/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科
题型三 实验与探究题
类型一 测量类实验
考向1 测量物体运动的速度
1.小明同学想测量一辆小车的平均速度，设计了如图所示的实验装置。让小车从斜面顶端由静止下滑，当小车前端经过A点时开始计时，t＝4 s时小车前端经过B点，t＝6 s时小车前端经过C点。AB段的距离为80 cm，AC段的距离为160 cm。请回答下列问题：
（1）该实验测量原理为 v＝ 。
（2）小车通过BC段的平均速度为 0.4 m/s。
（3）下列图像中能正确反映小车在斜面上运动情况的是 C （填字母）。
A B
C D
（4）小丽认为应将木块平移到B位置下方进行实验。为了使测量结果更加准确，你认为木块放在 A （选填“A”或“B”）位置下方更合适，理由是 斜面坡度较小，小车运动时间较长，便于测量时间 。
（5）小明发现公路旁每隔一段距离就立着一个标记公里数的里程碑，他想利用里程碑估测自行车的行驶速度。测量步骤如下：
①从某一地点出发，并按下计时器开始计时。
②到达某一个里程碑，记下里程碑上的数值s1、计时器上的时刻t1。
③到达另一个里程碑，记下里程碑上的数值s2、计时器上的时刻t2。
则自行车在这两个里程碑之间路段行驶的平均速度v＝ （用题中物理量符号表示）。
考向2 测量固体和液体的密度
2.（2024·重庆A）“混放是垃圾，分类是资源”，垃圾分类收集逐渐成为市民的好习惯。小吴同学在家里收集到一个废旧水龙头，同学们想通过测量密度知道它是由什么材料制成的。
甲 乙
（1）小吴将天平放在水平桌面上，游码移到零刻度线，发现天平的左盘较高，应将平衡螺母向 左 调节，直至指针对准分度盘的 中央 刻度线。将水龙头放在天平左盘，向右盘加减砝码并移动游码，天平平衡时如图甲所示，测得水龙头质量为 181.4 g；然后用溢水杯、水、小烧杯、细线和天平测出水龙头的体积并算出密度。
（2）小欣提出用弹簧测力计测量密度更方便。她先用弹簧测力计测出水龙头的重力；然后将水龙头浸没在水中静止，发现弹簧测力计的示数减小了2小格，这是因为水龙头受到竖直向 上 的浮力，此时弹簧测力计的示数如图乙所示为 1.4 N；小欣计算出水龙头的密度为 4.5 g/cm3。
（3）同学们对实验进行交流评估，认为 小欣 同学测得的密度误差较大，主要原因是 小吴同学测量质量的精确度为0.2 g，小欣同学测量质量的精确度为0.02 kg，即20 g 。
3.2024年5月12日，临沂日报报道了临沂市全面推进乡村振兴的具体做法，其中采用原位生态净化槽净化农村生活污水是乡村生态振兴的有效措施。小明想知道经过净化槽净化后的水的密度，他进行了如下测量。
甲 乙 丙
（1）将一台能正常使用的托盘天平放在水平桌面上，指针的位置如图甲所示，向左调节平衡螺母，但始终未能将天平调平衡，原因是 游码未移到称量标尺左端的零刻度线上 。
（2）将天平调平衡后，先测空烧杯的质量。天平平衡时，右盘中的砝码和称量标尺上游码的位置如图乙所示，则空烧杯的质量为 32.6 g。
（3）将适量的净化后的水倒入烧杯中，并通过烧杯上的刻度直接读出水的体积为50 mL，然后用天平测出烧杯和水的总质量为78.2 g，则净化后的水的密度为 0.912 g/cm3，此测量值误差太大，主要原因是 用烧杯测量净化后的水的体积误差太大 。
（4）将烧杯中的水全部倒入量筒中（如图丙），则水的体积为 45 mL。利用这一数据计算出净化后的水的密度 大于 （选填“大于”“等于”或“小于”）其真实值。
考向3 测量定值电阻的阻值
4.（2024·眉山）小龙同学用伏安法测量一个定值电阻Rx的阻值，进行了如下实验。
甲
乙 丙
（1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整。要求滑片P向右移动时，电路中的电流变大。
（2）连接电路过程中，开关处于 断开 状态。
（3）闭合开关后，发现电压表的示数约为电源电压，移动滑片P，电压表示数无明显变化，电流表示数为零。造成该故障的原因是 Rx断路 。
（4）排除故障后闭合开关，移动滑片P，电压表示数为2.4 V时，电流表示数如图乙所示，待测电阻的阻值为 10 Ω。
（5）实验中，改变滑片P的位置，并记录相应数据，多次测量求Rx的平均值是为了 减小误差 。
（6）在缺少电流表时，小龙选用阻值为R0的定值电阻设计了如图丙所示的电路，并完成实验。过程如下：
①闭合S和S1，电压表的示数为U1。
②再闭合S2，电压表的示数为U2。
③Rx＝×R0 （用字母U1、U2和R0表示）。
考向4 测量小灯泡的阻值和电功率
5.（2024·烟台）在“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验中，器材如下：电源（电压恒为6 V）、小灯泡（额定电压3.8 V，正常发光时的电阻约10 Ω）、电流表（0～0.6 A，0～3 A）、电压表（0～3 V，0～15 V）、滑动变阻器R1（50 Ω 0.2 A）、滑动变阻器R2（20 Ω
1 A）、开关和导线若干。
图1 图2
（1）请在虚线框里画出该实验的电路图。（各元件不必标注字母）
