同步教学 《历史选择性必修3》 第14课 文化传承的多种载体及其发展 教学课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
情景导入：
人类文化的传承与保护存在多种方式和途径。上图展示的就是人类文化传承与保护的四个重要载体，它们分别是什么？学校、书籍、图书馆和博物馆。
你们知道学校教育是如何产生的吗？书籍又呈现了怎样的发展程？人类历史上最早的图书馆和博物馆分别是什么？
今天这节课，我们就一起来了解学校、书籍、图书馆和博物馆的发展历史。
选择性必修3 《文化交流与传播》
第五单元 战争与文化交锋
第14课 文化传承的多种载体及其发展
【时空观念】认识学校教育、书刊出版、翻译事业等方式与文化传承的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【唯物史观】认识学校教育、书刊出版、翻译事业等方式与文化传承的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【史料实证】通过史料与图片，能够总结学校教育的作用、印刷术发展对文化延续的意义、博物馆和图书馆在文化传承与保护中的作用。
【历史解释】认识学校教育在文化传承与传播中的作用，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】通过对文化传承方式的学习，加强学生对国家的认同感，提升民族自豪感与自信心，增强文化自信。
核心素养：
课标要求：
1.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业发展；
2.认识图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。
时空坐标：
教学分析：
教学重点：教育与文化的传承和保护。
教学难点：文化传承过程中各文明的成长与发展。
目录
学校教育的发展
1
2
印刷书的诞生
3
图书馆的成长
4
图书馆的成长
一、学校教育的发展
（一）古代学校教育
1.中国古代的学校教育：
（1）形式：官学与私学
中国自古以来就高度重视学校教育，学校教育随着时代变迁在曲折中发展。主要形式有官学和私学。
（2）发展历程：
①官学：
A.概念：
官府所办的学校系统。不仅具有阶级性，而且具有明显的等级性。办学宗旨是培养各种封建统治人才，以供朝廷之用。设置了专门教育行政机关和教育长官来管辖中央官学。内容以儒家经籍为主，以四书五经为主要教材。
B.历程：
材料一 “设为庠序学校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。”
——《孟子·滕文公上》
材料二 汉武帝时，在中央设立太学，地方设立郡（国）县学，以后历代都依例设立。太学里博士与博士弟子，是享受国家俸禄的公职人员。在太学，教学以传授儒家经典为主，定期考核，学生成绩优秀者可以直接进入仕途。教学形式有教师讲授和学生之间次第相传等。
——孙培青《中国教育史》
国子监琉璃牌坊
是全国唯一一座专门为教育而设立的牌坊，是中国古代崇文重教的象征。国子监不仅接纳全国各族学生，还接待外国留学生，为培养国内各民族人才，促进中外文化交流，起到积极作用。
一、学校教育的发展
（一）古代学校教育
1.中国古代的学校教育：
（2）发展历程：
②私学：
材料 以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时代，学术思想界出现了诸子并起，学派林立，相互驳难的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上最为光彩夺目的篇章。
——摘编自冯天瑜等著《中华文化史》
孔子是最早创办私学的人之一，他主张“有教无类”。相传他一生共收过3000名学生，其中成就特别突出的有颜回、曾参等72人。私学培养了大批有才干的学生和具有各种专长的学者、教育家和政论家，对加速春秋战国时期社会政治、经济和科学文化的发展起到了重要作用。
问题思考： 据材料分析春秋战国私学兴起背景？
孔子是最早创办私学的人之一，他主张“有教无类”。相传他一生共收过3000名学生，其中成就特别突出的有颜回、曾参等72人。私学培养了大批有才干的学生和具有各种专长的学者、教育家和政论家，对加速春秋战国时期社会政治、经济和科学文化的发展起到了重要作用。
提示：
(1)经济：铁力牛耕的使用，极大的提高了农业生产力，加速了封建身产关系的孕育成熟。
(2)政治：新兴地主阶级为保护自己的利益，积极要求参与社会政治生活，进行社会政治改革
(3)文化：学术下移和士阶层崛起又为私学的产生与蓬勃发展提供了知识基础和人才储备。
(4)社会环境：春秋时期宗法分封制遭到破坏，争霸局面出现，各国统治者无力顾及官学。
