三下第二单元7《鹿角和鹿腿》课件(共50张PPT)

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名称 三下第二单元7《鹿角和鹿腿》课件(共50张PPT)
格式 pptx
文件大小 2.5MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-03-22 22:02:54

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文档简介

(共50张PPT)
鹿角和鹿腿
7
同学们,森林里有一只美丽的鹿,它对自己那像珊瑚一样的鹿角喜爱至极,却瞧不上细长难看的腿。可命运弄人,在一场危机中,鹿角和鹿腿发挥了截然不同的作用。漂亮的鹿角一定是好的吗?难看的鹿腿又会带来什么转机?
让我们走进课文,看看围绕鹿的角和腿讲了什么故事?
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2. 能根据关键词语的提示,讲述故事。 (重点)
3. 读懂课文内容,理解课文蕴含的道理。(难点)
学习目标
伊索(约前620-前560年),古希腊著名的哲学家、文学家,与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
伊索寓言:原书名为《埃索波斯故事集成》,是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事,现存的《伊索寓言》经后人汇集,统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。
阅读提示:
1、努力把课文读通、读顺,注意要把
带有拼音的词语读准确。
2、读完后想想课文讲了一件什么事。
配不上
称心
狮子
抱怨
shī
chèn
我会认
逼迫
zhòu
pèi
yuàn

皱纹
撒腿

挣脱
zhèng
不禁
jīn
称心:妈妈给我买的新裙子非常称心,我穿上它心情特别好。
chèn
匀称
我会认

禁止:学校禁止学生在走廊里奔跑,以免发生安全事故。
jīn
不禁

皱眉:老师皱着眉头,显然是对我们的表现不太满意。
zhòu
皱眉
抱怨:他总是抱怨天气不好,却不愿意出门锻炼。
yuàn
抱怨
我会认


逼迫:考试前夕,妈妈逼迫我复习,希望我能取得好成绩。

逼近
撒谎:小明因为撒谎被妈妈批评了一顿,他意识到了自己的错误。

撒开
我会认


挣钱
zhèng
挣脱
我会认

挣脱
多音字:
chèn 匀称 称心

chēng 名称 称赞
sā 撒腿 撒手

sǎ 撒种 播撒

鹿







我会写



左右 结构
半包围 结构
鹿
生字归类
独体 结构










上下 结构

初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们真切地感受到不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。
同学们,这段话是《鹿角和鹿腿》故事的开始,它为我们描绘了一个美丽的场景,讲述了一只漂亮的鹿生活在丛林中的情景。这个开头为接下来的故事铺垫了基础,让我们对这只鹿产生了好奇心。
自由读第1—4自然段,注意读出鹿的心情变化。
丛林中,住着一只漂亮的鹿。
有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?”
运用比喻的修辞手法,把池水比作镜子,写出了池水清澈、平静的特点。
疑问句表现出鹿当时的惊讶。朗读时,要体现出鹿喝水时的悠闲和发现自己倒影时的惊喜。
有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。
运用比喻的修辞方法,把池水比作镜子,写出了池水的平静、清澈,也为下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?”这句话通过鹿的惊讶反应,展现了它对自己外貌的突然认识。这种自我发现是故事中的一个转折点,引出了鹿对自己鹿角的关注。
积累:
读课文1.2自然段,然后选字填空。
1. 喝 渴
  鹿口_____了,找到一个池塘,痛痛快快地____起水来。
2. 到 倒
  他看着自己____映在水面上的影子,不解地自言自语:“这______底是怎么回事呢?”

