【衡水中学状元笔记】专题一 文言文阅读 整体阅读 学案（PDF版）

衡水中学状元笔记平
第二模块古诗文阅读
高中·语文
第二模块古诗文阅读
专题一
文言文阅读
整体阅读
道核心素养养成
》
近年来，全国课标卷文言文试题以人物传记为主要题材。在考试
中，有些同学为节省时间，并不通读原文，而是采取边做题边找寻原文
的方法，对文章的整体理解较差，只能勉强做完断句题和文化常识题，
做文意理解题和翻译题时便略显吃力。因为没有整体感知，没有读懂
文章，容易断章取义，这时便需要重新阅读，非常浪费时间
靠猜和运气做文言文题目，不是可取之道。答好文言文题目，首
先要读懂文言文，了解大意。那么，如何才能快速而有效地读懂一篇
文言文呢？下面推荐几点经验以供借鉴。
一阅读方法技巧
名师点拨
(1)树立整体阅读的阅读观
新课程标准要求中明
有些同学惧怕文言文，只因对文本中的少数词语理解困难，然后
确了“立德树人”“增强
文化自信”的基本理念，
自己放大个别困难，导致对整篇阅读丧失信心，带着抗拒的情绪胡乱
提出了对”传永和发展文
作答，结果一塌糊涂。人物传记类文章是通过人物事迹来表现人物品
化，增强民族传统凝聚力
和创造力的新要求”，基
格的作品，所以在阅读时不要把关注点放在某一词或某一句上，应该
于这些要求，高考对文言
弄清写作对象，人物是否正面，写了哪些事，表现什么性格品质，始终
文阅读的考试力度和准度
牢记所写内容都是为表现人物品质特点服务。另外阅读时还要关注
都在加大，文言断句题背
换了文言文实词题，文化
标题、选文出处、尾注及题目，看这些内容为整体理解文章提供了哪些
常识题替换了信息饰选
或显性或隐性的辅助信息，这样才能更好地从整体上把握文意，真正
题，新高考还增加了主观
题的考查，可见学好文言
读懂文本。
文是非常重要的，读懂
(2)圈点勾画：边阅读，边画出人名、地名、时间词、官职词、事件过
是正确解题的前提，要
想读懂，需做好两方面工
程词语及文中评议性词句，思考总结“何人、何时、何事、何品”等内容，
作：①加强对文言实词
这些勾画思考便于厘清文章思路，整体把握文本内容，强化对文章主
虚词、特殊句式、文化常
要内容的记忆，便于解题时迅速划定区间，找到解题需要的文本信息，
识的积累；②通过广泛阅
读形成良好的语感，掌握
进而快速有效作答。画出较难理解的词句等，若与解题相关可以有的
祖国语言文字运用的基本
放矢，集中精力攻坚克难。
规律，增强推断意识。
(3)核心要素：阅读时牢牢抓住“什么人，什么时间，什么地点，做
了什么事，事情的结果如何”这几个核心要素筛选信息，弄清主要写了
几件事，就把握了文本主要内容。
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