历史解释： 书院
是我国古代一种特殊的教育组织形式。书院一词，最早出现于唐代。但那时的书院主要还是编书、藏书以及读书的场所。作为具有一定规模的教育场所的书院，是到宋代才出现的。宋代是书院产生和发展的重要时期。当时，由富商、学者自行筹款，于山林僻静之处建学舍，或置学田收租，以充经费。宋代著名的书院有河南商丘的应天书院、湖南长沙的岳麓书院、江西庐山的白鹿洞书院、河南登封太室山的嵩阳书院、湖南衡阳石鼓山的石鼓书院、江西上饶的鹅湖书院。
核心素养： 据材料并结合所学，分析宋朝书院兴起的原因、特点。（唯物史观）
材料 书院在中国古代特别是两宋教育史上占有重要位置，在普及文化知识，提高当时社会整体教育水平方面发挥了重要作用。同时，宋人尤其是宋代理学士人对书院教育各项制度的建设也起到了奠基性的作用。……宋代私立书院教师多由创立者自己或聘请有成就的平民学者出任，而公立的书院由朝廷任命有声望的官员士大夫出任。南宋后期，官学化的书院对教师的选任更为严格，规定其必须是通过科举考试有出身的官员。……在书院讲学过程中理学思想体系也更加严密，更适合统治者的需要。故南宋后期理学再次兴盛之时，其势力遂不可阻挡，从而成为南宋后期乃至明清官方的统治思想。
——摘编自王晓龙、司学红《宋代书院教育》
提示：
（1）兴起的原因：
①宋朝商品经济活跃，经济的发展提供了物质基础；
②宋朝理学兴起并向基层渗透的促进；
③重文轻武，发展科举的推动；
印刷术等科技的发展。
（2）特点：
①地位重要，作用显著；
②与理学发展相结合；
③与科举制发展相结合；
④官私并立，官方化趋势明显；
⑤体系化、制度化，管理严格；
⑥发展平民教育。
一、学校教育的发展
（一）古代学校教育
1.中国古代的学校教育：
（3）特点：
①起源早（发展时间长）；
②政府主导；
③官学私学并存；
④儒学主导（教化功能突出）；
⑤体制随时代不断发展。
（4）影响：
①政治：为政府人才，巩固专制皇权的统治。
②思想：巩固了儒家思想的统治地位，凸显了儒学的社会教化功能。
③经济：封建小农经济的发展与之相适应。
④文化：推动了文化的发展与创新。
⑤局限：封建社会后期文化专制阻碍了教育的发展，使教育之路越走越窄。
材料一 我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。
——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》
材料二 士子们为了获取功名，一条路子是进官学为考科举作准备，但官学不但数量上不能满足需要，而且它长期处于衰落状态，人们不能不趋于私学。加之，科举后来重在诗文，官学只读经书，实际上不能满足需要。士子们转而投向名流学者。这样既可学到真本领，而且还可以得到大师的推荐与指引，对于取得功名是重要门径，因之名流学者更是士子们所景仰和投靠的，私学当然更加繁荣。
——孟东宪《中国古代学校制度史料》
一、学校教育的发展
（一）古代学校教育
2.古代西方的学校教育：
（1）古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
“七艺”：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
（2）中世纪欧洲教育权掌握在教会手中，教育被印上宗教的印记。
（3）现代大学制度源头：欧洲中世纪的大学。
中世纪后期随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，大学逐渐发展起来。
如：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学和剑桥大学。
公元前387年柏拉图在雅典西北郊外办起了欧洲第一所综合性学校。为纪念当地一名叫阿卡德米的战斗英雄，学校命名为阿卡德米学园，也就是拉斐尔笔下的“雅典学园”，后人为了称呼的方便，习惯上仍称之为柏拉图学园。
意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学，创立于公元1088年（神圣罗马帝国时期）。1988年9月18日，博洛尼亚大学建校900年之际，欧洲430个大学校长在博洛尼亚的大广场共同签署了欧洲大学宪章，正式宣布博洛尼亚大学为“大学之母”。
“大学”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度源于欧洲中世纪的大学。
材料 14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”
——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
核心素养： 根据材料结合所学，指出中世纪大学向近代大学过渡的表现及意义。