（2）为了完成实验，电流表应选择 0～0.6 A 量程，电压表应选择 0～15 V 量程，滑动变阻器应选择 R2 （选填“R1”或“R2”）。
（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为3.8 V，此时电流表的示数如图1所示，则小灯泡正常发光时的电阻为 9.5 Ω。
（4）完成上述实验之后，老师提出：如果没有电压表，用一个电流表和一个定值电阻R0，仍可完成本实验。兴趣小组经过讨论设计了如图2所示的电路，并进行了如下操作：
①闭合开关S、S2，移动滑动变阻器滑片P，使电流表示数为I1，此时小灯泡正常发光。
②保持滑动变阻器滑片P的位置不变，断开S2，闭合S1，电流表示数为I2，则小灯泡正常发光时的电阻R＝ （用R0、I1、I2表示）。
6.（2024·南充）小红想测量标有“1.5 V”字样小灯泡正常发光时的电阻，从实验室找来了电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关和导线若干，进行了如下实验。
甲 乙
丙 丁
（1）用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整。
（2）检查无误后，闭合开关，发现电流表无示数，小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压。造成这一故障的原因可能是小灯泡 断路 （选填“断路”或“短路”）。
（3）排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为 5 Ω；接下来她又测量了几组对应的电压值和电流值，并绘制了小灯泡的I-U图像（如图丙）。
（4）小红认为不能利用图甲所示的装置探究电流与电压的关系。理由是 灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能保持不变 。
（5）小红还想测出另一个额定电压为U额的小灯泡正常发光时的电阻，在保证电路安全的前提下，设计了如图丁所示的电路（电源电压恒定大于U额且未知，滑动变阻器R最大阻值未知，定值电阻阻值为R0）。请将实验步骤补充完整：
①闭合S、S2，断开S1，移动滑片P，使电流表示数为 时，小灯泡正常发光。
②闭合S、S1，断开S2，保持滑片P位置不变，读出电流表的示数为I。
③小灯泡正常发光时的电阻RL＝ （用U额、I、R0表示）。
7.（2024·凉山州）在“测量小灯泡的功率”实验中，小灯泡额定电压为2.5 V，小灯泡正常发光时的电阻约为9 Ω，按如图甲所示连接好电路。
甲 乙
丙 丁
（1）连接电路时应断开开关，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应移到 A （选填“A”或“B”）端。
（2）小明试触时，发现电流表指针偏转如图乙所示，电路连接出现的问题为电流表 C （填字母）。
A.量程选择过大
B.量程选择过小
C.正负接线柱接反
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时电压表示数为2.1 V，为了让灯泡正常发光，滑片应向 B （选填“A”或“B”）端移动。
（4）移动滑片使灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，灯泡的额定功率为 0.75 W。
（5）小明同学通过计算发现在不同功率下灯泡的电阻不同，主要原因是灯泡的电阻受 温度 的影响。
（6）在测量小灯泡电功率拓展实验中，电流表坏了，老师给同学们提供了一个阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丁所示的实验电路图，下面是某同学的实验步骤：
①连接好实验电路，闭合开关S1，将开关S2拨到触点2，移动滑片，使电压表的示数为U额。
②保持滑片的位置不动，再将开关S2拨到触点1，读出电压表的示数为U。
③小灯泡额定功率的表达式P额＝ U额 （用U额、U和R0表示）。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
中考物理二轮复习课件
人教版
2025年中考物理 二轮复习（题型突破）
类型一 测量类实验
题型突破 提升能力
题型三 实验与探究题
v＝
0.4
C
A
坡度较小，小车运动时间较长，便于测量时间
斜面
左
中央
181.4
上
1.4
4.5
小欣
小吴同学测量质量的精确度为0.2 g，小欣同学测量质量的精确度为
0.02 kg，即20 g
游码未移到称量
标尺左端的零刻度线上
32.6
0.912
用烧杯测量净化后的水
的体积误差太大
45
大于
断开
Rx断路
10
减小误差
×R0
0～0.6 A
0～15 V
R2
9.5
断路
5
的电阻随温度的升高而增大，不能保持不变
灯泡
A
C
B
0.75
温度
U额
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
21世纪载言
www.21cny.com
己1总纪教肩
2世有
W,27GG⊙
21世纪载言
山山山.
