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《北冥有鱼》教学设计
（八年级下册第六单元）
【教材分析】
《北冥有鱼》选自统编版初中语文八年级下册第六单元第一篇课文。这一单元所选的课文都是传统的名家名篇，其中《北冥有鱼》是在讲对精神自由的渴望。学习这一单元，要在反复诵读的基础上培养文言语感；注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。
【教学目标】
1.积累常用文言词语和句式，理解文章内容。
2.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩艺术。
3.理解大鹏形象的丰富内涵，感悟庄子的自由思想。
【教学重点】
理解大鹏形象的丰富内涵，感悟庄子的自由思想。
【教学难点】
欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩艺术。
【教学过程】
任务情境：
近期，学校文学社准备开展一期以“修炼一颗鲲鹏心”为主题的庄子思想讲坛，邀请同学们争当发言人，谈谈《北冥有鱼》中蕴含的庄子思想以及对我们的深远影响。
请同学们研读课文，为此次的庄子思想讲坛准备发言稿和宣传语。
任务一：感悟“鹏”之形象
作为发言人，需要准备以下资料：
作者简介：庄子（约前369一前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，道家学派的代表人物。继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。
知识链接：《庄子》：道家经典之一，是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游》，《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊的地位。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
读准字音，播放朗读视频
疏通文意，思考：文章可以分为几个层次？分别写了什么内容？
“北冥有鱼……其翼若垂天之云。”：鲲鹏的外形
“是鸟也……生物之以息相吹也。”：鹏鸟的活动
“天之苍苍……亦若是则已矣。”：高空鸟瞰之景象
庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？
句式：鹏具有__________的特点，理由是____________。
预设1：形体硕大。理由是：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”
师：“不知其几千里也”和“其翼若垂天之云”分别运用了什么手法？
生：不知其几千里也”运用了夸张手法；“其翼若垂天之云”运用了比喻手法，足见其形体硕大。
预设2：力大无穷。理由是：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
师：真的有三千里吗？
生：“三千里”，作者使用夸大的数字，展现鹏的磅礴气势。
师：作者在这句话中运用了哪些动词？
生：运用“击”“抟扶摇”等动词，体现了鹏的力量之大，速度之快。
预设3：志存高远，理由是：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”师：鲲鹏为什么要迁徙到南冥？
生：鲲不甘于生活在幽暗的北海，但鱼的身份却是限制了它对光明和自由的向往，于是选择了“化而为鹏”飞往南冥，去追求更广阔的天空、更大的自由。
预设4：善借长风。理由是：“去以六月息者也。”
生：“去以六月息者也。”引用《齐谐》中的话，体现鹏懂得等待时机，借助外力，乘风而飞。
任务二：探究“鹏”之寓意
师：鲲鹏是否得到了真正的自由？
生： 没有，需要借助外力，即扶摇（旋风，强大的风力）。
师：“野马”“尘埃”的运动又是依靠什么？写它们有什么作用？
生：野马、尘埃：生物气息相吹。和鲲鹏相照应，说明世上的万物无论大小，存在都要依附于一定的条件任，它们的活动都是有所凭借的。
师：那么你觉得庄子提的逍遥游可能是哪方面的自由呢？
生：心灵、精神、灵魂上的自由。
齐读“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”
师：作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么？
生：大鹏在几万里高空俯瞰地面，也如同地面上的人仰望高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。说明无论是人，还是大鹏，对事物的认识是有局限的。
任务三：思考“鹏”之启迪
作为庄子思想讲坛的发言人，请你围绕“如何修炼一颗鲲鹏心”，谈谈自己的读书启发，并整理好此次的发言稿。
从鲲鹏身上你得到哪些启示？
① 鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海。
就像范仲淹、孙中山等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
② 任何事物的活动都要有所凭借，我敬佩鲲鹏善于借助“六月息”扶摇直上的智慧。
时代给我们的发展提供了很多的机遇，我们也要好好凭借我们的“长风”而志存高远，自强不息。
最后，请你为此次讲坛准备宣传语，作为横幅悬挂在显眼的位置！
预设：1. 懂得等待时机，善于假借于物，人生必登新高度。
志存高远，乘风破浪，达理想之境。
3. 鲲化鹏飞千万里，扶摇直上追梦行。
在这篇文章中，他（庄子）描摹的“大鹏”，更是成了一个文化符号，成了中国人精神世界中一个不朽的有关超越、伟大的象征。——鲍鹏山教授
鲲鹏形象对中国文化的影响
鹏程万里：指传说中的大鸟能飞行万里，比喻前程远大。
鲲鹏之志：形容人志向远大。
鲲鹏展翅：指施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。
扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。
课堂总结：鲲鹏借海水运动和强大风力飞到理想的境地。作为新时代的青年，我们也应是高空中的那只鹏，志存高远，乘风破浪，勇敢地追寻属于自己的广阔天地！