提示：
（1）表现：
①增加古典文化课程；
②出现世俗化趋势；
③由国际性机构转变为民族性机构。
（2）意义：
①为学校教育体制的形成奠定了基础，培养了大批人才；
②有利于传承和发展人类文化，推动了科学的发展。
一、学校教育的发展
（二）近代的学校教育
1.西方近代大学教育：
（1）原因：
①资本主义经济发展；
②资产阶级革命民主政治逐步确立；
③文艺复兴、新宗教改革和启蒙运动促进思想解放；
④民族国家的兴起。
（2）发展历程：
①法国：拿破仑创立“大学区”制度，确立国民教育制度。
②德国：洪堡创立柏林大学，实现教研合一。
③美国：大学倾向世俗化、商业化，使更多的人接受大学教育。
（3）影响：
大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
材料一 1806年拿破仑统治时期创办的一种中央集权的教育管理及行政体制，主要做法：创立巴黎帝国大学作为全国最高教育行政机关，设总监一人，将全国划分为27个大学区，每区设总长一名，各省设督学一人代表总长管理各境内初等教育，公立学校的教师视为国家官吏，所有学校的开办必须得到总监许可，全国实行同意学制和课程。（国民教育制度）
材料二 柏林洪堡大学"现代大学之母"，依据创校者洪堡“研究教学合一”的精神所创立。世界上第一所将科学研究和教学相融合的新式大学。爱因斯坦、黑格尔、赫兹、薛定谔、叔本华、谢林、海涅等一大批学界大师都曾在该校学习任教。现代大学应是"知识的总和"。教学与研究同时进行，而且学术自由，大学完全以知识及学术为最终的目的，而非实务人才的培育。促成大学职能的转变，将教学与研究合一。
材料一 中世纪晚期时，经济的发展需要数学计算知识和商业经营技能，但以宗教为主的教育无法满足现实的需要，一些商人集中的城镇逐渐打破宗教垄断教育的局面。13世纪，西欧出现了很多新创建的大学，既有规模较小的专业学校，如法学学校、医学学校，也有规模庞大的综合性学校。大学教授也逐步摆脱宗教束缚，可以讲授希腊、罗马古典名著或是物理学、天文学等课程。
——摘编自沈之兴《西方文化史》
材料二 大学区制的生命力。即使是两百多年前的旧制度，依然在今天闪耀着光辉。当然在这两百年的时间里，大学区制也经历了许多，不再是初时的样子。但是大学区制的基本框架还是沿用拿破仑时代设置的。尽管帝国大学后来逐渐被架空，由教育部取代，但作为地方一级的大学区制还是顺利沿用下来的。直到今天还是法国区域式教育管理的特色。
——摘编自章佳梅《法国大学区制历史沿革研究》
合作探究： 根据材料结合所学知识，分析大学的作用。
提示：
①大学能积极应对社会需求，提高社会文明程度。
②各种思想火花的碰撞，有利于激发学生的创造力，在传承文化的基础上创新文化。
③有利于为国家培养人才,提高国家科研能力，增强“软实力”。
④大学在传承文化、发扬科学、培养人才等方面发挥了举足轻重的作用。
一、学校教育的发展
（二）近代的学校教育
2.中国近代的学校教育：
（1）北京大学：
①京师大学堂：既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学,又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。
②1912年改名为“国立北京大学”第一任校长严复。
③1916年，蔡元培任校长，北大成为新文化运动中心和学术研究的重镇。
（2）清华大学：
①1911年，创办清华学堂，1912年更名为“清华学校”；
②1925年设立大学部，1928年组建为国立清华大学。
③清华大学延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。
材料 清华大学的前身是清华学堂,始建于1911年,当时是由美国退还的部分“庚子赔款”建立的留美预备学校。1912年,清华学堂更名为清华学校。1925年设立大学部, 1928年更名为“国立清华大学” 。清华大学的初期发展，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。以清华国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任以及研究院讲师李济为代表的清华学者，主张“中西兼容、文理渗透、古今贯通”，形成了著名的“清华学风”，对清华的发展产生了深远的影响，培养出了一大批高水平的学术大师。
教材的“学思之窗”： 阅读材料，概括蔡元培的观点及其教育思想产生的影响。
材料 大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学 所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
——蔡元培《就任北京大学校长之演说》
提示：