:
1总纪教肩
2他有
W,27GG⊙
版权声明
21世纪教育网www.21cjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司（以下简称“本公司”）
旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成，
著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品
仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，
本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的
组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式），一旦发现侵权，本
公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：4006379991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，
依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
深圳市二一教育股份有限公司/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科
题型三 实验与探究题
类型一 测量类实验
考向1 测量物体运动的速度
1.小明同学想测量一辆小车的平均速度，设计了如图所示的实验装置。让小车从斜面顶端由静止下滑，当小车前端经过A点时开始计时，t＝4 s时小车前端经过B点，t＝6 s时小车前端经过C点。AB段的距离为80 cm，AC段的距离为160 cm。请回答下列问题：
（1）该实验测量原理为 v＝ 。
（2）小车通过BC段的平均速度为 0.4 m/s。
（3）下列图像中能正确反映小车在斜面上运动情况的是 C （填字母）。
A B
C D
（4）小丽认为应将木块平移到B位置下方进行实验。为了使测量结果更加准确，你认为木块放在 A （选填“A”或“B”）位置下方更合适，理由是 斜面坡度较小，小车运动时间较长，便于测量时间 。
（5）小明发现公路旁每隔一段距离就立着一个标记公里数的里程碑，他想利用里程碑估测自行车的行驶速度。测量步骤如下：
①从某一地点出发，并按下计时器开始计时。
②到达某一个里程碑，记下里程碑上的数值s1、计时器上的时刻t1。
③到达另一个里程碑，记下里程碑上的数值s2、计时器上的时刻t2。
则自行车在这两个里程碑之间路段行驶的平均速度v＝ （用题中物理量符号表示）。
考向2 测量固体和液体的密度
2.（2024·重庆A）“混放是垃圾，分类是资源”，垃圾分类收集逐渐成为市民的好习惯。小吴同学在家里收集到一个废旧水龙头，同学们想通过测量密度知道它是由什么材料制成的。
甲 乙
（1）小吴将天平放在水平桌面上，游码移到零刻度线，发现天平的左盘较高，应将平衡螺母向 左 调节，直至指针对准分度盘的 中央 刻度线。将水龙头放在天平左盘，向右盘加减砝码并移动游码，天平平衡时如图甲所示，测得水龙头质量为 181.4 g；然后用溢水杯、水、小烧杯、细线和天平测出水龙头的体积并算出密度。
（2）小欣提出用弹簧测力计测量密度更方便。她先用弹簧测力计测出水龙头的重力；然后将水龙头浸没在水中静止，发现弹簧测力计的示数减小了2小格，这是因为水龙头受到竖直向 上 的浮力，此时弹簧测力计的示数如图乙所示为 1.4 N；小欣计算出水龙头的密度为 4.5 g/cm3。
（3）同学们对实验进行交流评估，认为 小欣 同学测得的密度误差较大，主要原因是 小吴同学测量质量的精确度为0.2 g，小欣同学测量质量的精确度为0.02 kg，即20 g 。
3.2024年5月12日，临沂日报报道了临沂市全面推进乡村振兴的具体做法，其中采用原位生态净化槽净化农村生活污水是乡村生态振兴的有效措施。小明想知道经过净化槽净化后的水的密度，他进行了如下测量。
甲 乙 丙
（1）将一台能正常使用的托盘天平放在水平桌面上，指针的位置如图甲所示，向左调节平衡螺母，但始终未能将天平调平衡，原因是 游码未移到称量标尺左端的零刻度线上 。
（2）将天平调平衡后，先测空烧杯的质量。天平平衡时，右盘中的砝码和称量标尺上游码的位置如图乙所示，则空烧杯的质量为 32.6 g。
（3）将适量的净化后的水倒入烧杯中，并通过烧杯上的刻度直接读出水的体积为50 mL，然后用天平测出烧杯和水的总质量为78.2 g，则净化后的水的密度为 0.912 g/cm3，此测量值误差太大，主要原因是 用烧杯测量净化后的水的体积误差太大 。
（4）将烧杯中的水全部倒入量筒中（如图丙），则水的体积为 45 mL。利用这一数据计算出净化后的水的密度 大于 （选填“大于”“等于”或“小于”）其真实值。
考向3 测量定值电阻的阻值
4.（2024·眉山）小龙同学用伏安法测量一个定值电阻Rx的阻值，进行了如下实验。
甲
乙 丙
（1）用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整。要求滑片P向右移动时，电路中的电流变大。
（2）连接电路过程中，开关处于 断开 状态。
（3）闭合开关后，发现电压表的示数约为电源电压，移动滑片P，电压表示数无明显变化，电流表示数为零。造成该故障的原因是 Rx断路 。
