【衡水中学状元笔记】专题四 现代诗歌鉴赏 考点突破三 鉴赏现代诗歌的思想情感 学案（PDF版）
文档属性
| 名称 | 【衡水中学状元笔记】专题四 现代诗歌鉴赏 考点突破三 鉴赏现代诗歌的思想情感 学案（PDF版） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 11.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-03-22 11:42:45 | ||
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文档简介
★
第一模块现代文阅读
衡水中学状元笔记
考点突破三鉴赏现代诗歌的思想情感
腿核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
体会诗歌的思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，
鉴赏现代诗歌的思想情
分析其社会意义，评价其深层内涵；对诗歌流露出来的复杂情感，要能概括、
感。
分析和评价。
核心素养养成
》》
准确解答诗歌的情感鉴赏题可从以下“3角度”切入：
发！
关键词
离酸非金醒的资玉炎垒
够快速地把莲诗歌的感情某词。
0
角发2
通过对情感的解洪，从拼述主体和客体的角度
描述对象
企血谁饰地把作片复杂、变化的情感。
0
舟度3
意象是情感的载休，意象听休现出来的色调是
意象
情感的皮峡。鉴说分析诗欣的情感，可从意象
人手、
例题阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。
口供[注]
名师点拨
闻一多
这首诗共两节，第
我不骗你，我不是什么诗人，
一节是诗人的”供
纵然我爱的是白石的坚贞，
述”，从各方面表现其
爱国情怀：第二节是诗
青松和大海，鸦背驮着夕阳，
人”供述”的补充，是
黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。
诗人对自己另一面的自
你知道我爱英雄，还爱高山，
我揭露，
我爱一幅国旗在风中招展，
自从鹅黄到古铜色的菊花。
记着我的粮食是一壶苦茶！
名师点拨【
可是还有一个我，你怕不怕
从找关键词的角度
进行分析，”粮食”指
苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。
的是抒情主人公的精神
【注】选自《死水》，新月书店1928年版诗集《死水》中的第一首诗。
世界：还要了解·苦
《死水》初版本分四个部分，这首诗独立于四个部分之外，显然，带有序
茶”的文化象征意味，
”苦茶”反映了一种人
诗的性质。
生境界，人生如茶，
简要分析“记着我的粮食是一壶苦茶”一句所蕴含的思想情感。
苦、涩需要回味。闻一
多先生，就是这样喝着
一壶”苦茶”，完成了
从诗人到学者的转变·
157
衡水中学状元笔记
第一模块现代文阅读
高中·语文
解断对诗中这匀话情感的分析，既要从诗人的身份特点、偏爱喜好着
从描述对象和意象
手，又要结合时代背景，考虑诗人的精神苦痛。结合这两点即可得出答案。
的角度分析，抒情主人公
为什要说”记看我的粮
【答案】这匀待除暗示抒情主人公的身份特征（书斋里的书生，偏爱民族
食是一壶苦茶”呢？联
传统文化)外，还因为一个“苦”字，使全诗平添了一香苦涩之感。诗中倾注
系诗句”我爱的是白石的
坚贞，青松和大海，鸡背
了诗人对祖国、历史、文化和山川的热爱之情，凸显了他的爱国主义理想，理
驮着夕阳”·我爱英雄，
还爱高山”·我爱一幅国
想的炽热与现实的冷酷形成的反差使待人的抒情含有些许的苦涩。
旗”可知，作者对祖国、
核心素养实战
历史、文化和山川有着强
》》》】
烈的热爱之情，表达了他
阅读下面这首诗歌，完成1一4题。
对祖国的热爱，但现实是
这样的
苍蝇绳似的思
游子谣
想，垃圾桶里爬”·
无
戴望舒
戴望舒，中国现
疑，作者的理想是宗高
的，美好的，但现实却是
海上微风起来的时候，
:代派象征主义特
卑常的、航脏的，所以理想
人，人“雨巷
暗水上开遍青色的蔷薇。
的炽执和现实的冷酷形戒
诗人”
这首诗
强烈的反差，所以我的粮
游子的家园呢？
写于1932年，
当
食只能是一壶”苦茶··
:时特人正处于苦
闷彷程之中：
篱门是蜘蛛的家，
方面他继续坚持
人生探求，
另一
土墙是薜荔的家，
方面又有着无法
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。摆脱的茫然若
失、怅惘疲惫的
情绪。这种复杂