课堂练习：
名句默写
（1）《庄子·北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：_______，_______________。
（2）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：___________，___________________。
2.下列对《北冥有鱼》的理解有误的一项是（ ）
A.作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
B.李清照“九万里风鹏正举”的词句就是对文中“抟扶摇而上者九万里”的化用。
C.先写大鹏迁徙南冥的气势，再写鲲到鹏的变化，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。
D.寓言中，庄子的想象雄奇，“不知其几千里也”反复出现，极尽想象，突出鲲鹏之大。
【解析】选C，先写鲲到鹏的变化，再写大鹏迁徙南冥的气势，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。(共34张PPT)
北
冥
有
鱼
庄子二则
其名为鲲
壹
积累常用文言词语和句式，理解文章内容。
贰
欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩艺术。
叁
理解大鹏形象的丰富内涵，感悟庄子的自由思想。
学习目标
任务情境
近期，学校文学社准备开展一期以“修炼一颗鲲鹏心”为主题的庄子思想讲坛，邀请同学们争当发言人，谈谈《北冥有鱼》中蕴含的庄子思想以及对我们的深远影响。
请同学们研读课文，为此次的庄子思想讲坛准备发言稿和宣传语。
任务
探究“鹏”之寓意
任务二
感悟“鹏”之形象
任务一
思考“鹏”之启迪
任务三
任务一
感悟
“鹏”之形象
作者简介
庄子（约前369一前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，道家学派的代表人物。继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。
庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。
知识链接
《庄子》：道家经典之一，是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。
《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游》，《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊的地位。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
读准字音
北冥有鱼
北冥（mínɡ）/有鱼，其名/为鲲（kūn）。鲲之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知/其/几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐（xié）》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙（xǐ）于南冥也，水击三千里，抟（tuán）/扶摇而上者/九万里，去/以六月息/者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其/远/而无所至极邪？其/视下也，亦若是/则已矣。
朗读课文
疏通文意
译文：北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫作鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
同“溟”，海
大鱼名
大鸟名
悬挂
振奋，这里指用力鼓动翅膀
疏通文意
译文：这只鹏鸟，海水运动时将要飞到南海去。南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。《齐谐》中说：“当鹏鸟迁往南海时，激起的浪花就达三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，
志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
海水运动
天然形成的水池
记载怪异的事物。志，记载
击水，拍打水面
盘旋飞翔
离开
凭借
气息，这里指风
旋风
疏通文意
译文：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看也不过像人在地面上看天一样罢了。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
山野中的雾气，奔腾如野马
这样
尽头
语气词，呢、吗
感悟“鹏”之形象
文章可以分为几个层次？分别写了什么内容？
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
//
//
鲲鹏的外形
鹏鸟的活动
高空鸟瞰之景象
感悟“鹏”之形象
庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？
句式：鹏具有__________的特点，理由是____________。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
夸张
比喻
鲲
鹏
形体硕大
感悟“鹏”之形象
水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
使用夸大的数字，展现鹏的磅礴气势。
力大无穷
感悟“鹏”之形象
水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
运用“击”“抟扶摇”等
动词，体现了鹏的力量之
大，速度之快。
感悟“鹏”之形象
鲲鹏为什么要迁徙到南冥？
