【衡水中学状元笔记】专题三 考点突破二 语言表达得体 学案（PDF版）

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第三模块语言文字运用
衡水中学状元笔记
考点突破二语言表达得体
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
语言得体，既是中华民族重要的文明礼仪传统，也是中学生重要的语言修
养，自然也是高考考查的重点之一。对语言表达得体的考查，能反映出学
语言表达得体。
生在面对真实的语用情境时，建构和运用语言的关键能力和必备品格，包
括思维的灵活性、全面性，审美的品位和对文化的传承和理解。
核心素养养成
》
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同
名师点拨
场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表
高考”语言表达得
情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和
体”试题主要有两种题
口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达
型：一种是选择辨析，
得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包
要求在四个选项中选出
表达得体的一项：一种
括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
是要求考生修改文段中
“得体”要求根据语境、语体特点和感彩恰当地使用语言。
表达不得体的词语，考
查重点、是谦敬辞的运
语境有内部语境和外部语境之分。内部语境指的是一定的言语
用、日常用语交际和特
片段和一定的上下文之间的关系；外部语境则指存在于言语片段之外
定场合下书面语表达能
的语言的社会环境，包括语言交际时的各种条件，如对象、场合、目的、
力（具体情境中运用不同
语体色彩词语的能力).
表达方式等。
在复习备考时，语言表
语体包括口语语体和书面语体。书面语体又包括政论语体、文艺
达得体要重点复习
语体、科技语体和公文语体等。
感彩包括褒义、中性和贬义。
洞悉5大设误角度
角度1谦敬角度
正确使用谦敬辞要把握两点：一是词语准确分类，二是人物验明
身份。即认识谦敬辞的特点，全面、准确地掌握常见的谦辞和敬辞，辨
明其适用对象和范围；明确人物身份，分清尊卑长幼你我他，谨防谦敬
错位。
名师点拨
有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方而谦辞只能用
→谦敬歌
于称呼己方。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”
雅光宝贵贤令蒋
属敬辞，只能用于他人而不可用于己方。另外，还要根据自己和对方的身
对方事物前头用·
敝鄙寒拙窝含家
份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。
须在自己头上加，
例下列交际用语使用不得体的一项是
家大舍小令外人
A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
谦称敞称有巧法
谦辞只能用自己，
B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
敬辞只能用于他，