模块五文化交流与传播
平衡水中学状元笔记
第一单元
源远流长的中华文化
/核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
1.了解中华文化的发展历程，理解中华优秀传统文化是中华民族五千多年
的智慧结晶。
1.了解中华优秀传统文化
2.了解中华优秀传统文化蕴含的深刻思想内涵，理解中华文化的博大精深。
的内涵。
3.了解中华文化在历史发展的进程中形成的自身特质及对中国的重要
2.从人类文明发展和世界
意义。
文化交流的角度，认识
4.了解佛教传入及西学东渐对中华文化的影响，认识中华文化在中外交流
中华优秀传统文化的特
中发展升华。
点和价值，认识中华文
5.了解中华文化对东亚、东南亚国家的影响，认识中华文化的世界意义。
化的世界意义。
6.了解以四大发明为代表的中华文化在欧洲的传播，分析其对欧洲社会进
步的意义。
菲
核心素养养成
②中华优秀传统文化的内涵与特点
知识点一
中华文化的发展历程
1.春秋战国：社会出现
,礼崩乐坏。孔子对西周礼乐文明进
名师点拨
行多方面阐述，形成了
文化的思想核心。到战国时期，一
→中华文化形成的过
程就是各民族文化交流
大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张。“
交融的过程，中华民族
局面出现
几干年的辉煌文化是由
各个民族共同缔造的·
2.从秦到清：秦始皇推崇
学说。汉武帝尊崇儒术，确立了儒
少数民族是中华民族不
学的
地位。从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化
可分剂的重要组成部
分，对我国文化的发展
的
。隋唐时期，随着
传入和
兴起，中华
产生了深远的影响，
传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。魏晋玄学盛行，唐朝佛
汉民族的农耕文明和礼
学繁荣，传统
受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。
乐文化推动少数民族政
治经济文化的发展，少
宋代儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派
数民族文化丰富和发展
了中原地区的物质文化
形成。宋元时期，科技、史学、文学、艺术
。
明清
生活，各民族共同创造
之际，提倡
的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武和王
的中华文化，维系着统
夫之等
,倡导
一的多民族大家庭，
3.近现代：1840年鸦片战争爆发后，向西方学习以
逐渐成为
近代中华文化的潮流。20世纪初期兴起的
抨击封建思
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商来中堂笔Y
第一单元源远流长的中华文化
高中·历史
想，
成为中华文化追求的价值目标。五四运动
以后，
在中国得到广泛传播。
知识点二
中华优秀传统文化的内涵
名师点拨
1.中华文化重视以
为本。周公提出“
”的思想并制
→历代恩想家继永了
礼作乐，建立了以人为中心的
制度。春秋时期，孔子提倡
先秦民本恩想·民本思
“仁”，主张
想发展为系统的理论学
2.人本思想体现到政治伦理上就乓本思。春秋时期，管子提出君主治
说，并在一定程度上转化
为政治实践，成为中华传
理国家要
孔子要求统治者
战国时期，孟子提出了
统改治文化的重要特征，
”说。
对推动中国历史发展起
3.中华文化崇尚
夏商时期，人们相信
到了积极作用，
和
春秋时期，老子提出“
,的概念，他的哲学思
想中凸显了人的存在，追求天人合一。战国时期，荀子以朴素的
名师点拨
解释自然。
→中华优秀传统文化
4.中华文化提倡
,追求
孔子、墨子、孟子等均有以
的特点：
为己任的思想。“
”是儒家学说的
①本土性：中华文
精髓。
化的起源与发展具有本
土性
5.中华文化
,推崇
西周初年，周朝统治者主张
②多样性：各民族
”。
春秋时期，孔子提出“
共同创造的中华文化，
6.中华文化崇尚
《周易》中写道：“
,君
博大精深，丰富多彩，
领域广阔.
