，第一次中东战争爆发，在战争初期，阿拉伯国家占据优势，但停火后，
以色列却控制了战争主动权，其原因是 (　　)
A．阿拉伯国家无心战争 B．西方大国的直接参战
C．以色列总体实力强大 D．阿拉伯国家分歧过大
答案：D
解析：
分析：解答此题可用排除法。西方大国没有直接参加第一次中东战争；第一次中东战争是阿拉伯国家首先发动；以色列面对的是阿拉伯联军。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的
主旨。
二、材料分析题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料
左边漫画发表于1974年，克罗克特笔下的美国国务卿基辛格狼狈地躺在“石油禁运”的油桶上，他无奈指着旁边的一位阿拉伯人说：“你可能会迫使我们要做点什么！”右边漫画发表于1975年，鲍勃·泰勒描绘的山姆大叔病的不轻，拿起印有“欧佩克（OPEC）”的针往手臂上打，并自言自语说道：“嘿，伙计……就像我不在乎它的成本……我需要它。”
1973年10月第四次中东战争爆发，当时西方国家大都表现了亲以色列的立场，阿拉伯国家以石油为武器，对西方发达国家采取减产、禁运、提价、国有化等措施，迫使他们改变政治态度，以谋求结束以色列的土地占领和恢复巴勒斯坦人民的合法权利。由此原油价格曾从1973年的每桶不到3美元涨到接近12美元。为扑灭阿拉伯国家的反抗烈火，美国派国务卿基辛格到中东游说施压，但面对团结一气的阿拉伯国家也无计可施。尼克松惊呼：“我们正面临一场能源战！”禁运于1974年解除，但欧佩克采取额外措施提高国际市场原油价格，使得汽油的价格扶摇直上。
（1）概括中东问题复杂的主要原因有哪些？
答案：原因：民族、宗教纠纷；领土、石油资源等问题；冷战时期大国的干涉等。
（2）根据材料并结合所学知识，分析第四次中东战争中出现的第一次石油危机带来的影响。
答案：影响：石油武器的应用，在政治和经济上沉重打击了美国的霸权主义，政治上分化了西欧、日本与美国的关系；大大增强了阿拉伯国家的经济实力，以及国际影响力；结束了西方战后经济持续高速发展的历史，引起了西方国家的经济的衰退；由于燃料短缺，人们的日常生活受到了很大的影响；石油危机促使西方国家逐步建立起大量的战略性石油储备，同时积极寻求替代能源，发展节能与环保产业。
解析：
分析：（1）根据材料两幅漫画课归纳为领土、石油资源问题；根据材料“当时西方国家大都表现了亲以色列的立场，阿拉伯国家以石油为武器，对西方发达国家采取减产、禁运、提价、国有化等措施，迫使他们改变政治态度，以谋求结束以色列的土地占领和恢复巴勒斯坦人民的合法权利。”可知冷战时期大国的干涉、民族宗教纠纷。（2）根据材料“为扑灭阿拉伯国家的反抗烈火，美国派国务卿基辛格到中东游说施压，但面对团结一气的阿拉伯国家也无计可施。”说明在政治和经济上沉重打击了美国的霸权主义，政治上分化了西欧、日本与美国的关系；“阿拉伯国家以石油为武器，对西方发达国家采取减产、禁运、提价、国有化等措施”引发石油危机，西方国家经济衰退；由于燃料短缺，人们的日常生活受到了很大的影响；石油危机促使西方国家逐步建立起大量的战略性石油储备，同时积极寻求替代能源，发展节能与环保产业。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
22．观察下面图片，回答相关问题。
　　
　　　萨达特　　　阿拉法特与拉宾握手　　　带血的和平之歌
(1)照片是某历史学习小组成员小明搜集到的图片资料，据此推测研究的主题是什么？
答案：中东和平进程。
(2)萨达特曾获诺贝尔和平奖，萨达特为什么能获此殊荣？
答案：萨达特在第四次中东战争以后，推动了埃、以和谈，签署《戴维营协议》，埃、以和谈开始了中东的和平进程。
(3)围绕此主题你还可以提供哪些历史素材？
答案：2003年，联合国、欧盟、美国、俄罗斯宣布了一份分阶段实现中东和平的“中东和平路线图”计划。
