【衡水中学状元笔记】专题一 现代文阅读I信息类文本阅读·论述类非连续性文本阅读 整体阅读 学案（PDF版）
文档属性
| 名称 | 【衡水中学状元笔记】专题一 现代文阅读I信息类文本阅读·论述类非连续性文本阅读 整体阅读 学案（PDF版） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 26.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-03-22 11:42:45 | ||
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文档简介
第一模块现代文阅读
衡水中学状元笔记
第一模块现代文阅读
专题一现代文阅读
信息类文本阅读·论述类非连续性文本阅读
整体阅读
目核心素养养成
一基本概念
、名师点拨
论述类文本又叫说理文（过去叫议论文）。它是以论述、分析为主
2021年.2022年
要表达方式，阐明事理、表明主张的文章，具有理论性强、逻辑性强、针
的新高考卷I,连续两
年突破全国卷原有的命
对性强等“三强”特点。
题模式，在材料的选取
从内容上分，它主要包括社会科学类（指政治、经济、哲学、历史、
和试题命制上有所创
考古、文化、教育、语言、文艺、美学等内容)和杂感类（指作者对生活中
新，称为”现代文阅读
I”,考查信息综合素
的各种现象发表的议论、感叹等)文章
养的提升·
从论证上分，它主要有立论文和驳论文两种：
在新高考背景下，
信息类文本阅读兼硕论
立论文指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，
述类文本阅读和实用类
同时用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点正确的议论文。
文本间读，形式上一般
驳论文指针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述自己的观
是非连续性文本阅读·
这既要求考生能够辨
点的议论文。
识、比较、分析、归纳
根据内容和用途，我们习惯上把它分为政论文、学术论文、时评、
和概括基本的文本内
书评等。
容，并能有依据、有条
理地表达自己的观点、和
2文体种类
发现，又要求考生能够
1.政论文，是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当
学习运用简洁生动的语
言，介绍比较复杂的事
前重大事件和社会问题的议论性文章。
物，说明比较复杂的事
政论文谈论的是政治问题，因此政论文的国别色彩很浓。它主要
理
包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重
要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写的关于重大事
件、社会问题的评论性文章。
政论文以议论为主要表达方式，运用具有说服力的事例和事理以
及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看法，辨明是非曲直，做到以
理服人。
2.学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题
或课题的学理性文章。
学术论文是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探
讨的书面成果，一般有自己的中心议题、论证角度、论证体系和研究成
果，它具有专业性、学术性、原创性、真实性、科学性的特点。
001
衡水中学状元笔记
第一模块现代文阅读
高中·语文
学术论文是近代科学发展的产物，从表达方式上看，虽然以议论
和说明为主，但与传统的议论文不尽相同，又异于现代的说明文，因为
它的说明、记述、引用（包括图表、模型等）旨在进行科学的、严密的逻
辑推导。
3.时评，就是对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的
文章。
时评是评说最近发生的某一件事情或最新出现的某一个问题，或
是针对几件事情、几个问题进行评说，具有时效性、针对性、准确性、说
理性、思想性的特点。
在表达方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议
4.书评，就是评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识
性和艺术性的文章。
书评是以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断的文
章。书评不同于读后感，它是应用写作的一种重要文体，一般包含介
绍、评价、推荐几部分。
书评采用叙述、说明、议论等表达方式，来传播书的内容，评论书
的价值，推介书籍的特色等。
论证三要素
名师点拨
1.论点。
→论述类文本有三要
(1)论点（需要证明什么）是作者持的观点，（议论文的论点必须
素，因此阅读要求就是
做到正确、鲜明)是一篇文章的灵魂、统率。
要能抓住这三要素，首
先，要把握其观点、与思
(2)任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
路，先看看作者针对什
(3)论点的位置有五个：文题、开头、文章段落开头、文章中间、
么事情发表了哪些看法
结尾。
或表达了什么主张，表
达了怎样的观点态度，
(4)提出论点的方式：
再看看作者是如何一步
①文章标题点明中心论点。
步地阐述其观点、，要厘
②文章开头提出中心论点。
清其论述恩路和层次·
其次，要理解文中的论
③文章结尾归纳出中心论点。
证：一方面要分析论证
④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
过程，分析论点、与论据
⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕…展开论述。
之间的逻辑关系：另一
(5)有的论述文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只
方面要分析论证的方
法，最后，要进一步理
要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要
解文中重要概念的含义
读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。值得注
和重要句子的含义·总
意的是，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。
之，闪读的基本要求在
于：把握观点，厘清思
2.论据。
路，理解含义·这些对
论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的
于快速阅读文本，感知