（4）排除故障后闭合开关，移动滑片P，电压表示数为2.4 V时，电流表示数如图乙所示，待测电阻的阻值为 10 Ω。
（5）实验中，改变滑片P的位置，并记录相应数据，多次测量求Rx的平均值是为了 减小误差 。
（6）在缺少电流表时，小龙选用阻值为R0的定值电阻设计了如图丙所示的电路，并完成实验。过程如下：
①闭合S和S1，电压表的示数为U1。
②再闭合S2，电压表的示数为U2。
③Rx＝×R0 （用字母U1、U2和R0表示）。
考向4 测量小灯泡的阻值和电功率
5.（2024·烟台）在“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验中，器材如下：电源（电压恒为6 V）、小灯泡（额定电压3.8 V，正常发光时的电阻约10 Ω）、电流表（0～0.6 A，0～3 A）、电压表（0～3 V，0～15 V）、滑动变阻器R1（50 Ω 0.2 A）、滑动变阻器R2（20 Ω
1 A）、开关和导线若干。
图1 图2
（1）请在虚线框里画出该实验的电路图。（各元件不必标注字母）
（2）为了完成实验，电流表应选择 0～0.6 A 量程，电压表应选择 0～15 V 量程，滑动变阻器应选择 R2 （选填“R1”或“R2”）。
（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为3.8 V，此时电流表的示数如图1所示，则小灯泡正常发光时的电阻为 9.5 Ω。
（4）完成上述实验之后，老师提出：如果没有电压表，用一个电流表和一个定值电阻R0，仍可完成本实验。兴趣小组经过讨论设计了如图2所示的电路，并进行了如下操作：
①闭合开关S、S2，移动滑动变阻器滑片P，使电流表示数为I1，此时小灯泡正常发光。
②保持滑动变阻器滑片P的位置不变，断开S2，闭合S1，电流表示数为I2，则小灯泡正常发光时的电阻R＝ （用R0、I1、I2表示）。
6.（2024·南充）小红想测量标有“1.5 V”字样小灯泡正常发光时的电阻，从实验室找来了电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关和导线若干，进行了如下实验。
甲 乙
丙 丁
（1）用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整。
（2）检查无误后，闭合开关，发现电流表无示数，小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压。造成这一故障的原因可能是小灯泡 断路 （选填“断路”或“短路”）。
（3）排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为 5 Ω；接下来她又测量了几组对应的电压值和电流值，并绘制了小灯泡的I-U图像（如图丙）。
（4）小红认为不能利用图甲所示的装置探究电流与电压的关系。理由是 灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能保持不变 。
（5）小红还想测出另一个额定电压为U额的小灯泡正常发光时的电阻，在保证电路安全的前提下，设计了如图丁所示的电路（电源电压恒定大于U额且未知，滑动变阻器R最大阻值未知，定值电阻阻值为R0）。请将实验步骤补充完整：
①闭合S、S2，断开S1，移动滑片P，使电流表示数为 时，小灯泡正常发光。
②闭合S、S1，断开S2，保持滑片P位置不变，读出电流表的示数为I。
③小灯泡正常发光时的电阻RL＝ （用U额、I、R0表示）。
7.（2024·凉山州）在“测量小灯泡的功率”实验中，小灯泡额定电压为2.5 V，小灯泡正常发光时的电阻约为9 Ω，按如图甲所示连接好电路。
甲 乙
丙 丁
（1）连接电路时应断开开关，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应移到 A （选填“A”或“B”）端。
（2）小明试触时，发现电流表指针偏转如图乙所示，电路连接出现的问题为电流表 C （填字母）。
A.量程选择过大
B.量程选择过小
C.正负接线柱接反
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时电压表示数为2.1 V，为了让灯泡正常发光，滑片应向 B （选填“A”或“B”）端移动。
（4）移动滑片使灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，灯泡的额定功率为 0.75 W。
（5）小明同学通过计算发现在不同功率下灯泡的电阻不同，主要原因是灯泡的电阻受 温度 的影响。
（6）在测量小灯泡电功率拓展实验中，电流表坏了，老师给同学们提供了一个阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丁所示的实验电路图，下面是某同学的实验步骤：
①连接好实验电路，闭合开关S1，将开关S2拨到触点2，移动滑片，使电压表的示数为U额。
②保持滑片的位置不动，再将开关S2拨到触点1，读出电压表的示数为U。
③小灯泡额定功率的表达式P额＝ U额 （用U额、U和R0表示）。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