鲲不甘于生活在幽暗的北海，但鱼的身份却是限制了它对光明和自由的向往，于是选择了“化而为鹏”飞往南冥，去追求更广阔的天空、更大的自由。
志存高远
为追求理想一往无前
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
感悟“鹏”之形象
去以六月息者也。
引用《齐谐》中的话，体现鹏懂得等待时机，借助外力，乘风而飞。
善借长风
感悟“鹏”之形象
庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？
夸张
硕大无比
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
01
水击三千里
02
徙于南冥、抟扶摇而上者九万里
03
去以六月息者也
04
力大无穷
志存高远
善借长风
任务二
探究
“鹏”之寓意
探究“鹏”之寓意
鲲鹏是否得到了真正的自由？
“野马”“尘埃”的运动又是依靠什么？
写它们有什么作用？
没有。需要借助外力，即扶摇（旋风，强大的风力）。
探究“鹏”之寓意
鲲鹏是否得到了真正的自由？
“野马”“尘埃”的运动又是依靠什么？
写它们有什么作用？
野马、尘埃：生物气息相吹
和鲲鹏相照应，说明世上的万物无论大小，存在都要依附于一定的条件任，它们的活动都是有所凭借的。
探究“鹏”之寓意
追求精神上
的自由逍遥
那么你觉得庄子提的逍遥游可能是哪方面的自由呢？
心灵、精神、灵魂上
的自由。
探究“鹏”之寓意
作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么？
大鹏在几万里高空俯瞰地面，也如同地面上的人仰望高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。说明无论是人，还是大鹏，对事物的认识是有局限的。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
任务三
思考
“鹏”之启迪
思考“鹏”之启迪
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
作为庄子思想讲坛的发言人，请你围绕“如何修炼一颗鲲鹏心”，谈谈自己的读书启发，并整理好此次的发言稿。
思考“鹏”之启迪
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
从鲲鹏身上你得到哪些启示？
① 鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海。
就像范仲淹、孙中山等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。
思考“鹏”之启迪
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
从鲲鹏身上你得到哪些启示？
② 任何事物的活动都要有所凭借，我敬佩鲲鹏善于借助“六月息”扶摇直上的智慧。
时代给我们的发展提供了很多的机遇，我们也要好好凭借我们的“长风”而志存高远，自强不息。
思考“鹏”之启迪
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
最后，请你为此次讲坛准备宣传语，作为横幅悬挂在显眼的位置！
懂得等待时机，善于假借于物，人生必登新高度。
志存高远，乘风破浪，达理想之境。
鲲化鹏飞千万里，扶摇直上追梦行。
思考“鹏”之启迪
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
在这篇文章中，他（庄子）描摹的“大鹏”，更是成了一个文化符号，成了中国人精神世界中一个不朽的有关超越、伟大的象征。
——鲍鹏山教授
思考“鹏”之启迪
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
鲲鹏形象对中国文化的影响
鹏程万里：
鲲鹏之志：
鲲鹏展翅：
扶摇直上：
指传说中的大鸟能飞行万里，比喻前程远大。
形容人志向远大。
指施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。
形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。
课堂总结
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
鲲鹏借海水运动和强大风力飞到理想的境地。作为新时代的青年，我们也应是高空中的那只鹏，志存高远，乘风破浪，
勇敢地追寻属于自己
的广阔天地！
课堂练习
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）《庄子·北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏
振翅而飞的句子是：_______，_______________。
（2）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水
面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：
___________，___________________。
怒而飞
其翼若垂天之云
水击三千里
抟扶摇而上者九万里
1.名句默写。
课堂练习
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
2.下列对《北冥有鱼》的理解有误的一项是（ ）
C
【解析】先写鲲到鹏的变化，再写大鹏迁徙南冥的气势，最后
写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。
A.作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
C.先写大鹏迁徙南冥的气势，再写鲲到鹏的变化，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。
B.李清照“九万里风鹏正举”的词句就是对文中“抟扶摇而上者九万里”的化用。
D.寓言中，庄子的想象雄奇，“不知其几千里也”反复出现，极尽想象，突出鲲鹏之大。