理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。(1)事实论据（代表性的
大意非常有效，考生必
须牢记，
事例，确凿的数据，可靠的史实等)：事实在议论文中论据作用十分明
显，分析事实，看出道理，检验它与文章论点在逻辑上是否一致。事实
论据又包括事例和数据。(2)理论论据：作为论据的理论总是读者比
002
衡水中学状元笔记
第一模块现代文阅读
专题一现代文阅读
信息类文本阅读·论述类非连续性文本阅读
整体阅读
目核心素养养成
一基本概念
、名师点拨
论述类文本又叫说理文（过去叫议论文）。它是以论述、分析为主
2021年.2022年
要表达方式，阐明事理、表明主张的文章，具有理论性强、逻辑性强、针
的新高考卷I,连续两
年突破全国卷原有的命
对性强等“三强”特点。
题模式，在材料的选取
从内容上分，它主要包括社会科学类（指政治、经济、哲学、历史、
和试题命制上有所创
考古、文化、教育、语言、文艺、美学等内容)和杂感类（指作者对生活中
新，称为”现代文阅读
I”,考查信息综合素
的各种现象发表的议论、感叹等)文章
养的提升·
从论证上分，它主要有立论文和驳论文两种：
在新高考背景下，
信息类文本阅读兼硕论
立论文指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，
述类文本阅读和实用类
同时用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点正确的议论文。
文本间读，形式上一般
驳论文指针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述自己的观
是非连续性文本阅读·
这既要求考生能够辨
点的议论文。
识、比较、分析、归纳
根据内容和用途，我们习惯上把它分为政论文、学术论文、时评、
和概括基本的文本内
书评等。
容，并能有依据、有条
理地表达自己的观点、和
2文体种类
发现，又要求考生能够
1.政论文，是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当
学习运用简洁生动的语
言，介绍比较复杂的事
前重大事件和社会问题的议论性文章。
物，说明比较复杂的事
政论文谈论的是政治问题，因此政论文的国别色彩很浓。它主要
理
包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重
要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写的关于重大事
件、社会问题的评论性文章。
政论文以议论为主要表达方式，运用具有说服力的事例和事理以
及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看法，辨明是非曲直，做到以
理服人。
2.学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题
或课题的学理性文章。
学术论文是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探
讨的书面成果，一般有自己的中心议题、论证角度、论证体系和研究成
果，它具有专业性、学术性、原创性、真实性、科学性的特点。
001
衡水中学状元笔记
第一模块现代文阅读
高中·语文
学术论文是近代科学发展的产物，从表达方式上看，虽然以议论
和说明为主，但与传统的议论文不尽相同，又异于现代的说明文，因为
它的说明、记述、引用（包括图表、模型等）旨在进行科学的、严密的逻
辑推导。
3.时评，就是对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的
文章。
时评是评说最近发生的某一件事情或最新出现的某一个问题，或
是针对几件事情、几个问题进行评说，具有时效性、针对性、准确性、说
理性、思想性的特点。
在表达方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议
4.书评，就是评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识
性和艺术性的文章。
书评是以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断的文
章。书评不同于读后感，它是应用写作的一种重要文体，一般包含介
绍、评价、推荐几部分。
书评采用叙述、说明、议论等表达方式，来传播书的内容，评论书
的价值，推介书籍的特色等。
论证三要素
名师点拨
1.论点。
→论述类文本有三要
(1)论点（需要证明什么）是作者持的观点，（议论文的论点必须
素，因此阅读要求就是
做到正确、鲜明)是一篇文章的灵魂、统率。
要能抓住这三要素，首
先，要把握其观点、与思
(2)任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
路，先看看作者针对什
(3)论点的位置有五个：文题、开头、文章段落开头、文章中间、
么事情发表了哪些看法
结尾。
或表达了什么主张，表
达了怎样的观点态度，
(4)提出论点的方式：
再看看作者是如何一步
①文章标题点明中心论点。
步地阐述其观点、，要厘
②文章开头提出中心论点。
清其论述恩路和层次·
其次，要理解文中的论
③文章结尾归纳出中心论点。
证：一方面要分析论证
④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
过程，分析论点、与论据
⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕…展开论述。
之间的逻辑关系：另一
(5)有的论述文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只
方面要分析论证的方
法，最后，要进一步理
要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要
解文中重要概念的含义
读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。值得注
和重要句子的含义·总
意的是，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。
之，闪读的基本要求在
于：把握观点，厘清思
2.论据。
路，理解含义·这些对
论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的
于快速阅读文本，感知
理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。(1)事实论据（代表性的
大意非常有效，考生必
须牢记，
事例，确凿的数据，可靠的史实等)：事实在议论文中论据作用十分明
显，分析事实，看出道理，检验它与文章论点在逻辑上是否一致。事实
论据又包括事例和数据。(2)理论论据：作为论据的理论总是读者比
002