倒  


痛痛快快 明明白白 星星点点
隐隐约约 吞吞吐吐 密密麻麻
词语积累(AABB式词语)
鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称(chèn),我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊(shān)瑚(hú)!”
两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。这句话运用比喻的修辞手法,把鹿角比作珊瑚,说明鹿角非常精美。
“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
美丽的珊瑚
在朗读这段话时,要注意传达出鹿对自己的美丽感到骄傲和满意的情绪。在读到“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”这句话时,语气应该充满赞叹和自豪。
鹿的腿有什么特点?一开始对自己的腿是什么态度?
鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。
这句话写出了鹿对腿的什么态度
※、跟着语流做出“不禁噘起了嘴,皱起了眉头”的神态。“唉”语调低沉,语速放慢,读出小鹿很难过的心情。
……鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
朗读指导
让我们思考一个问题:鹿为什么会对自己的腿感到不满?
鹿在赞美自己的角之后,突然意识到自己的腿与角的美丽不相称,这让它感到不平衡和不满。这个问题引导我们思考,人们是否常常只看到自己的缺点而忽视了自己的优点。
两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!
美丽——难看
送命——逃生
朗读第5—7自然段,理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度,体会故事所讲述的道理。
鹿开始抱怨(yuàn)起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼(bī)近。
形势危急
在朗读这段话时,要注意语气的变化。在描述鹿抱怨时,语气可以稍微低沉一些,表现出鹿的不满。而在读到“哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。”这句话时,语气要变得紧张和急促,以传达出鹿的惊恐和紧迫感。
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
“蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。
拓展:
“鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。”
结合课文内容,你知道犹豫是什么意思吗
______________________________________________
我还能用“犹豫”说话呢! ______________________________________________
等待狮子走近。
面对众多的选项,他很犹豫,不知道该选择哪一个。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。
“却”字表示转折,这句话写出了角给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。
眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来。
这句话烘托的紧张气氛,同时也展示了鹿在危急时刻的勇敢和力量。这句话让我们明白,即使是最美丽的部分也可能成为负担,而那些看似不起眼的特质却可能在关键时刻救命。
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面……
※、对照图读一读,说说自己对“撒腿就跑”的理解。

撒腿就跑
sh
狮子
“蹦来跳去”“不一会儿”可以看出,鹿的四条腿虽然太细了,但跑起路来却灵活有力,跑得快,把凶猛的狮子远远地甩在了后面,躲开了狮子的追杀。这里体现了腿的作用。
鹿凭什么脱险的?
sā 撒腿就跑

sǎ 撒种

通过这段话的学习,我们看到了鹿在逃跑过程中,鹿角和鹿腿的不同作用。这个故事告诉我们,每个事物都有其独特的价值和作用,我们不能只看外表,而应该看到它们在实际情况中的意义。接下来,我们将继续学习故事,看看鹿从这个经历中学到了什么。希望大家能够从这个故事中理解到,真正的价值往往在于内在的实用性和能力。
鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
※狮口逃生后,鹿对自己的腿和角的态度发生了什么变化?
我们看到了鹿在经历了一场生死逃脱后,对自己身体不同通过这段话的学习,部分的重新评价。这个故事告诉我们,每个事物都有其独特的价值和作用,我们应该珍惜并合理利用自己的每一部分。希望大家能够从这个故事中学会,不要只看外表,而要看到每件事物的内在价值。
主题概括
这篇课文讲的是丛林中,一只鹿遇到狮子靠着难看的腿( )的故事,告诉我们( )的道理,我们既要看到事物的( ),又要看到事物的( )。
奋力脱险
长处
短处
尺有所短,寸有所长
板书设计
美丽的鹿角
起因 喜欢自己美丽的鹿角,嫌弃自己难看的鹿腿
经过 被狮子追逐,鹿角险些害死自己,鹿腿帮助自己逃出险境
结果 鹿角救了自己
练一练:
以《公鸡和母鸡》为题,根据上面这组词语的提示,讲述一个故事。
公鸡 高高的红冠子 喔喔叫 打鸣 不服气被主人追打
母鸡 圆滚滚的身子 咕咕叫 下蛋 继续下蛋
课文是按事情发展的顺序记叙的,先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角,抱怨自己细长的腿,接着写狮子扑来,细长的腿帮它脱离险境,而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑,前后对比鲜明突出,语言丰富优美,在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
课堂小结
课后作业
用自己的话讲一讲这个故事。
在田字格中书写本课生字及词语表的词语。
有感情地朗读课文。
结束语:精美别致的角差点让鹿丢了性命,细长难看的腿却让它狮口逃生。可见外表好看的东西不一定实用啊!我们看待事物,既要看到它的长处,也要看到它的短处哦!
谢 谢!