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【初中语文】九年级下册 · 综合性学习活动
我们的初中生活
岁
岁
月
月
如
如
歌
歌
相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起屡屡怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。
在初中生活的最后一个学期，让我们全班同学分工合作，为我班制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
素养目标
搜集、整理初中三年学习生活的资料，重温初中生活的欢乐与美好。
01
根据资料内容，筛选、分类、编辑、创作，完成班史编写。
02
通过本次“班史编辑”活动，拉近同学之间的距离，珍惜情谊。
03
成立编委会，
做出分工
成立编委会，
做出分工
任务准备
任务准备：成立编委会，做出分工
1、推荐主编，可以毛遂自荐，也可推荐他人。由主编与语文老师确定编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。编委会职责：校审，编订目次，校正错误，完善文稿。
班史编写思路：
我们的班史拟取名《花样年华——我们的初中生活》。计划分为三个板块来编写，即班级留影、班级大事记、班级素描。
任务准备：成立编委会，做出分工
2、全班同学可做如下分组：
信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，包括有关集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料。
文字撰写组：负责主要文稿编辑统筹工作。
设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
时光印记——班级留影
时光印记——班级留影
任务一
任务一：时光印记——班级留影
1、请班长用“班级名册”为大家重新点名。
2、请团支书为同学们重新介绍初中三年我们所获的“班级荣誉”。
3、每组同学选择三张最能代表初中生活、呈现班内每位同学风采的照片，配上精彩的文字解说，以小组为单位到讲台讲解。
我们曾一起在知识的海洋中遨游，一起在运动场上挥洒汗水，一起在舞台上展现才华。每一个瞬间，都是我们青春的印记，都是我们班级精神的体现。今天，我们以毕业生的身份站在这里，不仅是为了告别，更是为了新的开始。让我们带着这份骄傲，这份团结，这份勇气，走向各自的未来。无论走到哪里，我们都会记得，我们曾经是这个班级的一员，我们的心，永远相连。
例
记忆拼图——班级大事记
记忆拼图——班级大事记
任务二
任务二：记忆拼图——班级大事记
同学们，你还记得我们班里发生过的重要事件吗？请你以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。
全班分成3大组，并以组为单位，每组按照所分配年份，提交“班级大事记”纸条。
要求：必须记录年度最重要的5件事。
2013级5班班级大事记示例
2014年2月17日，七年级下学期开学。
2014年3月21日，开展感恩主题班会，许多同学泪流满面。班会过程中出现了停电这种小插曲，不过还是拿到了学校的三等奖。
2014年4月10日，一次让人纠结的女生会议。
2014年4月22—23日，七年级下学期期中考试。
2014年5月7日，完婚后的孙雯老师盛装回归，并甜蜜派发喜糖。
例
2013级5班班级大事记示例
2014年5月16日，女子毽球比赛总决赛，对阵7班，1:2惜败。
2014年9月1日，八年级上学期开学，数学老师周志强成为我们的班主任。
2014年10月15—16日，校运会，获得全年级第二名。广播体
操比赛，获得全校第一名。
2014年11月20—21日，八年级上学期期中考试。
2014年12月4日，非常激动人心的年级歌唱比赛，结果也非常激动人心，全年级第一名。
例
原来我们初中三年生活竟有这么多趣事，你还记得其中的细节吗？请选择一个专题，把它记述下来。
要求：1.感情真挚，注重细节刻画； 2.字迹工整，不少于600字。
专题写作
友谊长存——班级素描
友谊长存——班级素描
任务三
我们的班级就像一个大家庭，有你、有我、有老师，请你为班级的每个人勾勒一篇“素描”吧！
要求：每个小专题的写作都不能少于300字。
任务三：友谊长存——班级素描
任务三：友谊长存——班级素描
1.班级史话
一张张灿烂的笑脸，记录着我们美好的青春。请你记一次学习或活动，勾勒我们的班级群像。
要求：人物描写至少要三个人。
任务三：友谊长存——班级素描
2.教师风采