（1）观点：
将大学定位于“囊括大典、网罗众家之学府”，力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂。
（2）影响：
①使北京大学很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇；
②推动了新文化运动的的发展；
③促进了思想解放；
④有利于开展学术研究，促进了近代大学的成长。
一、学校教育的发展
（二）近代的学校教育
2.中国近代的学校教育：
（3）国立西南联合大学：
①1935年华北局势日益危急，清华大学秘密预备将学校转移至长沙；
②1937年11月1日，由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立的国立长沙临时大学；
③1938，长沙临时大学分三路西迁昆明，改称国立西南联合大学，1946年7月31日国立西南联合大学停止办学。
材料 抗战时期，西南联合大学是文化西迁、弦歌不辍的象征。它虽然仅存在八年（1938—1946年），但其却给后世留下了宝贵的精神遗产。1937年，国民政府教育部命原处平津两地的北京大学、清华大学、南开大学组成长沙临时大学，1938年1月，教育部下令长沙临时大学迁往昆明，组建国立西南联合大学……西南联大校歌歌词中写道：“万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足衡山湘水，又成离别……千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰……待驱除仇寇，复神京，还燕碣。”
——摘编自《知中·西南联大的遗产》
一、学校教育的发展
（二）近代的学校教育
3.留学教育：（历史纵横）
（1）历程：
①古代：日本等国向中国派遣唐使和留学生，
如吉备真备；
②洋务运动时期：清政府派留学生赴英美，
如詹天佑、严复；
③甲午战后：出现留学日本热潮， 如鲁迅；
④新文化运动时期：留法勤工俭学，如邓小平；
⑤20世纪20年代以后：十月革命后出现留苏热潮，如邓小平年离法赴苏留学。
（2）影响：
①有利于华夏文化的传播与中外文化交流；
②为近代化事业培养优秀人才与中坚力量；
③促进了近代思想解放；
④推动了资产阶级改革和革命的发展；
⑤促进近代中国教育的发展。
历史纵横： 留学教育
古代世界的文明中心，吸引了来自异域的学生，这是留学教育的发端。近代以后，留学教育更得到大力发展。1872—1875年，由容闳提议，清政府先后派出4批共120名学生赴美留学。新文化运动时期兴起的留法勤工俭学运动，为中国革命和国家建设培养了一大批栋梁之才。
提示：
①留学生数量由少到多;
②留学地区以欧美发达国家为主;
③产生众多杰出人才;
④受政治因素和国际环境的影响较大。
问题思考：根据材料并结合所学，分析中国留学教育的特点。
材料一 在封建社会中形成和发展起来的学校教育制度，是为封建官僚统治集团和地主阶级的子弟设置的，教育的根本目的就是培养成各级官吏。从汉武帝时起，儒家经典成为国家规定的教科书。朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。
——熊明安《我国古代学校教育制度的历史作用》
材料二 为培养变法新人而创办的京师大学堂，其目的就在于“以其人才辈出，共济时艰。”京师大学堂“参访外国教育，以建设新教育”，要求从时务出发，深入学习西方，会通中西。它不单纯学习西方的语言文字与船坚炮利技术，还要学习西方的文化与学术以变法维新，来挽救中国，使中国走向自强。
——钱耕森《京师大学堂：一个世纪前的教改成果》
合作探究： 根据材料并结合所学，分析中国古代教育与近代教育的不同。
比较项 中国古代 中国近代
教育目的
教育内容
培养封建官僚，巩固封建统治
培养实用人才，救亡图存
以儒家经典为主，与科举考试相结合
注重自然科学与实用技能，融汇中西
一、学校教育的发展
（三）现代的学校教育
1.背景:
新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。(独立自主)
2.发展历程： 梳理教材，完成表格：
形成体系 （新中国成立至60年代中期） 举措：
成就：
受到破坏 “文革”时期
取得举世瞩目的成就 （改革开放后） 举措：
成就：
①1949年底,第一次全国教育工作会议召开
②全面建设社会主义时期，提出德、智、体等方面全面发展的教育方针
“文化断层” “人才断层”
①1977年高考制度恢复，教育事业重新走上正轨
②1983年,邓小平提出“三个面向”指导方针，教育改革步伐加快。
③1995，国家开始实行“科教兴国”
①逐步形成比较完整的国民教育体系
②培养大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才