(4)研究此主题，你能得出什么认识？
答案：战争难以化解阿以间的分歧和积怨，推动中东和平进程成为有识之士的共识。
解析：
分析：第(1)问根据三幅图片反映的信息，概括说明其共同主题。萨达特为推动中东和平进程作出重大贡献；阿拉法特和拉宾在美国白宫握手言和，签署了和平协议《奥斯陆协议》，这是中东和谈的重大突破；推动巴以和谈的以色列总理拉宾被刺身亡，子弹射穿了口袋里的和平之歌歌词，说明中东和平进程艰难。第(2)问从萨达特在推动中东和平进程中的贡献方面回答获得诺贝尔和平奖的原因。第(3)问结合所学知识列举推动中东和平进程的主要史实。第(4)问对中东问题要看到其复杂性和艰难性，要抓住问题中心，又要放开思路。
点评：试题主要考查对中东战争的理解，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
23．阅读下列资料，回答问题。
材料一　(英国政府)赞成在巴勒斯坦为犹太人民建立一个民族家园，并尽最大的努力来达到此目的。
——1917年11月12日《贝尔福宣言》
材料二　英国对巴勒斯坦的“委任统治”应于1948年8月1日前结束，并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦建立阿拉伯独立国、犹太独立国和耶路撒冷国际特别政权。规定阿拉伯国、犹太国和耶路撒冷市边界。按此方案，犹太国面积14 000平方千米，阿拉伯国11 000平方千米(分三块，有走廊连贯……)
耶路撒冷市建立为一个在国际政权下的独立主体，由联合国共管……
——《第二届联大关于巴勒斯坦治理问题的决议》(1947年11月29日)
材料三　第二次世界大战后初期，巴勒斯坦地区的阿拉伯人约有120万……而犹太人当时只有60万，实际占有土地只占巴勒斯坦地区的6%。
——黄培昭《巴以冲突回顾》
(1)结合所学知识指出，英国《贝尔福宣言》反映了英国什么政策？其实质目的是什么？
答案：政策：英国支持“犹太复国运动”。
实质目的：分裂巴勒斯坦，控制中东地区，推行霸权政策。
(2)依据材料二概括第二届联大关于巴勒斯坦问题决议的内容。
答案：主张：英国结束“委任统治”并撤军；巴勒斯坦地区实行三方分治；建立独立的阿拉伯国和犹太国；联合国共管耶路撒冷；犹太国面积大于阿拉伯国。
(3)结合材料二、三和所学知识，评价1947年联大关于巴勒斯坦分治的决议。
答案：评价：有利于巴勒斯坦地区摆脱英国的殖民统治，客观上具有一定的进步作用；分裂巴勒斯坦、领土划分不公等现象，进一步激化了各种矛盾，使巴勒斯坦的归属问题成为阿拉伯国家和以色列冲突的焦点。
解析：
分析：第(1)问中的“现象”可依据材料一中“赞成……为犹太人民建立一个民族家园”等信息进行概括，“实质目的”可从直接目的和深远目的等角度进行说明。第(2)问可依据材料二中“英国对巴勒斯坦的‘委任统治’应于1948年8月1日前结束”等信息，从英国、犹太人和阿拉伯人三个方面分别归纳。第(3)问要结合材料二、三中“犹太国面积14 000平方千米”“犹太人当时只有60万”等信息，从积极作用和消极影响等角度进行分析和思考。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
24．阅读下列材料，回答问题。
材料一　第四次中东战争后，埃及总统萨达特在尼罗河畔休息时，一直冥思苦想，考虑如何尽早收复西奈半岛的广阔国土。在反思了整个中东战争后，他突然意识到问题的症结也许就在于阿拉伯人和犹太人之间从一开始就没能建立起最起码的信任——整整两代人受到的教育都是要把对方作为不共戴天的敌人。
材料二　阿拉法特与拉宾握手
材料三　他最后唱的歌是和平之歌，他把歌词放在自己的口袋里，但是子弹射穿了口袋里的歌词。
——以色列外交部长佩雷斯纪念拉宾的讲话
(1)材料一反映了什么问题？为此，萨达特进行了怎样的政策调整？
答案：反映的问题：萨达特认识到战争无法解决中东问题。
