7 朵朵白云 教学设计 2024-2025学年赣美版（2025）美术一年级下册

赣美版（2024）美术一年级下册7 朵朵白云
教学设计
一、教材分析
赣美版（2024）美术一年级下册的《朵朵白云》一课，紧扣低年级学生对大自然充满好奇与向往的心理特点。教材通过展示多样的白云形态，引导学生观察云朵的形状、色彩变化，将自然之美引入课堂。以简单易懂的方式启发学生运用基本图形与线条去概括、表现云朵，既培养学生敏锐的观察力，又为后续绘画创作奠定基础，让学生在轻松愉悦氛围中开启美术创作之旅，感受艺术源于生活的魅力。
二、教学目标
知识与技能目标：学生能够认识不同形态的白云，了解白云的基本形状特点，学会用简单图形与线条组合表现云朵，掌握基本绘画方法。
过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论、实践创作等活动，培养学生观察力、想象力、创造力及动手能力，提升美术表现素养。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，体验美术创作的乐趣，增强自信心，培养学生用美术语言表达情感的习惯。
三、教学重点
引导学生观察白云形态，用图形和线条概括白云形状，如圆形、椭圆形、波浪线等。
让学生掌握白云的简单绘画方法，能自主创作出有一定美感的云朵作品。
四、教学难点
启发学生发挥想象力，对云朵进行创意变形，添加装饰元素，使作品富有个性与童趣。
帮助学生在绘画过程中把握云朵的大小、疏密、遮挡等构图关系，营造画面美感。
五、教学方法
直观演示法：教师通过展示白云图片、绘画示范，让学生直观感受云朵形态与绘画过程，化抽象为具体。
情境教学法：创设天空情境，如讲述云朵旅行故事，引发学生兴趣，使其身临其境投入创作。
讨论法：组织学生交流云朵观察感受、分享创意，碰撞思维火花，促进主动学习。
实践法：安排充足时间让学生动手绘画，在实践中巩固知识、提升技能。
六、教学过程
（一）导入（激发兴趣）
教师播放一段蓝天中云朵飘动的视频，视频里有洁白如雪、形态各异的云朵，有的像棉花糖，有的像小动物，缓缓在湛蓝天空移动。播放同时，教师轻声描述：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级美的地方，抬头看，湛蓝的天空中有好多好多神奇的朋友在等着我们呢！”视频结束后，提问：“小朋友们，快告诉老师，你们在天空中看到了什么呀？”引导学生说出云朵。
设计意图：利用动态视频，以强烈视觉冲击迅速抓住一年级学生注意力，将其带入充满奇幻的天空情境，激发对云朵的好奇与探索欲，自然引出课题。
教师拿出一团棉花，展示给学生：“看，老师这里有个小秘密武器，它和我们刚刚看到的云朵有点像哦，谁想来摸摸、捏捏，说一说感觉？”邀请学生上台互动，学生触摸后，分享感受，如软软的、白白的。
设计意图：实物感知让学生对云朵质感有直观体验，将抽象云朵具象化，拉近与学生距离，为后续绘画表现铺垫。
（二）新授（观察探究）
展示多样云朵图片
教师在大屏幕上展示多张大尺寸、高清晰度的云朵图片，有晴天的薄云、积雨云、傍晚被夕阳染成彩色的云等，引导学生仔细观察：“小朋友们，现在我们一起来仔细瞧瞧这些云朵，看看它们都长什么样，有没有发现特别的地方？”鼓励学生举手发言，描述云朵形状，如“这片云像一条龙”“那朵云像个大圆球”等。
设计意图：丰富图片拓宽学生视野，培养观察细节能力，让学生主动发现云朵形状多变，激活形象思维，为用图形概括做准备。
概括云朵形状
教师根据学生描述，拿起粉笔在黑板上示范，用简单图形勾勒云朵轮廓，边画边说：“你们看，像龙的这片云，我们可以用弯弯的线条和三角形组合画出来，大圆球云用圆形就能表示啦，大家也试试用小手在空中画画。”引导全体学生跟着比划，强化形状认知。
