【衡水中学状元笔记】专题二 现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读·小说 整体阅读 学案（PDF版）

★
第一模块现代文阅读
衡水中学状元笔记
专题二
现代文阅读Ⅱ
文学类文本阅读·小说
整体阅读
核心素养养成
一小说分类
名师点拨
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写
新课程标准明确提
来反映社会生活的文学体裁。
出”精读古今中外优秀
的文学作品，感受作品
按篇幅分：微型小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说等。
形象，把握作品内涵，
按题材分：武侠小说、推理小说、历史小说、科幻小说、讽刺小说
理解作者创作意图，获
神怪小说、笔记小说等。
得审美体讼，认识作品
的美学价值，发现作者
按流派分：古典主义小说、现实主义小说、浪漫主义小说、表现主
独特的艺术创造，提高
义小说、存在主义小说、意识流小说、魔幻现实主义小说等。
审美鉴赏能力和表达的
②小说的文体特征
能力”，小、说闷读一定
要抓住小、说的核心，从
1.小说三要素：人物、情节、环境
三要素的角度去分析
(1)人物
文本
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社
会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。小说中的人物是作家
状元笔记
经过典型化处理的“人”。所谓“典型化”，就是作家以反映现实生活、
》小说要素关系图
塑造典型形象的方法，对纷繁复杂的社会生活现象进行分析选择，集
(竹节
中概括，剔除其中非本质的东西，突出其中本质的主要方面，并加以充
分的想象和合理的虚构，以此创造出具有鲜明独特个性而又能反映一
烟双和
些社会本质的人物形象，从而达到反映生活、表达作者主观情感的
人人-
目的。
(2)情节
情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说主要是通
过故事情节来展现人物性格、表现作品主题的。故事情节来源于生
活，但它经过整理、提炼和编排，就比现实生活中发生的真事更集中、
更完整、更具有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终、有起
有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有过程的，这
个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。在小说作品中，情
节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发
生、发展的自然顺序编排，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交
错事件发展的顺序。
(3)环境
环境描写是指对人物活动的环境和事件发生的背景进行描写。
环境分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时
间、地点、季节、气候等的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象
推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人
物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写，作用是交代人
041