【衡水中学状元笔记】专题四 考点突破四 扩展语句 学案（PDF版）
文档属性
| 名称 | 【衡水中学状元笔记】专题四 考点突破四 扩展语句 学案（PDF版） |  | |
| 格式 | |||
| 文件大小 | 16.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-03-22 13:47:21 | ||
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文档简介
第三模块语言文字运用
衡水中学术元笔记
考点突破四扩展语句
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
“扩展语句”指根据题目提供的语言情境（或者图画），对指定的语言单位
进行扩展。这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情
扩展语句。
境进行扩展。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法
也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力
核心素养养成
》》
“扩展语句”指根据题目提供的语言情境（或者图画），对指定的语
言单位进行扩展。这种题型侧重考查学生的联想和想象能力，要求学
生根据所提供的语言材料和命题者创设的情境，把一个较短的语句扩
展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有时也会要求把一组词语扩
展成一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同或提出的扩展要求
不同，那么答题方法也不一样。如属描写性的扩展，一般要求生动、形
象、具体；属议论性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。
具体考查题型可分为：连词成文、句意丰富、补写续写、诗意素描。
名师点拨
展语句题的解题方法要注意以下几个方面：
→”扩展语句”考查
1.认真审题，读懂题干
根据特定情境丰富语言
扩展语句题往往在题干中对扩展的内容做些限制或提示，做题时
信息的能力.”拓展语
句”指根据题目所提供
一定要仔细审清题目的要求，认真揣摩题干的意思，搞清题目对句子
的语言情境，对指定的
内容、范围、句式、修辞、表达方式、字数等方面的要求，尤其要体会题
词语或句子进行扩展，
目中的隐含信息。
使其内容更丰富具体，
主旨更鲜明突出，表达
2.明确要求，合理扩展
更生动形象·
要根据试题所提供的情境要求，进行具体展现和合理扩展。同
时，主体内容的扩展也要符合情境的要求。
3.多用手法，丰富内涵
要根据题目要求，运用多种表达方式和修辞手法，丰富句子内涵，
使文字有意蕴，达到形象的目的。同时，强化细节，细节描写可以使内
容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。
4,添加成分，修饰限制
扩展只具有单纯主谓关系的句子可以采取添加限制或修饰性成
分的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成
分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用。若使语句扩展
后，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用
5.瞻前顾后，补续完善
即从前后的语句中找出暗含对形式和内容方面的约束信息，根据
衡水中学状元笔记
第三模块语言文字运用
高中·语文
约束信息内容进行扩展，填补空白，完善补续。
6.定位填补，丰富句意
情景类扩展一般限制较少，开放性强，考生可发挥的余地很大。
名师点拨
因此可以根据题干所给的内容，确定句式，排好句内成分位置，填补词
→解答连词成文句型
句进行描写性扩展，丰富句意。
扩展题要注意分析意
象，突出意境：抓住题
核心素养提升
干所给词语的特点，确
定描写的角度、对象，
学习要点1连词成文型
要营造的意境、表达的
“连词成文型”扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生
情感，等等，同时要注
意无论什么样的表达方
写一段话，将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语
式，都蕴会着一定情
意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在联想、想象的基础上扩
威，所以扩展的语句要
展成意蕴丰富的一段话。
体现某种情感·
【解题方略】
第一步，要看清题目要求，把握题目中的有效信息。题目要求的
词语都要用到，不能偷换、遗漏或更改。
第二步，要明确需要串联的几个词语的意义，注意几个词语之间
的关系，准确使用词语构造恰当的语境、营造恰当的氛围。
第三步，扩展后的句子和语段表意要清楚明白，在语意上要符合逻辑，
要有实在的意义。
第四步，自我检查，通读所扩展的文段，确保言通、字顺、意明，且
符合字数要求。
例1使用下面的词语写一段描写性的文字，要求运用比喻、拟人
状元笔记
的修辞手法。（不超过60个字）
→“初冬”点明李节
时令，
“疾风骤雨”点
银杏树
初冬
疾风骤雨
凋零
明情境，自然会把二者
解断解答本题要注意审清题干的要求，把握审题的重点：描述性文字，比
结合到一起。“银杏“
点、明描写对象，“洞
喻、拟人的修锌手法，不超过60个字。在内容方面，注意题干所给的几个洞语之
零”是“银杏”在“获风
间的联系，想象一个完整的画面或功景。
骤雨”之下的改变。运
【答案】示例：昨夜，初冬的疾风承雨丝毫也不曾理会生命的感复；今晨，银杏
用想象和联想，用上地
喻、拟人的修锌，组织
树的叶子只得华丽转身，扑簌簽凋零的片片绿叶仿佛蜕变，如间云霞般金黄、醒眼。
语音即可。
学习要点2句意丰富型
该方式是对一个结构简单的句子，采用记叙、描写等表达方式，通
过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。这类
扩展时一般或在句子的各个成分上扩展，或在句子的后面扩展。
句意丰富“三方法”
1.添枝加叶法。对给出的主干句，可以添加附加成分（定语、状语
和补语)，这样扩展后的语句更加生动形象或更加深刻。
名师点拨
2.联想想象法。回想生活实际，通过联想和想象扩展相关语句。
→解答这种题型时，
首先要明确题目要求，把