亲爱的老师，在岁月的长河中，您是那位默默付出的摆渡人，用您的智慧和爱心，帮助我们渡过一个又一个难关，让我们的人生之旅更加精彩。这里，我愿意用稚嫩的笔触，表达我们的崇敬之心和感谢之情。
要求：描写方法多样，注重细节刻画，突出特点。
那是一个平常的日子，丹桂初绽，芳香十里。教室里，您的讲解声驱散了桂花的浓香，只有枯燥遗留在空气中。“唰唰！”您三下五除二就擦净了字迹。可当粉笔灰就要从黑板上飘落时，您仿佛还想说点什么。就在那时，黑板上忽然落下白色的灰来，刚好飘进您半张半闭的嘴里。您一下子剧烈地咳嗽起来，却还说着：“讲的题听……懂……咳咳……了吗……咳咳……”
一下子，我好像明白了什么。微尘里的芬芳谁能
闻见呢？可我分明“闻”见了，感受到了——平凡生
命里的伟大。
例
任务三：友谊长存——班级素描
你觉得小组中谁最独特？不论是你同桌，还是你自己，请用文字素描的形式，为他“画像”，并在文后附赠一句祝福。
3.同学画像
要求：抓住人物特点，注重细节描写。
弯弯今年十五岁了。“弯弯”这个名字是妈妈取的，爸爸一直不明白，为什么单单取这个名字。弯弯知道，在小学一年级语文课文里有句儿歌“弯弯的月儿小小的船”。以前每次读到这里，弯弯都会停下偷笑一番：哈哈，月亮是我的!然后迅速观察一下是否有人注意自己，再装作什么也没发生似的读
下去。
弯弯在学校是一个名副其实的好孩子，同学们都认为
她好相处——她自己也是这样认为的。同时，她满脑子稀
奇古怪的想法，说出来估计没人能理解，所以，还是保持
沉默吧。
例
“老姐，麻烦你不要给自己的笨头笨脑找理由。”然后一脸惋惜地晃着脑袋走开。每当此时，弯弯都会近乎抓狂。事后，坚强的弯弯同学一定会一脸坚定地向天发誓要恶补数学，可惜每次弯弯都只能坚持两三天的光景。唉弯弯什么时候能把这做事只有三分钟热度的毛病改改，或许
提高数学成绩才有戏。
赠：持之以恒的努力才会成功，祝你学
业进步！
例
岁月如歌——班史制作
岁月如歌——班史制作
任务四
任务四：岁月如歌——班史制作
班史的资料已经搜集、编写完成，在正式编订之前，需要为班史加一个序言。请你邀请班主任或任课老师来撰写。
1.撰写序言
亲爱的同学们：
在这个充满感慨与期待的时刻，我们站在毕业的门槛上，回望过去，展望未来。今天，我作为你们的班主任，有幸与你们一起翻开这本班史的序章，它不仅记录了我们共同走过的岁月，更是我们青春记忆的宝贵财富。
班史，是我们共同书写的历史。它记录了我们的欢笑与泪水，见证了我们的成长与变化。每一页，都是我们青春的印记，每一句话，都是我们友谊的见证。在未来的岁月里，无论我们身在何处，这本班史都将是我们共同的回忆。
例
班史序言
我们的班级，是一个充满活力、温暖和智慧的大家庭。在这里，我们学会了知识，学会了生活，更学会了如何成为一个有用的人。我们每个人都有自己的梦想和追求，而这个班级，就是我们梦想起航的地方。
回首过去，我们有太多值得骄傲的时刻。每一次考试的优异成绩，每一场体育比赛的拼搏，每一次文艺演出的精彩，都是我们共同努力的结果。这些成就，不仅属于个人，更属于我们这个集体。我们也经历了挑战和困难，但正是这些挑战，让我们更加团结，更加坚强。我们学会了在逆境中寻找希望，在困难中寻找力量。这些经历，将成为我们人生旅途中宝贵的财富。
例
现在，我们即将各奔前程，但我希望，无论你们走到哪里，都不要忘记我们这个班级，不要忘记我们共同度过的时光。我期待你们在未来的日子里，能够继续发扬我们的班级精神，勇敢地追逐梦想，实现自己的价值。
同学们，梦想就要扬帆，青春永不散场！
班主任：XXX
X年X月X日
例
任务四：岁月如歌——班史制作
2.装帧制作
请班史编委会审校文字，编订目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计(为文字配照片、配图等)，印刷成册，每人一本留作纪念。
岁月如歌，转眼间我们共同走过的日子即将画上句点。愿你们带着这段旋律，勇敢地踏上新的旅程，让每一个明天都比今天更加精彩。以梦为马，不负韶华！祝福你们，未来可期！《岁月如歌——我们的初中生活》教学设计
一、教材分析
“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，旨在引导学生回顾初中三年学习生活。学生通过制作班史的形式，提升搜集整理、文字编撰能力，加深同学间情感交流。教学内容理应涵盖班级学习、生活、人物等的方方面面，形式多样，贴近学生生活实际。
本次活动设计体现了以学生为中心的教学理念，注重学生的参与度和积极性，引导学生自主学习，合作探究，最终完成班史的制作。
二、学情分析
初三学生即将面临毕业，对初中生活的回顾和总结有一定的需求和期待。因此，此次活动能够很好地满足学生的学习需求和心理特点。