①改革开放40多年，中国教育迈入新征程，高校年毕业生人数大幅增加，教育事业取得举世瞩目的成就。
②各类教育不断发展，教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障。
（三）现代的学校教育
3.意义：
（1）经过十几年的努力（1965年），中国逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
（2）改革开放40多年,中国教育事业取得举世瞩目的成就。教育公平的步伐加速推进,每个人的受教育权利得到更有力的保障。
（3）学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面,学校教育发挥了举足轻重的作用。
一、学校教育的发展
二、印刷书的诞生
（一） 地位：
书籍是文化传承的主要载体。
（二）发展历程：
梳理教材，完成下表：
书籍的出现
造纸业发展
雕版印刷术
活字印刷术
公元前30世纪，古埃及出现纸草书卷（书籍雏形）
简策、帛书中国早期的书籍（春秋战国至秦汉）。
公元前2世纪（西汉），中国已出现植物纤维纸。
公元105年，东汉蔡伦制出“蔡侯纸”
唐朝已有雕版印刷品（9世纪雕版印刷的《金刚经》）
11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术
15世纪中叶，德国人谷登堡发明金属活字印刷。直接催生了印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及。
二、印刷书的诞生
（三）意义：
印刷书的诞生,堪称具有革命性的转变,掌握书籍的不再是少数人。因此，印刷书的诞生具有重要意义：
①有利于文化普及、传承，有利于提高人们的文化修养，促进各民族的发展；
②造纸术和印刷术推动文艺复兴和宗教改革，有利于西方的思想解放；
③有利于借鉴吸收他国文化，补充发展本国文化；
④促进中外文化交流，扩大本国传统文化的影响力。
材料 在西方,印刷术的发明和使用,激发欧洲各民族的理智思潮,促进民族语言和文学的发展,鼓励民族主义和建立新兴的民族国家。在中国的传统社会中,印刷术的作用正好相反,它不仅帮助中国文字的连续性和普遍性,更成为保持中国传统文化的一种重要工具。儒家典籍和科举考试用书的大量印刷,当是一个最好的证明。因此,印刷术乃是中国文化和社会相对稳定的重要因素之一,也是维护中国民族文化统一的一个基础工具。
——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》
历史纵横： 翻译活动的开展
翻译书籍对促进文化之间的交流、扩大文化的影响力，发挥着重要作用。明末清初来到中国的耶稣会士，翻译、撰写了许多介绍天文、历算等方面知识的书籍，还把中国的优秀文化典籍介绍到西方，促进了中西文化的交流。
思考点：印刷书为什么被视作“新一代的书籍”？
提示：
①从技术层面而言，印刷书的出现是将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，成为现代印刷术发展的象征意义的事件，进一步推动报纸、杂志的普及。
②从文化普及而言，印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人。有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。
③印刷书的诞生极大地推动了文化的传承与传播。
材料 北宋毕异发明的活字印刷术直至明朝时期仍未推广。从印刷品的流通欲望与范围来看，是因为古代中国书籍出版内容主要是历书、农书等工具书和儒家经史子集等经典;而且，这些书籍一旦雕刻成版，“易成、难毁、节费、便藏”，且雕版技术已有悠久的历史和成熟的工艺……尽管科举考试之后，读书人进一步增多，但印刷品往往局限于科举范围之内;作为世界另一半的女性自古就被排斥在才识之外。
——摘编自李瑞娜《毕昇与古登堡为何无法对话》
合作探究： 为何宋代活字印刷未能如谷登堡印刷术产生革命性影响
提示：
（1）小农经济占主导地位，主要印刷工具书；
（2）雕版技术历史悠久工艺成熟，更换印刷方法的要求并不迫切；
（3）科举制和儒家思想的制约，印刷品传播范围有限；
（4）受“女子无才便是德”等文化传统的制约，女性读书少；
（5）汉字数量大，排版繁琐，制作成本高昂；
（6）对工人知识水平要求高。
三、图书馆的成长
（一）图书馆概念：
最早为档案馆,是为了保存历史经验的。图书馆是指搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构。“图书馆”一词为日本人所创。
(二)发展历程： 梳理教材，完成下表
世界 奴隶社会
中世纪
近代
中国 官藏
