8. 我的自画像册教案
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文档简介
教材版本 岭南版小学三年级上册 课题 我的自画像册
单元主题 我和我的故事 课型 设计应用
教学年级 三年级 课时 1课时
执教老师 文礼华 单位 大岭山镇第三小学
教学理念 本课以“设计应用”为基本理念，着重培养学生的设计表现能力和应用表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合三年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。
教材分析 《我的自画像册》选自岭南版小学美术标准教科书三年级上册第8课，本教材以学生和实践为主，提供了作品的欣赏感受，让学生学会如何去理解感受绘画艺术的乐趣和文化内涵表现，并让学生尝试去表现自己所学所感所表达的情感画面。本节课由于知识点和内容较多，特采取利用课前观看微课的形式，由学生独立完成部分内容。
教学目标 1.知识与技能：能运用线条、色彩画出自己的形象
2.过程与方法： 能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。
3.情感、态度、价值观：在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。
教学重点 通过想象，尝试表现未来的我。
教学难点 设计富有创意的小相册，表现我的成长。
教法选择 为突破本课的重点难点，采用了课前预习和准备、体验、欣赏、对比等方法，让学生感受和体验我的自画像册的乐趣，从而培养学生兴趣和思考动手能力。
教学准备 微课视频，PPT，作品，示范画
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 1．师生交流，了解学生课前观看微课后的情况。2．展示自画像作品，提出问题。 思考并回答自己如何创作自画像作品的，并感受自己独立完成作品的成就感。 利用观看微课视频的方式引导学生去思考并激发学生学习的兴趣。
导入 1．揭示课题《我的自画像册》2．欣赏儿童的成长相册。 欣赏感受相册独特之处 渲染学习气氛
讲授新课 1．展示多张自画像册作品，让学生带着问题去欣赏？2．提出问题：由哪些自画像构成？长大之后的你会变成什么样子呢？会做什么职业？脸型和发式五官会有什么特征？3．教师根据学生的回答，进行总结。 1．欣赏感受：认识自画像册的作品表现和画面色彩表现，引发学生的思考和探究的兴趣。2．说一说：自己对自画像的理解感受并表达自己的意见和问题回答。3．听一听：学生通过教师的总结去理解自画像的形状特征。 通过欣赏和思考，进一步去激发学生的学习兴趣，感受我的自画像册设计应用表现特点。在学生讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探索思考能力。
4．欣赏学生作品进行理解和创作。 一边欣赏一边感受。 通过对绘画作品的欣赏培养学生创作思维。
5．播放微课视频学习制作步骤和制作形式。 1：认真学习制作步骤；2：说说：你比较喜欢哪种形式？想想：我还可以怎样设计？还想出哪些与众不同的制作形式？ 通过示范性教学解决教学难点，掌握制作方法，拓展学生视野鼓励创新。
6．布置作业：自主设计制作“我的自画像册”。 动手尝试进行创做。 通过实践，培养学生的动手能力和创作能力。
7．教师巡回指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业。 学生作画。 引导学生进行创作
展示与评价 1．教师收集已经完成的作品。2．引导学生评价作品：A哪位同学画的自画像最生动、最形象、最夸张？B哪位同学的相册设计最美观？C哪位同学的相册设计最特别？ 学生在老师的引导下积极大胆的参与评价活动，介绍自己或评价他人的作品。 鼓励学生积极参与评价活动，培养欣赏美的能力。
小结 这节课你认识了什么？带给你什么样的感受？ 说出自己这节课所学所感受的课程理解。 加强巩固学习的内容。
板书 第8课 我的自画像册以前的我、现在的我、未来的我相册种类：卡片式、悬挂式、折叠式、翻页式
单元主题 我和我的故事 课型 设计应用
教学年级 三年级 课时 1课时
执教老师 文礼华 单位 大岭山镇第三小学
教学理念 本课以“设计应用”为基本理念，着重培养学生的设计表现能力和应用表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合三年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。
教材分析 《我的自画像册》选自岭南版小学美术标准教科书三年级上册第8课，本教材以学生和实践为主，提供了作品的欣赏感受，让学生学会如何去理解感受绘画艺术的乐趣和文化内涵表现，并让学生尝试去表现自己所学所感所表达的情感画面。本节课由于知识点和内容较多，特采取利用课前观看微课的形式，由学生独立完成部分内容。
教学目标 1.知识与技能：能运用线条、色彩画出自己的形象
2.过程与方法： 能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。
3.情感、态度、价值观：在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。
教学重点 通过想象，尝试表现未来的我。
教学难点 设计富有创意的小相册，表现我的成长。
教法选择 为突破本课的重点难点，采用了课前预习和准备、体验、欣赏、对比等方法，让学生感受和体验我的自画像册的乐趣，从而培养学生兴趣和思考动手能力。
教学准备 微课视频，PPT，作品，示范画
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 1．师生交流，了解学生课前观看微课后的情况。2．展示自画像作品，提出问题。 思考并回答自己如何创作自画像作品的，并感受自己独立完成作品的成就感。 利用观看微课视频的方式引导学生去思考并激发学生学习的兴趣。
导入 1．揭示课题《我的自画像册》2．欣赏儿童的成长相册。 欣赏感受相册独特之处 渲染学习气氛
讲授新课 1．展示多张自画像册作品，让学生带着问题去欣赏？2．提出问题：由哪些自画像构成？长大之后的你会变成什么样子呢？会做什么职业？脸型和发式五官会有什么特征？3．教师根据学生的回答，进行总结。 1．欣赏感受：认识自画像册的作品表现和画面色彩表现，引发学生的思考和探究的兴趣。2．说一说：自己对自画像的理解感受并表达自己的意见和问题回答。3．听一听：学生通过教师的总结去理解自画像的形状特征。 通过欣赏和思考，进一步去激发学生的学习兴趣，感受我的自画像册设计应用表现特点。在学生讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探索思考能力。
4．欣赏学生作品进行理解和创作。 一边欣赏一边感受。 通过对绘画作品的欣赏培养学生创作思维。
5．播放微课视频学习制作步骤和制作形式。 1：认真学习制作步骤；2：说说：你比较喜欢哪种形式？想想：我还可以怎样设计？还想出哪些与众不同的制作形式？ 通过示范性教学解决教学难点，掌握制作方法，拓展学生视野鼓励创新。
6．布置作业：自主设计制作“我的自画像册”。 动手尝试进行创做。 通过实践，培养学生的动手能力和创作能力。
7．教师巡回指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业。 学生作画。 引导学生进行创作
展示与评价 1．教师收集已经完成的作品。2．引导学生评价作品：A哪位同学画的自画像最生动、最形象、最夸张？B哪位同学的相册设计最美观？C哪位同学的相册设计最特别？ 学生在老师的引导下积极大胆的参与评价活动，介绍自己或评价他人的作品。 鼓励学生积极参与评价活动，培养欣赏美的能力。
小结 这节课你认识了什么？带给你什么样的感受？ 说出自己这节课所学所感受的课程理解。 加强巩固学习的内容。
板书 第8课 我的自画像册以前的我、现在的我、未来的我相册种类：卡片式、悬挂式、折叠式、翻页式