状元笔记
游子却连乡愁也没有，
的情怀在这首诗
“暗水上开遍青色的
他沉浮在鲸鱼海蟒间：
中便有流露。
蔷薇”
从语音形式上
首诗发表之后，
看，这是一个比喻，从表
让家园寂寞的花自开自落吧。他硬赴法国留学
达意义上看，比喻的是海
了。根据这样的
上微风吹动碧波。做风
背景，线们可以
吹起的碧波，可以有很多
因为海上有青色的蔷薇，
理解，这首诗所
比喻，为什么要选择“蔷
游子要萦系他冷落的家园吗？写的“游子”很
薇”这个意象呢？从
可能是一个精神
面的诗匀可以得知，原来
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。上的“游子”
游子的家园开放着蔷薇。
第二节三个排比句
清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，
形成对比，对比中透出深
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
深的叹腕。这对比又是
从哪里看出来的呢？是
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
从“篱门”
“墙”“枝
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是
繁叶茂的果树”本来应有
的作用看出来的，这些都
A.第一节写游子乡愁的触发：海上微风乍起，碧波荡漾，碧海像一
是人居的特有物象，现在
却属于鲸蜘珠、薜荔、乌
朵“青色的蔷薇”。游子触景生情，想起了家园的蔷薇、家园的一切。
雀了。
B.第三节写“游子却连乡愁也没有”，并非否定了一、二节中游子
第三节潜台洞丰富。
的乡愁。而是游子的乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。
明明已经有了深深的乡
C.第四节“比蔷薇更清丽”的形容，有意与引起乡愁的海上蔷薇相
愁，却说“游子却连乡愁
也没有”
联系下文可
比较、相对应，表示“旅伴”有可能转移、销溶游子的乡愁。
知，他不是没有乡愁，而
D.这首诗发表时，戴望舒正处在苦闷彷徨中：一方面他继续坚持
是不敢有乡秘，因为“他
沉浮在鲸鱼海蟒间”
处
人生探求，另一方面又有着无法摆脱的茫然若失、怅惘疲惫的情绪。
境艰险，无暇顾及家园
这些复杂的情怀在这首诗中便有所流露。
了，只得“让家园寂寞的花
自开自落”。这样表达，
解湖“表示‘旅伴'有可能转移、销溶游子的乡愁。”错误，最后一节以
乡愁反而更深了，乡愁之
“旅伴”为“家园”，说明乡愁并未网“旅伴”而消除。
【答案】C
上还加上了一层悲哀。
第一模块现代文阅读
衡水中学状元笔记
考点突破三鉴赏现代诗歌的思想情感
腿核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
体会诗歌的思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，
鉴赏现代诗歌的思想情
分析其社会意义，评价其深层内涵；对诗歌流露出来的复杂情感，要能概括、
感。
分析和评价。
核心素养养成
》》
准确解答诗歌的情感鉴赏题可从以下“3角度”切入：
发！
关键词
离酸非金醒的资玉炎垒
够快速地把莲诗歌的感情某词。
0
角发2
通过对情感的解洪，从拼述主体和客体的角度
描述对象
企血谁饰地把作片复杂、变化的情感。
0
舟度3
意象是情感的载休，意象听休现出来的色调是
意象
情感的皮峡。鉴说分析诗欣的情感，可从意象
人手、
例题阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。
口供[注]
名师点拨
闻一多
这首诗共两节，第
我不骗你，我不是什么诗人，
一节是诗人的”供
纵然我爱的是白石的坚贞，
述”，从各方面表现其
爱国情怀：第二节是诗
青松和大海，鸦背驮着夕阳，
人”供述”的补充，是
黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。
诗人对自己另一面的自
你知道我爱英雄，还爱高山，
我揭露，
我爱一幅国旗在风中招展，
自从鹅黄到古铜色的菊花。
记着我的粮食是一壶苦茶！
名师点拨【
可是还有一个我，你怕不怕
从找关键词的角度
进行分析，”粮食”指
苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。
的是抒情主人公的精神
【注】选自《死水》，新月书店1928年版诗集《死水》中的第一首诗。
世界：还要了解·苦