私藏
修道院 大教堂和大学图书馆；私人图书馆
图书馆不仅限于保存古籍和文化遗产，逐渐发展出服务公众的职能—公共图书馆，19世纪下半叶 英美等国出现。
1909年清政府开始筹建京师图书馆；1916年国家图书馆职能开始体现；新中国成立后改名为“北京图书馆”；1998年改为“国家图书馆”。
亚述图书馆（巴尼拔王建立），保存最完整 规模最宏大 书籍最齐全图书馆。
朝廷设有专门掌管古籍的史官；
建“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。
明清时最突出出现了一批藏书家、藏书楼。如明朝的天一阁（范钦）
周道废，秦拨去古文，焚灭诗书，故明堂石室金匮玉版图籍散乱。于是汉兴，萧何次律令，韩信申军法，张苍为章程，叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进，诗书往往间出矣。自曹参荐盖公言黄老，而贾生、晁错明申、商，公孙弘以儒显，百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公。太史公仍父子相续纂其职。
——《史记 · 太史公自序》
问题思考： 分析古代中国藏书的特点。
提示：
①中国古代藏书历史悠久；
②藏书种类丰富；
③政府重视文献保存和典籍传承；
④设专门掌管典籍的官员；
⑤官藏和私家藏书并重；
⑥趋向制度化规范化等。
四、博物馆的建设与发展
（一）博物馆的概念：
是研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非物质遗产重要场所，也是国民教育的机构。
一般是为社会服务的非营利性常设机构，向公众开放，具有可及性和包容性，博物馆促进多样性和可持续性。
（二）发展历程：
1.国外博物馆： 阅读教材，填写下表
约公元前290年
1683年
18世纪
公元前290年前后，托勒密·索托在埃及创建了亚历山大博学园——最早的“博物馆”。
阿什莫林博物馆是第一个具有近代特征的博物馆。
英国：大英博物馆
法国：卢浮宫
四、博物馆的建设与发展
（二）发展历程：
2.中国博物馆： 阅读教材，填写下表
1868年
1905年
1925年
1926年
2003年
上海自然历史博物院——我国最早近代意义上博物馆
张謇 南通 博物苑 ——国人自建第一个公共博物馆
故宫博物院成立现为中国最大的古代艺术博物馆
国立历史博物馆正式开馆：改为国立北京历史博物馆
中国历史博物馆和中国革命博物馆的基础上组建
中国国家博物馆
材料一 教材学习拓展：1946年，国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974年，该协会将博物馆定义为〝一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的，对人类和人类环境见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览”。公益性成为博物馆的首要职责。1977年，国际博物馆协会又把每年的5月18日定为“国际博物馆日”，并且每年确定活动主题。
材料二 目前，文化、城市与博物馆的关系正在开始变得紧密，三者之间的关系也得到了各级政府的关注。……博物馆丰富精深的民族文化在线了本地的历史沿革和经济、政治、文化、社会发展的脉络，把最辉煌、最闪亮的史实呈现在观众面前，让人们了解更多的历史知识、人文谨慎和民俗风情……博物馆成为培养社会道德最理想的人文环境，对于增强人们对自己家乡、祖国的认知和热爱、眷恋之情，激发观众更多的社会责任感和使命感等具有重要作用。
——单霁翔《博物馆的社会责任与城市文化》
提示：
（1）特征：
公众性、公益性、服务性、非盈利。
教材“学习拓展”： 根据材料，并结合所学概况博物馆的特征及意义。
（2）意义：
①是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所；
②是进行国民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识；
③以博物馆以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。
初试牛刀：
1．（2023·海南卷）平型关大捷后，新闻媒体和社会各界开展系列庆祝活动，全民族形成了关于该事件的社会共识。新中国成立后，通过国家权力，借助学校教育、社会教育和媒体宣传等方式，再现了这一史事，使之成为中华民族革命精神的文化符号。这充分说明了（ ）
A．国家权力的介入强化了集体记忆
B．共同记忆的构筑有益于价值认同
C．学校教育的实施培育了家国情怀
D．大众媒体的宣传提升了英雄形象