三、素养目标
1、搜集、整理初中三年学习生活等的资料，重温初中生活的欢乐与美好。
2、根据资料内容，筛选、分类、编辑、创作，完成班史编写。
3、通过本次“班史编辑”活动，拉近同学之间的距离，珍惜情谊。
四、教学重点和难点
根据资料内容，筛选、分类、编辑、创作，完成班史编写。
五、教学方法
本节课将采用项目式学习、小组合作学习等多种教学方法，引导学生积极参与，主动探究，合作学习。
六、教学过程
（一）音乐渲染，导入新课
（教师播放一段轻松欢快的音乐，并展示一些初中生活相关的图片或视频，引导学生回忆初中三年的学习生活）
相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起屡屡怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。
在初中生活的最后一个学期，让我们全班同学分工合作，为我班制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
（二）齐读目标，明确重点
请同学们齐读本节课的学习目标：
1、搜集、整理初中三年学习生活等的资料，重温初中生活的欢乐与美好。
2、根据资料内容，筛选、分类、编辑、创作，完成班史编写。
3、通过本次“班史编辑”活动，拉近同学之间的距离，珍惜情谊。
（三）任务准备：成立编委会，做出分工
同学们，今天我们就要开始制作一本属于我们班级的班史了，首先，让我们组建一个编委会。
1.推荐主编，可以毛遂自荐，也可推荐他人。由主编与语文老师确定编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。编委会职责：校审，编订目次，校正错误，完善文稿。
教师明确班史编写思路：
我们的班史拟取名《花样年华——我们的初中生活》。计划分为三个板块来编写，即班级留影、班级大事记、班级素描。
2.全班同学可做如下分组。
（1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，包括有关集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料。
（2）文字撰写组：负责主要文稿编辑统筹工作。
（3）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。
预设：学生积极参与讨论，根据自身优势和兴趣选择小组，并制定详细的任务计划。可能出现小组成员分工不均，需要教师引导协调。
（四）任务一：时光印记——班级留影
1、请班长用“班级名册”为大家重新点名。
2、请团支书为同学们重新介绍初中三年我们所获的“班级荣誉”
3、每组同学选择三张最能代表初中生活、呈现班内每位同学的风采的照片，配上精彩的文字解说，以小组为单位到讲台讲解。
例：
（照片可修改成自己班级）
我们曾一起在知识的海洋中遨游，一起在运动场上挥洒汗水，一起在舞台上展现才华。每一个瞬间，都是我们青春的印记，都是我们班级精神的体现。今天，我们以毕业生的身份站在这里，不仅是为了告别，更是为了新的开始。让我们带着这份骄傲，这份团结，这份勇气，走向各自的未来。无论走到哪里，我们都会记得，我们曾经是这个班级的一员，我们的心，永远相连。
（五）任务二：记忆拼图——班级大事记
同学们，你还记得我们班里发生过的重要事件吗？请你以编年的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。
全班分成3大组，并以小组为单位，每组按照所分配年份，提交“班级大事记”纸条。
要求：必须记录年度最重要的5件事。
例：2013级5班班级大事记示例
■2014年2月17日，七年级下学期开学。
■2014年3月21日，开展感恩主题班会，许多同学泪流满面。班会过程中出现了停电这种小插曲，不过还是拿到了学校的三等奖。
■2014年4月10日，一次让人纠结的女生会议。
■2014年4月22—23日，七年级下学期期中考试。
■2014年5月7日，完婚后的孙雯老师盛装回归，并甜蜜派发喜糖。
■2014年5月16日，女子毽球比赛总决赛，对阵7班，1:2惜败。
■2014年9月1日，八年级上学期开学，数学老师周志强成为我们的班主任。
■2014年10月15—16日，校运会，获得全年级第二名。广播体
操比赛，获得全校第一名
■ 2014年11月20—21日，八年级上学期期中考试。
■ 2014年12月4日，非常激动人心的年级歌唱比赛，结果也非常激动人心，全年级第一名
专题写作
原来我们初中三年生活竟有这么多趣事，你还记得其中的细节吗？请选择一个专题，把它记述下来。
要求：1.感情真挚，注重细节刻画；