《死水》初版本分四个部分，这首诗独立于四个部分之外，显然，带有序
茶”的文化象征意味，
”苦茶”反映了一种人
诗的性质。
生境界，人生如茶，
简要分析“记着我的粮食是一壶苦茶”一句所蕴含的思想情感。
苦、涩需要回味。闻一
多先生，就是这样喝着
一壶”苦茶”，完成了
从诗人到学者的转变·
157
衡水中学状元笔记
第一模块现代文阅读
高中·语文
解断对诗中这匀话情感的分析，既要从诗人的身份特点、偏爱喜好着
从描述对象和意象
手，又要结合时代背景，考虑诗人的精神苦痛。结合这两点即可得出答案。
的角度分析，抒情主人公
为什要说”记看我的粮
【答案】这匀待除暗示抒情主人公的身份特征（书斋里的书生，偏爱民族
食是一壶苦茶”呢？联
传统文化)外，还因为一个“苦”字，使全诗平添了一香苦涩之感。诗中倾注
系诗句”我爱的是白石的
坚贞，青松和大海，鸡背
了诗人对祖国、历史、文化和山川的热爱之情，凸显了他的爱国主义理想，理
驮着夕阳”·我爱英雄，
还爱高山”·我爱一幅国
想的炽热与现实的冷酷形成的反差使待人的抒情含有些许的苦涩。
旗”可知，作者对祖国、
核心素养实战
历史、文化和山川有着强
》》》】
烈的热爱之情，表达了他
阅读下面这首诗歌，完成1一4题。
对祖国的热爱，但现实是
这样的
苍蝇绳似的思
游子谣
想，垃圾桶里爬”·
无
戴望舒
戴望舒，中国现
疑，作者的理想是宗高
的，美好的，但现实却是
海上微风起来的时候，
:代派象征主义特
卑常的、航脏的，所以理想
人，人“雨巷
暗水上开遍青色的蔷薇。
的炽执和现实的冷酷形戒
诗人”
这首诗
强烈的反差，所以我的粮
游子的家园呢？
写于1932年，
当
食只能是一壶”苦茶··
:时特人正处于苦
闷彷程之中：
篱门是蜘蛛的家，
方面他继续坚持
人生探求，
另一
土墙是薜荔的家，
方面又有着无法
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。摆脱的茫然若
失、怅惘疲惫的
情绪。这种复杂
状元笔记
游子却连乡愁也没有，
的情怀在这首诗
“暗水上开遍青色的
他沉浮在鲸鱼海蟒间：
中便有流露。
蔷薇”
从语音形式上
首诗发表之后，
看，这是一个比喻，从表
让家园寂寞的花自开自落吧。他硬赴法国留学
达意义上看，比喻的是海
了。根据这样的
上微风吹动碧波。做风
背景，线们可以
吹起的碧波，可以有很多
因为海上有青色的蔷薇，
理解，这首诗所
比喻，为什么要选择“蔷
游子要萦系他冷落的家园吗？写的“游子”很
薇”这个意象呢？从
可能是一个精神
面的诗匀可以得知，原来
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。上的“游子”
游子的家园开放着蔷薇。
第二节三个排比句
清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，
形成对比，对比中透出深
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
深的叹腕。这对比又是
从哪里看出来的呢？是
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
从“篱门”
“墙”“枝
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是
繁叶茂的果树”本来应有
的作用看出来的，这些都
A.第一节写游子乡愁的触发：海上微风乍起，碧波荡漾，碧海像一
是人居的特有物象，现在
却属于鲸蜘珠、薜荔、乌
朵“青色的蔷薇”。游子触景生情，想起了家园的蔷薇、家园的一切。
雀了。
B.第三节写“游子却连乡愁也没有”，并非否定了一、二节中游子
第三节潜台洞丰富。
的乡愁。而是游子的乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。
明明已经有了深深的乡
C.第四节“比蔷薇更清丽”的形容，有意与引起乡愁的海上蔷薇相
愁，却说“游子却连乡愁
也没有”
联系下文可
比较、相对应，表示“旅伴”有可能转移、销溶游子的乡愁。
知，他不是没有乡愁，而
D.这首诗发表时，戴望舒正处在苦闷彷徨中：一方面他继续坚持
是不敢有乡秘，因为“他
沉浮在鲸鱼海蟒间”
处
人生探求，另一方面又有着无法摆脱的茫然若失、怅惘疲惫的情绪。
境艰险，无暇顾及家园
这些复杂的情怀在这首诗中便有所流露。
了，只得“让家园寂寞的花
自开自落”。这样表达，
解湖“表示‘旅伴'有可能转移、销溶游子的乡愁。”错误，最后一节以
乡愁反而更深了，乡愁之
“旅伴”为“家园”，说明乡愁并未网“旅伴”而消除。
【答案】C
上还加上了一层悲哀。