3.运用表现手法。运用各种修辞手法（比喻、夸张、对偶、排比
住方向，然后再展开丰富
等)、多种表达方式、多种句式及使用富有色彩的形容词来增强表达效果。
想象，进行扩写。
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衡水中学术元笔记
考点突破四扩展语句
核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
“扩展语句”指根据题目提供的语言情境（或者图画），对指定的语言单位
进行扩展。这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情
扩展语句。
境进行扩展。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法
也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力
核心素养养成
》》
“扩展语句”指根据题目提供的语言情境（或者图画），对指定的语
言单位进行扩展。这种题型侧重考查学生的联想和想象能力，要求学
生根据所提供的语言材料和命题者创设的情境，把一个较短的语句扩
展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有时也会要求把一组词语扩
展成一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同或提出的扩展要求
不同，那么答题方法也不一样。如属描写性的扩展，一般要求生动、形
象、具体；属议论性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。
具体考查题型可分为：连词成文、句意丰富、补写续写、诗意素描。
名师点拨
展语句题的解题方法要注意以下几个方面：
→”扩展语句”考查
1.认真审题，读懂题干
根据特定情境丰富语言
扩展语句题往往在题干中对扩展的内容做些限制或提示，做题时
信息的能力.”拓展语
句”指根据题目所提供
一定要仔细审清题目的要求，认真揣摩题干的意思，搞清题目对句子
的语言情境，对指定的
内容、范围、句式、修辞、表达方式、字数等方面的要求，尤其要体会题
词语或句子进行扩展，
目中的隐含信息。
使其内容更丰富具体，
主旨更鲜明突出，表达
2.明确要求，合理扩展
更生动形象·
要根据试题所提供的情境要求，进行具体展现和合理扩展。同
时，主体内容的扩展也要符合情境的要求。
3.多用手法，丰富内涵
要根据题目要求，运用多种表达方式和修辞手法，丰富句子内涵，
使文字有意蕴，达到形象的目的。同时，强化细节，细节描写可以使内
容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。
4,添加成分，修饰限制
扩展只具有单纯主谓关系的句子可以采取添加限制或修饰性成
分的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成
分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用。若使语句扩展
后，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用
5.瞻前顾后，补续完善
即从前后的语句中找出暗含对形式和内容方面的约束信息，根据
衡水中学状元笔记
第三模块语言文字运用
高中·语文
约束信息内容进行扩展，填补空白，完善补续。
6.定位填补，丰富句意
情景类扩展一般限制较少，开放性强，考生可发挥的余地很大。
名师点拨
因此可以根据题干所给的内容，确定句式，排好句内成分位置，填补词
→解答连词成文句型
句进行描写性扩展，丰富句意。
扩展题要注意分析意
象，突出意境：抓住题
核心素养提升
干所给词语的特点，确
定描写的角度、对象，
学习要点1连词成文型
要营造的意境、表达的
“连词成文型”扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生
情感，等等，同时要注
意无论什么样的表达方
写一段话，将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语
式，都蕴会着一定情
意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在联想、想象的基础上扩
威，所以扩展的语句要
展成意蕴丰富的一段话。
体现某种情感·
【解题方略】
第一步，要看清题目要求，把握题目中的有效信息。题目要求的
词语都要用到，不能偷换、遗漏或更改。
第二步，要明确需要串联的几个词语的意义，注意几个词语之间
的关系，准确使用词语构造恰当的语境、营造恰当的氛围。
第三步，扩展后的句子和语段表意要清楚明白，在语意上要符合逻辑，
要有实在的意义。
第四步，自我检查，通读所扩展的文段，确保言通、字顺、意明，且
符合字数要求。
例1使用下面的词语写一段描写性的文字，要求运用比喻、拟人
状元笔记
的修辞手法。（不超过60个字）
→“初冬”点明李节
时令，
“疾风骤雨”点
银杏树
初冬
疾风骤雨
凋零
明情境，自然会把二者
解断解答本题要注意审清题干的要求，把握审题的重点：描述性文字，比
结合到一起。“银杏“
点、明描写对象，“洞
喻、拟人的修锌手法，不超过60个字。在内容方面，注意题干所给的几个洞语之
零”是“银杏”在“获风
间的联系，想象一个完整的画面或功景。
骤雨”之下的改变。运
【答案】示例：昨夜，初冬的疾风承雨丝毫也不曾理会生命的感复；今晨，银杏
用想象和联想，用上地
喻、拟人的修锌，组织
树的叶子只得华丽转身，扑簌簽凋零的片片绿叶仿佛蜕变，如间云霞般金黄、醒眼。
语音即可。
学习要点2句意丰富型
该方式是对一个结构简单的句子，采用记叙、描写等表达方式，通
过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。这类
扩展时一般或在句子的各个成分上扩展，或在句子的后面扩展。
句意丰富“三方法”
1.添枝加叶法。对给出的主干句，可以添加附加成分（定语、状语
和补语)，这样扩展后的语句更加生动形象或更加深刻。
名师点拨
2.联想想象法。回想生活实际，通过联想和想象扩展相关语句。
→解答这种题型时，
首先要明确题目要求，把
3.运用表现手法。运用各种修辞手法（比喻、夸张、对偶、排比
住方向，然后再展开丰富
等)、多种表达方式、多种句式及使用富有色彩的形容词来增强表达效果。
想象，进行扩写。
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