调整：改变以往的战争政策，谋求以和平方式解决中东问题，开始埃、以之间的和平谈判。
(2)材料二反映了哪一事件？这一事件的背景和意义分别有哪些？
答案：事件：1993年，巴、以双方签署《奥斯陆协议》。
背景：巴勒斯坦解放组织明确提出“以土地换和平”原则。
意义：成为中东和谈的一个重大突破。
(3)材料三与哪一事件直接相关？简要说明你对中东和平进程的认识。
答案：事件：推动巴、以和解的以色列总理拉宾遇害。
认识：中东和平进程虽然已经开始，但面临种种困难，不可能一帆风顺。
解析：
分析：第(1)问中“反映的问题”可依据材料一中“突然意识到问题的症结”等信息进行思考，“政策调整”可结合所学知识直接回答。第(2)问中的“事件”可联系材料二中“阿拉法特”等信息进行判断，“背景”和“意义”需要联系中东和平进程的状况进行说明。第(3)问中的“事件”可结合材料三中“子弹射穿了口袋里的歌词”等信息进行说明，“认识”应应用一分为二的辩证观点进行概括。
点评：试题主要考查对中东战争的认识，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
25．阅读下列材料，回答问题。
材料 沙龙从黩武主义者到务实主义者的转变，最根本的原因是阿以和平乃大势所趋，民心所向。中东战争发生五次，流血冲突半个世纪，这是世界上任何地区都没有的独特现象。巴勒斯坦人民的顽强斗争促使沙龙的思想发生变化，使他认识到巴勒斯坦人是打不服的，不让出侵占的土地，以色列是不可能得到安宁的。
2014年1月11日，以色列前总理沙龙去世。下面为沙龙病逝后各方反应的汇总：英雄还是屠夫？
巴勒斯坦：极度高兴欢迎“残暴之人”死去
以色列：有争议的伟大斗士和领袖
以色列国土报：矛盾沙龙——好的、坏的以及丑陋的
BBC中东编辑：地位重要却充满争议
卡塔尔半岛台：沙龙——和平的敌人
CNN：总是站在战争与政治前线的人
伊朗法尔斯通讯社：“屠夫的故事结束了”
（1）根据材料及所学知识，指出沙龙的态度为何会发生转变。
答案：原因：现代世界格局总体趋向缓和；战争严重阻碍了中东地区社会、经济、文化的发展，给人民带来巨大的灾难；人们渴望和平，阿以和平乃大势所趋，民心所向；巴勒斯坦人民的顽强斗争；阿拉伯国家和巴勒斯坦对以色列的孤立和敌视；巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色列“以暴制暴”的军事镇压所造成的恶性循环，使越来越多的人希望通过政治途径、用和平的方式解决争端，促使沙龙的态度发生转变。
（2）根据材料，简要分析各方对沙龙的评价。
答案：简析：中东地区存在着错综复杂的民族，宗教矛盾以及领土、资源等争端；中东和平道路自身的曲折性、复杂性和长期性；各个国家、民族、集团和阶层所属利益不同；各自的意识形态、历史文化存在差异；各自掌握的史料不同，看待人物的角度或者侧面也存在差异；国际力量和西方大国插手中东事务。
解析：
分析：（1）此题问原因，结合材料“最根本的原因是阿以和平乃大势所趋，民心所向”、“中东战争发生五次，流血冲突半个世纪，这是世界上任何地区都没有的独特现象”、“巴勒斯坦人民的顽强斗争促使沙龙的思想发生变化，使他认识到巴勒斯坦人是打不服的”体现了人们渴望和平、战争带来灾难和巴勒斯坦人民的顽强斗争的结果，各方反应的汇总体现了阿拉伯国家和巴勒斯坦对以色列的孤立和敌视，结合所学知识可以从世界局势和巴以内部“以暴抗暴”和“以暴制暴”的结果归纳。（2）此题问评价，可以结合中东的历史和现实、评论者代表的阶级利益、立场和意识形态、历史文化分析，也可以从掌握的史料、分析的角度及外部力量的干预归纳分析。
点评：试题主要考查中东战争，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
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