2.字迹工整，不少于600字。
（六）任务三：友谊长存——班级素描
“奇险之旅”，奇在人物。这个故事的主人公是？
我们的班级就像一个大家庭，有你、有我、有老师，请你为班级的每个人勾勒一篇“素描”吧！
要求：每个小专题的写作都不能少于300字。
1.班级史话
一张张灿烂的笑脸，记录着我们美好的青春。请你记一次学习或活动，勾勒我们的班级群像。
要求：人物描写至少要三个人。
2.教师风采
亲爱的老师，在岁月的长河中，您是那位默默付出的摆渡人，用您的智慧和爱心，帮助我们渡过一个又一个难关，让我们的人生之旅更加精彩。这里，我愿意用稚嫩的笔触，表达我们的崇敬之心和感谢之情。
要求：描写方法多样，注重细节刻画，突出特点。
例：那是一个平常的日子，丹桂初绽，芳香十里。教室里，您的讲解声驱散了桂花的浓香，只有枯燥遗留在空气中。“唰唰！”您三下五除二就擦净了字迹。可当粉笔灰就要从黑板上飘落时，您仿佛还想说点什么。就在那时，黑板上忽然落下白色的灰来，刚好飘进您半张半闭的嘴里。您一下子剧烈地咳嗽起来，却还说着：讲的题听……懂……咳咳……了吗……咳咳……”
一下子，我好像明白了什么。微尘里的芬芳谁能闻见呢？可我分明“闻”见了，感受到了——平凡生命里的伟大。
3.同学画像
你觉得小组中谁最独特？不论是你同桌，还是你自己，请用文字素描的形式，为他“画像”，并在文后附赠一句祝福。
要求：抓住人物特点，注重细节描写。
例：弯弯今年十五岁了。“弯弯”这个名字是妈妈取的，爸爸一直不明白，为什么单单取这个名字。弯弯知道，在小学一年级语文课文里有句儿歌“弯弯的月儿小小的船”。以前每次读到这里，弯弯都会停下偷笑一番：哈哈，月亮是我的!然后迅速观察一下是否有人注意自己，再装作什么也没发生似的读下去。
弯弯在学校是一个名副其实的好孩子，同学们都认为她好相处——她自己也是这样认为的。同时，她满脑子稀奇古怪的想法，说出来估计没人能理解，所以，还是保持沉默吧。
“老姐，麻烦你不要给自己的笨头笨脑找理由。”然后一脸惋惜地晃着脑袋走开。每当此时，弯弯都会近乎抓狂。事后，坚强的弯弯同学一定会一脸坚定地向天发誓要恶补数学，可惜每次弯弯都只能坚持两三天的光景。唉弯弯什么时候能把这做事只有三分钟热度的毛病改改，或许提高数学成绩才有戏。
赠：持之以恒的努力才会成功，祝你学业进步！
（七）任务四：岁月如歌——班史制作
1.撰写序言
班史的资料已经搜集、编写完成，在正式编订之前，需要为班史加一个序言。请你邀请班主任或任课老师来撰写。
例：
班史序言
亲爱的同学们：
在这个充满感慨与期待的时刻，我们站在毕业的门槛上，回望过去，展望未来。今天，我作为你们的班主任，有幸与你们一起翻开这本班史的序章，它不仅记录了我们共同走过的岁月，更是我们青春记忆的宝贵财富。
班史，是我们共同书写的历史。它记录了我们的欢笑与泪水，见证了我们的成长与变化。每一页，都是我们青春的印记，每一句话，都是我们友谊的见证。在未来的岁月里，无论我们身在何处，这本班史都将是我们共同的回忆。
我们的班级，是一个充满活力、温暖和智慧的大家庭。在这里，我们学会了知识，学会了生活，更学会了如何成为一个有用的人。我们每个人都有自己的梦想和追求，而这个班级，就是我们梦想起航的地方。
回首过去，我们有太多值得骄傲的时刻。每一次考试的优异成绩，每一场体育比赛的拼搏，每一次文艺演出的精彩，都是我们共同努力的结果。这些成就，不仅属于个人，更属于我们这个集体。我们也经历了挑战和困难，但正是这些挑战，让我们更加团结，更加坚强。我们学会了在逆境中寻找希望，在困难中寻找力量。这些经历，将成为我们人生旅途中宝贵的财富。
现在，我们即将各奔前程，但我希望，无论你们走到哪里，都不要忘记我们这个班级，不要忘记我们共同度过的时光。我期待你们在未来的日子里，能够继续发扬我们的班级精神，勇敢地追逐梦想，实现自己的价值。
同学们，梦想就要杨帆，青春永不散场！
班主任：XXX
X年X月X日
2.装帧制作
请班史编委会审校文字，编订目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计(为文字配照片、配图等)，印刷成册，每人一本留作纪念。
（此项任务可以课下完成）
（八）活动小结
岁月如歌，转眼间我们共同走过的日子即将画上句点。愿你们带着这段旋律，勇敢地踏上新的旅程，让每一个明天都比今天更加精彩。以梦为马，不负韶华！祝福你们，未来可期！
七、教学反思
本次综合性学习活动，以学生自主学习、小组合作学习为主要方式，让学生在轻松愉快的氛围中回顾初中生活，并通过制作班史的形式，提升了学生的综合能力和团队协作精神。在活动中，教师充分发挥了引导和指导的作用，关注学生的学习过程和情感体验，最终促使学生顺利完成班史的制作，并对初中生活留下美好的回忆。