设计意图：教师示范将复杂云朵简化，直观呈现图形概括方法，配合学生空中比划，加深记忆，突破用图形表现云朵形状重点。
引导观察云朵色彩
教师切换图片至傍晚彩云，提问：“云朵一直都是白色的吗？这时候的云朵又是什么颜色，怎么变的呀？”引导学生观察色彩渐变，学生回答后总结：“原来云朵在不同时间、光照下会有色彩变化，可能是粉色、橙色、紫色，美极了！”
设计意图：引导关注云朵色彩多样性，为绘画增添丰富度，拓展艺术感知，避免学生局限于单一白色表现。
探讨云朵变化
教师播放一段云朵快速飘动、变形的延时视频，看完后问：“云朵是一动不动的吗？它们在干嘛，像在玩什么游戏？”组织学生小组讨论，每组推选代表分享想法，如“云朵在赛跑”“它们在变魔术”，激发想象。
设计意图：动态视频启发想象，小组讨论培养合作交流，让学生思维活跃起来，为创意绘画积累灵感，解决云朵创意变形难点。
（三）示范创作（掌握方法）
教师在画纸上示范完整云朵绘画过程，边画边讲解：“老师先来画一朵大大的白云，用椭圆形做身体，再用波浪线添上软绵绵的边，像给云朵穿上漂亮裙子，接着用蓝色水彩笔在周围画几笔天空，看，云朵飘起来啦！”画完展示，强调构图要大些、画面中心位置合适。
设计意图：详细步骤示范让学生看清绘画流程，讲解融入童趣比喻，降低学习难度，确保学生掌握基本绘画方法。
教师继续示范创意云朵，将云朵变形为房子、花朵，添上窗户、花瓣等装饰：“云朵可调皮啦，看我把它变成小花房，住在里面肯定很有趣，小朋友们也开动脑筋，想想还能变成啥。”鼓励学生大胆想象。
设计意图：二次示范拓展创意方向，展示从简单到创意的提升，鼓励学生突破常规，解决创意装饰难点，提升创作兴趣。
（四）实践操作（自主创作）
布置任务：“小朋友们，现在轮到你们当小画家啦，画一幅有好多云朵的画，可以是我们见过的样子，也能是你想象中云朵在开派对、云朵去旅行的场景，大胆画，看看谁的云朵最有创意！”发放绘画工具，学生开始创作。
教师巡回指导，对不敢下笔学生给予鼓励，启发思路，如“试试把云朵画成你喜欢的玩具模样”；对构图有问题学生及时提醒，如“这朵云有点孤单，再画几朵陪它玩吧”；对有创意学生及时表扬，展示其画作局部供他人参考，如“大家看，这位同学给云朵加了翅膀，像小天使，真聪明！”
设计意图：任务驱动激发创作热情，充足实践落实技能培养，巡回指导因材施教，确保每个学生有收获，增强创作自信。
（五）作品展示（分享评价）
组织学生将作品贴在展示板，教师：“小画家们，快来把你们的云朵世界展示出来，让大家一起欣赏！”
开展互评，教师引导：“大家看看这些画，你最喜欢哪幅，为什么？先和旁边小伙伴说一说。”学生交流后举手发言，如“我喜欢那幅有彩虹云朵的，颜色好看”。
教师总结评价，肯定优点，如“每位同学画的云朵都有独特想法，有的形状奇特，有的颜色鲜艳”，针对构图、细节提出建议，如“下次画云朵，试试让它们有大有小排排队，画面会更整齐”，最后给学生贴上小贴纸奖励。
设计意图：展示提供展示机会，增强成就感；互评培养审美、语言表达，促进相互学习；教师评价全面反馈，激励进步，贴纸奖励强化学习动力。
（六）课堂小结（拓展延伸）
教师与学生回顾本节课：“小朋友们，今天我们一起认识了好多好多云朵朋友，学会用图形和线条画它们，还开了个超级创意画展，开心吗？”引导学生回顾重点知识与创作乐趣。
拓展：“回家后，把你画的云朵故事讲给爸爸妈妈听，还可以和他们一起用彩纸折一折云朵，下次美术课带来分享哦！”
设计意图：回顾巩固知识，拓展延伸将美术学习延伸至课外，加强家校联系，持续激发美术学习热情。
七、板书设计
朵朵白云
大云朵简笔画（含图形概括示意）
小云朵创意变形（如房子、花朵云朵）
形状：圆形、椭圆形、波浪线等
色彩：白、粉、橙、紫