子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。战国时期的孟子，强调
③包容性：中华文
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概；
的“路曼
化博采众长，兼收并
曼其修远兮，吾将上下而求索”，这些都体现了中华民族的精神
蓄，积极吸纳外来
境界。
文化
④凝聚性：中华文
7.中华文化主张
西周末年的太史伯认为不同事物之间彼
化是中华民族共同文化
此配合达到平衡，即“
”,才能产生新事物。孔子、孟子视
特质的体现，
“和”为人性中应有的美德
⑤连续性：中华文
知识点三中华优秀传统文化的特点和价值
化绵延不绝，传永至今，
体现出硕强的生命力
中华文化是中华民族发展的内在
和
中
华文化蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判是非曲直的价值标准，潜
移默化地影响着中国人的
和
从未中断的中华文
化维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推
状元笔记
动着中国社会的发展进步，为
和
提供了有益借鉴。
→佛教文化的传入反
会中华文化的世界意义
映出中华文化的特点
知识点一中华文化在交流中发展
(1)年收并蓄，具
有很强的包容性。
1.佛教入华
(2)在交流中不断
(1)过程：两汉之际，来自
的佛教传入中国。魏晋南北朝时
丰富和发展，具有连
续性。
期，佛教日趋兴盛，逐渐同
和道家文化相融合。隋唐时期，
(3)注重将外来
化本土化，并且始终以
佛教出现了不同宗派，主张顿悟成佛的
成为主流，佛教完
中国本土文化为主体。
成本土化。到宋明时期，以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的
宋明理学形成。佛教融合为
的一部分。参考答案
平衡水中学状元笔记
参考答案
模块一中外历史纲要（上）
独尊决定丞相御史大夫郡县
第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族
4.(2)中央集权(3)交往交流交融
封建国家的建立与巩固
知识点三秦未农民起义与秦的速亡
1.(2)①张楚
一、中华文明的起源与早期国家
2.(2)①约法三章
知识点一石器时代的古人类和文化遗存
四、西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固
1.(1)旧石器新石器(2)技术
知识点一西汉的建立与“文景之治”
2.(1)打制方法(2)元谋人(3)①打制方法
1.202汉高祖2.(2)①郡国并行
②渔猎和采集
3.(1)黄老无为与民休息
4.(1)母系氏族社会(2)②共同劳动
(3)②不平等③私有制权贵阶层
知识点二西汉的强盛（汉武帝）】
知识点二从部落到国家
1.加强中央集权的措施
1.(2)①华夏始祖②“禅让”
(1)①推恩令②察举制③刺史
2.(3)③聚族而居
直接统治间接统治
(2)①盐铁官营
(4)二里头遗址
2.开拓疆域
(1)①卫青
②河西走廊
知识点三商和西周
1.(1)1600(2)殷朝(3)①甲骨文②青铜器
(2)①张塞
②丝绸之路③西域都护府
2.(1)周武王(2)分封制宗法制①天子一诸
知识点三东汉的兴衰
侯一卿大夫一士(3)①“国人暴动”(4)771
1.建立
犬戎洛邑
(2)刘秀
3.(2)井田制(3)青铜铸造
2.“光武中兴”
二、诸侯纷争与变法运动
(1)尚书台
知识点一列国纷争与华夏认同
3.衰亡
1.(1)②春秋五霸(2)②战国七雄
(2)①张角
2.(1)①华夏认同(2)华夏族
知识点四两汉的文化
知识点二经济发展与变法运动
1.(1)司马迁纪传体(2)断代
1.①铁制农具牛耕②货币③中心城市
3.科技
2.(1)②富国强兵③君主专制(2)①耕织
(1)②第一部
③个体小家庭④“废井田，开阡陌”①持续时
(3)①蔡伦②a.勾股b.张衡
间最长涉及面最广最为彻底
c.张仲景麻沸散d.氾胜之书
知识点三孔子和老子
第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐
1.(1)儒家学派(3)伦理和政治重建
统一多民族封建国家的发展
2.(1)道家学派(2)对立统一无为而治小国
一、三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
寡民
知识点一三国与西晋
知识点四百家争鸣
1.(1)①曹操孙权②曹丕③刘备
1.(2)贵族等级体系士阶层
④建业(2)①263②司马炎③280
3.相生相胜兼爱非攻中央集权
2.(1)匈奴鲜卑
4.(1)思想解放(2)地主阶级
知识点二东晋与南朝
三、秦统一多民族封建国家的建立
1.(1)司马睿(2)宋，齐、梁、陈2.士族
知识点一秦的统一
3.(1)生产工具和技术劳动力(2)①农作物品种
1.(1)①安定统一②各地域经济
知识点三十六国与北朝
(2)②广纳贤才③商鞅变法
1.(1)成汉(2)①中原模式②民族布局
2.(1)咸阳(2)越族(3)万里长城3.始皇帝
(3)①前秦
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