【解析】 根据材料可知，平型关大捷后，社会各界进行庆祝，使得全民族达成社会共识。新中国成立后，又通过各种方法再现平型关大捷这一史实，以上属于对平型关大捷这一记忆的共同构筑，最终使平型关大捷成为中华民族革命精神的文化符号，至今依然影响巨大，这属于对平型关大捷价值的认同，由此可见，共同记忆的构筑有益于价值认同，B项正确；新闻媒体、社会各界、学校教育共同构筑了平型关大捷这一集体记忆，并非只是强调国家权力的重要性，排除A项；材料不仅仅强调学校教育和大众媒体的影响，排除CD项。故选B项。
B
初试牛刀：
2．（2023·浙江卷1月）1450年左右，德国人谷登堡发明了一种会在低温下熔化，却可以在被挤压时保持足够硬度的特殊金属合金，并用翻砂铸模法制作字母活字字模，且每一个单字都可以压缩。他做成的木质印刷机可用远远超过任何雕版印刷机的速度来印刷书籍，且最终成品的品质斐然。他的发明带来的直接影响是（ ）
A．催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书
B．开始使用活字印刷术印刷书籍
C．奠定了分科教育的基础
D．促进了图书馆的诞生
【解析】 根据材料及所学可知，1450年左右，德国人谷登堡发明了金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，A项正确；开始使用金属活字印刷术籍，排除B项；材料未涉及教育，排除C项；材料未涉及图书馆，排除D项。故选A项。
A
初试牛刀：
3．（2023·浙江卷1月）宋代是书院发展的重要时期。有北宋学者云：“五代学校不修，学者多各从其师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院，国朝各赐以书籍。后庠序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣。”南宋朱熹重建白鹿洞书院，有官员谓：“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士。”据此材料，无法得出的结论是（ ）
A．五代时学校凋敝、书院兴起
B．北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象
C．宋代崇文抑武，推动书院发展
D．宋代书院成为科举考试与人才培养中心
【解析】 根据材料结合所学知识可知，宋代书院曾经一度衰落，后来中央太学、地方书院都是人才培养的机构，D项符合题意；根据材料可知，五代时学校凋敝、书院兴起，A项不符合题意，排除A项；根据材料“后库序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣”可知，北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象，B项不符合题意，排除B项；根据材料“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士”可知，宋代崇文抑武，推动书院发展，C项不符合题意，排除C项。故选D项。
D
初试牛刀：
4．（2023·广东卷）1902年有人在日记中写道：“今岁省城将一切书院改为大学堂，选才华秀美者入堂肄业，每月给薪水，所学以西法为要，有主教，有助教，以通西法者为之，此外又延洋夷为师（刻下尚未延来），在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可谓有志气者矣。”这反映出（ ）
A．作者具有排外倾向
B．作者主张中体西用
C．维新运动渐入高潮
D．天朝上国观念盛行
【解析】 据材料“在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可谓有志气者矣”可知，作者对新式学堂部分助教因为学堂聘请洋人为师采用辞职形式抵制的行为大为赞赏，可见作者具有排外倾向，A项正确；材料只是记载1902年中国新式学堂的相关情况，作者没有明确表达观点，排除B项；题干涉及时间是1902年，戊戌变法1898年已经失败，排除C项；材料只能反映当时部分助教排外，不能推断具体原因，排除D项。故选A项。
A
初试牛刀：
5．（2023·浙江卷1月）亚历山大的远征，
开启了大约300年的“希腊化时代”。在这
一时期，出现了多个新的希腊文化中心，
其中某一中心有专门收藏文化珍品的缪斯
宫——一般认为这是人类历史上最早的博
物馆。该中心位于下图中的（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
【解析】 根据材料及所学可知，公元前290年前后,托勒密·索托在埃及亚历山大城创建的亚历山大博学园,有专门收藏文化珍品的缪斯宫，④处于埃及亚历山大城，D项正确；ABC项不符合材料，排除ABC项。故选D项。
D
课堂总结：